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民办高校校园文化建设探析 总被引：6，自引：0，他引：6
当前，民办高校校园文化建设，尤其是环境文化建设取得了较大的成绩，但也存在着学生主体文化发展不高、教师主体文化引导不力以及环境客体文化保障不够等问题与困难。在现阶段推进校园文化建设，民办高校应特别注意以下三点：在校园文化建设内容上应把精神文化建设作为战略重点；在校园文化建设途径上应把开辟教师系列讲座作为精神文化建设的重要渠道；在校园文化建设主体上应把兼职教师作为主导精神文化来源的重要成员。 相似文献
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一所大学的校园文化是学校的灵魂和攻克各种难关的动力，是学校的品牌和不断攀登高峰的阶梯。本文主要从三个方面阐述了高校校园精神文化建设的发展战略。 相似文献
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颜红霞 《山西广播电视大学学报》2009,(2)
校园文化建设对高校的建设发展和学生素质培养至关重要,同时它对社会文化的发展发挥着引导、示范和辐射作用.深刻认识新时代高校校园文化建设中所面临的一些问题,并探索出相应的高校校园文化建设的对策,这是创建社会主义新时代的校园文化的重要途径. 相似文献
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首先对大学校园文化的定义、内涵进行了阐述,并结合北京邮电大学文化特色,将网络文化纳入校园文化研究体系。然后在问卷调查统计结果的基础上,分析了北京邮电大学校园文化的现状。最后从物质文化的渗透功能,精神文化的凝聚功能,制度文化的激励功能,通识文化的教育功能,社团文化的导向功能,网络文化的创新功能等方面,提出了建设北京邮电大学特色校园文化的对策与构想。 相似文献
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浅谈校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宇 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):152-153
<正> 校园文化是学校在建设和发展过程中所创造的物质文化和精神文化的总和,是反映学校办学水平与文明程度的重要标志,是全面贯彻党的教育方针,提高师生素质的一本无声的教科书。如果每所学校都能搞好校园文化建设,就能给青少年的成长创造一个良好的文化环境,这将对培养“四有”新人起到不可估量的催化剂作用。 一、校园文化的内涵及意义 校园文化的内涵十分丰富,就其广义而言,校园文化包含学校的精神面貌,也包含学校的物质文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
校园文化是以校园为主要空间,以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。从打造校本特色环境文化和立足人本理念建设精神文化两方面,具体阐释了双桥镇中心学校打造校园特色环境文化,推进学校内涵发展的理念,并做了有效的实践探索。 相似文献
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史定东 《中国校外教育(理论)》2011,(1):27-27
校园文化建设作为学校育人工作的重要环节,它对学校的教育思想、教育方法的变革,对提高学生的思想道德素质,开发学生智力,丰富学生文化生活,帮助学生树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,培养学生的全面素质具有不可替代的作用。 相似文献
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高职院校校园文化建设新探 总被引：6，自引：0，他引：6
沈琪芳 《湖州职业技术学院学报》2005,3(2):27-30
长期以来，由于对高职院校校园文化的独特性缺乏正确的认识，导致在建设中往往背离了校园文化的价值意义。其实，高职院校校园文化包括物质文化和精神文化两个方面，具有多元化、先进性、稳定性和可塑性、独立性和开放性等特征，必须遵循校园文化建设的整体性、教育性、开放性、创新性和特色性原则，才能建设好新时期高职院校的校园文化。 相似文献
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高校校园文化由精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个层面构成。校园文化可分为五个方面，即物质文化、精神文化、制度文化、行为文化和媒体文化。精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是方式，媒体文化是载体。它们之间相互依存，互相作用，构成了一个不可或缺的有机整体。高校校园文化建设主要包括三个方面：校园环境、校园秩序、校园风气。这三个方面是循序渐进，由浅入深，由表及里、由硬到软。比较而言，我们应更看重后者，也就是看重风气，看重人心，看重人的精神。校园文化的集中表现是校园风气，最高表现是校园精神。校园精神是学校长期办学的历史文化积淀，是学校办学理念和价值追求。校园精神一旦形成，就具有相对的稳定性，较强的融合性和渗透性，是学校发展的底蕴所在。 相似文献
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王培玲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):158-162
精神是文化的灵魂与核心。文化动态存在的终极所指即在于精神的生成。大学校园文化与大学精神之间是相互促进、相互成就、圆融合一的。厚重高雅的大学校园文化是艺术陶冶与熏染的文化,是生活引领与改造的文化,也是理性批判与创新的文化,它是大学完成其时代担当的必要资源,也是学校"软实力"的重要表现。大学精神是大学经过若干年的沉积和有步骤有计划的积极建构,逐渐形成的代表着学校特色、传统、品位、气质的基本风尚。大学文化建设必然要以大学精神的培育生成为基本的价值诉求。大学校园文化建设要厘清其基本内涵,找到其实施的实践载体,才能得到真正的落实,也才能在大学文化建设中实现大学精神的培育生成。 相似文献
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论高等学校的校园文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
为了解决高校校园文化建设普遍存在重物质文化建设的功利化倾向,必须从校园文化的深层次结构和整体范畴考察文化的内涵,分析研究校园文化的结构,功能和作用以及校园文化建设的内在规律,并以精神文化建设为主导,从高校发展战略的高度重视校园文化建设,树立校园文化全员共建意识,加强大学生的校园网络文化建设和校园活动文化建设． 相似文献
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张琴 《黑龙江教育学院学报》2011,30(1):30-31
大学校园精神文化是校园文化的核心和灵魂,它集中反映一所大学的特殊本质、个性及精神面貌,体现大学的办学宗旨、培养目标及其独特风格,是文化的最深层的东西.从大学校园精神文化的内涵、大学校园精神文化的功能和大学校园精神文化的发展特色三个方面阐述大学校园精神文化是师生员工精神的避风港和养分的补给站.它可以通过各种文化仪式来引导... 相似文献
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文章通过对黑龙江优秀精神文化资源在高校校园文化中的存在现状、发展趋势的分析,进而提出通过"依托龙江优秀核心精神文化资源,重塑学生精神品质;整合龙江优秀核心精神文化资源,砥砺学生思想成长;大力倡导学生文化创新,推动龙江优秀精神文化资源大发展"等三个方面促进校园文化与龙江文化的共同发展。 相似文献
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新建职业学校校园文化建设理论探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
校园文化是学校的核心价值观,是维系和凝聚全校师生的价值认同,是一个学校的灵魂和最为宝贵的财富,是推动学校发展的精神支柱和惯性力量.新建职业学校的校园文化建设是学授管理中最具向心力和凝聚力的部分,它直接影响着学校的发展方向和速度,对学校的可持续性发展和品牌建设起着决定性的作用,本文主要对职业学校的物质文化、制度文化、精神文化等要素的内涵和外延进行了理论探讨. 相似文献
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一所名校，首先就是这所学校有其深厚的化底蕴，而这种化底蕴往往是靠一届一届校长注重学校化建设而积淀起来的。而一所学校可持续发展的根本动力应该是学校化。 相似文献