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陆辉球 《学生之友(初中版)》2011,(22):9-9
现如今,随着教学条件的改善和教育科技的进步,多媒体工具逐渐频繁地走进了我们的课堂。与传统的教学工具相比,多媒体工具一走入课堂就显示出了它独特的优势,尤其是在化学教学中,多媒体的引入大大改进了化学课堂教学质量,于是利用多媒体工具开展化学教学工作目前就成为了很多教师的选择。在本文中,笔者列举了多媒体工具在化学教学中的诸多优势,以及在使用过程中需要注意的一些问题,希望能够为化学学科多媒体教学的有效开展有所帮助。 相似文献
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化学实验是化学教师教学的主要方法之一,也是学生学习化学、认识物质世界的重要工具。有效开展初中化学实验教学,既有利于化学教师提高教学效率,更有利于学生在学习化学知识的同时,促进动手操作能力、观察能力、思维能力、表达能力等的形成,学会科学探究的一般方法。然而,当前初中化学实验教学存在教学时间紧张、学校实验设备不足、教育实验技能差和过多依赖多媒体等现象。有效开展初中化学实验教学应当优化实验教学评价系统、完善实验设备配置、转变教学思想、培训教师实验技术和合理使用多媒体辅助实验教学。 相似文献
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开展多媒体辅助教学是化学教学手段现代化的重要途径,应充分发挥多媒体的长处,将各种手段和方法有机融合,以保证化学课堂结构最优化,从而促进教学质量不断提高。 相似文献
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简要说明了利用网页制作工具编制多媒体化学教学课件的一般步骤与注意的问题,对化学教育工作制作自己的教学课件具有一定的借鉴意义。 相似文献
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实验是化学教学的重要组成部分,也是学生获取知识的一个重要环节;多媒体是知识构建的助成工具,两者在化学教学中各有优势,只有有机结合才能够相互弥补不足. 相似文献
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多媒体进入化学课堂,不仅提高了学生的学习兴趣,而且为学生的学习和主动发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此,多媒体在高中化学教学中具有重要作用。 相似文献
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在高中物理教学中,恰当地运用多媒体,开展多媒体教学是提高物理教学效率,培养学生综合物理素养的重要途径。然而,在长期实践中多媒体教具在使用过程中暴露出一些弊端。作者就结合高中物理学科特点,阐述了物理教学中多媒体工具的优势和弊端体现。 相似文献
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随着多媒体技术的发展,多媒体在教学中的应用发展受到人们的关注。主要从多媒体技术在天然药物化学教学的特点和优势入手,探讨如何应用多媒体技术开展天然药物化学教学工作。 相似文献
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随着教育教学条件的不断改善,一种新型的教学工具多媒体工具越来越频繁地走入了课堂教学。与传统的教学工具相比,多媒体工具具有声像图一体化的特征,因此,在多媒体工具的帮助下,更有利于打造立体绚烂的课堂。在本文中,作者简单介绍了多媒体工具在高中生物教学中的诸多优势,希望在认识多媒体工具优势的基础上恰当地运用好这项工具,提高生物课堂的魅力。 相似文献
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一、多媒体的管理
多媒体是学校师生开展教学活动的重要设备,是教师进行多媒体辅助教学的重要工具,是各学科与信息技术进行整合教学的技术支持.多媒体管理的好坏,会直接影响到学校教学工作的开展和教学质量的提高.因此,笔者认为学校多媒体的管理要从以下三个方面来进行: 相似文献
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多媒体技术已成为当前课堂中不可或缺的工具。作者结合自身教学实践,从几个方面阐述了多媒体对小学语文的作用及如何利用多媒体开展小学语文教学,为小学语文插上“佥翅膀”。 相似文献
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运用动画制作软件Flash创建化学实验多媒体教学软件,能够形象直观地描绘化学实验现象和实验仪器装置,还可制作交互性模拟化学实验软件.Flash还具有与其它多媒体制作软件良好的兼容性,是开展多媒体教学的优良工具. 相似文献
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郝改英 《广西教育学院学报》2013,(5):202-204
随着当今社会信息化的发展,多媒体手段在教育教学中也越来越受到广泛的应用,利用多媒体这一现代化教学工具作为化学教学辅助手段,可以创设情境、极大的激发学生学习化学的兴趣,使抽象的问题直观化、具体化,大大增加课容量,提高课堂效率,而且通过多媒体教育使用欢快的音乐、丰富多彩的图形、图像、生动形象的动画以及配音,能有效地引发学生的兴趣,体验学习的快乐,并能使学生潜移默化的受到思想教育. 相似文献
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《工程力学》多媒体教学方法的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了《工程力学》课程多媒体教学的必要性,阐述了《工程力学》多媒体教学方法中非常重要的三方面问题:多媒体只是辅助教学的工具,多媒体课堂教学仍应以教师为主导;学生为主体,开展生动活泼的启发式教学;不要使学生注意力集中在多媒体展示技巧上,使之不能达到教学目标。 相似文献
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在交互多媒体环境下开展教学,就是让教师充分利用数字教育资源与学科教学工具创设信息化教学环境。在交互多媒体环境下,教师通过数字资源创设真实的语言学习环境,设置关键问题,启发学生思考,帮助学生获取关键信息,以提升学生的学科核心素养。 相似文献
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结合上海市教育系统推进二期课改的精神,利用素质教育的多面性,从多媒体教学效果、多媒体课件的优点等方面来探讨多媒体教学的实用性,从实践中总结出如何使多媒体工具与中学化学教学有机结合等方面来阐述多媒体教学在化学教育中的应用。 相似文献
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为适应21世纪社会的发展，我们应当把知识教育转变为能力和素质教育，使受教育者在学校掌握扎实的基础理论和专业知识及获取知识的本领，为将来走向社会奠定基础。如今多媒体进入了教育领域，成为一种现代化的教学工具，克服了传统教学中以教师、课堂、书本为中心的传统模式所带来的种种弊端，极大地方便了师生教和学的活动。多媒体技术和化学教学有机结合起来，使以计算机为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具促进传统教学方式的根本变革，进而导致以教师为中心的教学结构与教学模式的变革。化学教学由于其学科的特殊，教师在利用多媒体进行课堂教学时，在整个教学活动中应当充当策划、设计、组织、指导和评价者的角色，使学生感到利用多媒体技术能够轻松地学好化学，从而达到教学的目的。 相似文献