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林忠 《中国现代教育装备》2015,(1):19-21,27
针对计算机专业数字图像处理课程演示和实验平台的教学实际情况,详尽分析了PhotoShop和OpenCV软件在数字图像处理课程教学中应用的合理性和优势,提出将PhotoShop和OpenCV软件作为数字图像处理课程教学演示和实验的工具。既可以用其在理论教学环节展示各种图像处理算法的效果,又可以在实验教学环节中通过基于OpenCV的编程让学生掌握图像处理的实现方法,更深入了解图像处理的思想方法。 相似文献
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基于Qt图形用户界面应用程序开发框架,设计了数字图像处理实验演示系统。该系统具有友好的用户交互操作界面,实现了图片的输入、处理、显示、保存等功能。图像处理算法通过工具栏按键进行选择切换。处理完成后效果图和原图并列显示,方便比对处理前后图像的差别和分析算法实现效果。系统设计实现了数字图像处理课程实验中图像的空域操作、频域操作等基本算法,增加了浮雕、霓虹、底片等图像特效处理方法,使得学生在掌握基础知识的基础上,了解图像处理算法的实现过程和应用场景。该系统应用于数字图像处理课程教学,对学生深入理解理论知识,掌握知识应用场景和编程实现方法,提高实践动手能力发挥积极作用。 相似文献
3.
《淮北师范大学学报》2010,(4)
对面向实际应用的数字图像处理教学思路进行探讨,针对当前教学中存在的问题从以下几个方面来提高教学效果和学生学习的积极性:(1)充分发挥MATLAB软件平台的简易性和可视性,采用该平台对图像处理的基本算法进行课堂仿真演示;(2)以实际应用为目标采用VC++软件平台设计数字图像处理实验内容;(3)发挥人才创新基地的作用,通过开放实验建立图像处理兴趣小组.实际结果表明,上述改革内容将课堂理论与实际应用相结合,促进学生对课程的理解和接受能力. 相似文献
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“数字图像处理”课程通常以理论授课为主,辅以少量的实验学时。其本质要求是使学生通过课程学习,具备基于常用图像库编写代码解决实际工程中有关图像处理与分析的问题。但是,仅靠少量的实验学时,难以全面彻底地培养学生的实际动手能力。基于OpenCV,文章提出一种由浅入深、由点及面的阶梯式实践教学体系,具体分为“课堂―作业―实验―大作业”四个层次,为学生搭建“算法函数讲解―单个算法简单应用―多个算法融合应用—工程问题综合运用”的平滑学习曲线。通过批阅学生过程考核材料发现,大多数学生的任务完成质量超过预期。课程问卷结果显示大多数学生都很快适应并融入了该实践教学体系,并认为该体系有效地培养了自己编写图像算法以解决实际工程问题的能力。 相似文献
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针对数字图像处理实验课程开展过程中,缺少硬件、对学生能力培养有限等问题,以易学易用稳定可靠的设计思想为指导,提出了一种基于触屏交互的图像处理实验平台,在此基础上开发了一系列生动有趣的图像处理实验。该平台集成了获取触屏设备图像,运行图像处理算法,模拟人对触屏的点击、拖动操作等多种功能。整套平台选用开源软硬件设计集成,具有成本低、自由度高、拓展性好、易使用维护等特点。在实际应用中,依托本平台并配合触屏手机或平板电脑,开展了一系列与图像处理基础紧密相关的趣味实验课程。参与学生普遍认为该平台培养了解决复杂工程问题的能力,提高了对图像处理技术的理解与兴趣。该平台有力地支持了数字图像处理实验课程的进行。 相似文献
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“数字图像处理”实验体系模块化的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对"数字图像处理"的知识点,将基于Matlab 7.0的数字图像处理上机实验模块化,整个实验体系被分为三加四模块,三大模块充分融合了数字图像处理的基础知识,延伸着图像处理的综合应用,其中基础知识模块又被划分为四大模块,促进学生对各种图像处理算法的研究、比较,进而优化图像处理方案,达到掌握知识、应用知识的目的。 相似文献
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数字图像处理课程作为电子信息类专业开设的专业课程,具有实用性特点。针对该课程特点,从应用型人才培养角度,提出基于研究性学习的数字图像处理课程教学改革方案。首先分析当前高校数字图像处理课程教学现状,并进一步阐述了将研究性学习引入人工智能大类课程下数字图像处理课程教学改革的观点,然后给出了基于研究性学习的数字图像处理课程实践措施。该教学模式能够有效提升学生的应用探究意识,引导教师在课程教学中重视应用需求、强化课题研究。 相似文献
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针对当前电子信息类本科专业数字图像处理课程教学的特点和存在的问题,探索开发了综合性的实验教学软件.该系统在Matlab内部的图形用户界面开发环境(GUIDE)中以M函数的形式设计实现,包括基本算法和综合实例两部分.该实验教学软件界面友好、可扩展性强且紧密贴合教材易于作为教师课程教学的辅助工具;同时算法结果直观明了,并且运行中提供算法的关键语句,可帮助学生轻松掌握图像处理的基本理论和基本方法,具有较高的应用价值和应用前景. 相似文献
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随着"互联网+"时代的到来,《数字图像处理》课程传统教学方法难以适应新时代创新人才培养的要求。本文提出了基于"互联网+"多平台的《数字图像处理》互动教学方法,首先完善数字图像处理学科体系,构建"互联网+"多平台的教学资源,然后利用互联网资源来进行学习程序设计和网络实验教学,同时通过电脑、手机、平板电脑等智能终端来模拟图像处理实验。最后,指导学生将模拟的程序在图像处理试验箱上进行实验和仿真,实现多平台互动的教学实践活动。基于"互联网+"多平台互动的教学方法提高了《数字图像处理》课程的教学效果,有机地适应了未来教育的需要。 相似文献
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该文首先简述了西华大学医学信息工程专业的特点,接着结合当前电子信息大类学科的发展趋势,针对数字图像处理课程提出理论和实践相结合的教学方法,以提高学生分析和解决相关医学实践问题的能力。同时将科研成果和医学图像处理的前言趋势融入到教学中,让学生近距离了解科研,了解整个医学图像处理的发展方向和动态,提高学生的学习热情和动力。 相似文献
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灰度图像增强在数字图像处理中有着广泛的应用,不少研究者通常研究特定环境下不同图像增强算法效果的优劣,而缺乏对同一图像采用不同算法多重处理的研究．针对这一不足,通过开发交互式多重图像处理算法软件,对灰度图像采用多重增强算法进行处理,在实际应用中得到了比单一算法更好的图像增强效果． 相似文献
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从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面,探讨了如何在计算机应用基础课程教学中进行改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的。 相似文献
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从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面,探讨了如何在计算机应用基础课程教学中进行改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的. 相似文献
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数字图像处理是一门理论与实践相结合的专业课,现已经成为高校通信、电子、信息类专业越来越重要的必修课。该门课程教学的关键在于如何让学生提高实践能力,Matlab是一种集合数学计算、算法研究、数据分析和可视化、建模与仿真多功能的软件,能够很好的满足该课程的实践教学需要,加强Matlab在理论和实践环节的应用能够大大提高学生的创新和实践能力。 相似文献
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从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面,探讨了如何在计算机应用基础课程教学中进行改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的。 相似文献
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"数字图像处理"是一门理论与实践并重的课程。针对该课程的特点,文章提出了理论与实例相结合的课堂教学模式。该模式由"理论讲解——实例演示——算法实现——实验实践"四个环节构成,在加深学生理论理解的同时,提高学生的实践能力。 相似文献