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发展教育应该走科研兴教之路，这是提高教师业务素质教育质量的必经之路，也是创新教育实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的必然选择。近几年，我们在狠抓科研兴教，推进素质教育方面作了一些大胆的探索，并取处了显著的成效。 相似文献
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“向科研要质量”是当前一句时尚话语，“科研兴教”、“科研兴校”已成为教育同仁的共识。随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进，教育的科研显得尤为重要。只有教育科研不断深化，才能使课程改革逐渐完善。因此，教育各级都非常重视教育科研，以此推动课程改革。但是，同城市相比，目前农村镇乡级教育科研开展不畅，除办学条件、教师素质之外， 相似文献
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在“科学技术是第一生产力”的今天，教育要发展必须是“科研兴教”。也就是说要改革、振兴和发展教育必须靠教育科研。通过教育科研从根本上转变教育观念，提高教师素质，开展教育教学改革，从而全面提高教学质量？而要达到这个目的，就必须加强教育科研的管理工作。 相似文献
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贾凤玲 《中小学教育与管理》2004,(5):9-10
强国兴邦关键是教育。自20世纪90年代末，中国基础教育界逐渐形成共识，即科研兴教，科研兴校。然而，在贫困地区如何有效地进行教育科研，着力点又在何处，这是应该引起高度重视的现实问题，否则，在贫困地区谈科研兴校是一句空话。现针对贫困地区的科研现状就多年来探索研究、实践、反思的体会谈几点不成熟的意见。 相似文献
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当前，“科研兴校”、“教师即研究者”等观念已逐渐被大家所接受，基础教育课程改革更是要求中小学教师也应该成为直接的教育教学研究者。但另一方面，很多中小学教育科研还停留在喊口号的层面上，学校教育科研的实际效益还十分低下。造成这种状况的原因虽然是多方面的，但其中很重要的一个因素是不少中小学教师缺乏从事教育科研的素质和能力结构。 相似文献
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贺文生 《四川教育学院学报》2002,18(2):69-70
二十一世纪 ,“科研兴校”已成为全国中小学发展的重要战略。大家逐渐认识到 :“科研兴教”是提高教学质量的第一动力 ,教育科研是学校上新台阶、新水平的重要条件 ,是学校办出特色的重要途径 ,是加强学校凝聚力的重要因素 ,是培养青年教师尤其培养名教师的重要途径 ,是建立学习型学校的重要基础。然而 ,在我区的农村中小学仍然存在认识不到位、思想不解放、观念陈旧的现象 ,没有将搞教育科研作为自觉行动 ,没有把“科研兴校”战略落到实处。一、农村中小学实施“科研兴校”的必要性。(一 )“科研兴校”有助于学校自身的发展。教师和校长用… 相似文献
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19世纪初洪堡创办柏林大学时提出了“教学与科研统一”的主张，他的这一思想成为之后世界各国高等教育重要的办学理念，科研成为高等学校的重要职能。同时．随着教育科学研究的深入，传统的教学观念也发生了改变，人们逐渐认识到：教学水平的提高不仅靠实践经验的累积，更需要科学理论的指导，“科研兴校”随之成为中小学改革的重要举措。教育领域对科学研究的重视，不仅为国家科技的发展做出了重要贡献，而且直接推动了教育教学本身的改革。但是我国教育领域科研繁荣的同时，也暴露出了诸多问题，其中引人关注的就是研究行为的失范。 相似文献
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随着课程改革的进一步深化，“科研兴教”、“科研兴校”的观念已逐步被广大教育工作者所认同和接受。但是农村中小学在搞教育科研方面还存在着一些问题。 相似文献
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《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》指出：“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用，要适度超前发展。发展教育要面向现代化、面向世纪、面向未来，走改革和全新之路。”教育科研对教育发展具有基础性、先导性地位。依法治国是党的治国方略。充分认识教育科研的政治法律地位，依法坚持科研兴教战略，这对于贯彻五中全会精神，落实党中央战略部署，超前发展教育，促进科教兴国，无疑具有多方面的重要意义。 相似文献
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“科研兴教示范工程”是落实党中央、国务院科教兴国战略,继续贯彻落实教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”的一项重要工作。中国人才研究会二十—世纪人才与教育工作委员会负责在全国教育系统实施该项工程,2003年在广东省 相似文献
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中小学要全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一场将触及人才培养目标、思想观念、课程内容和教育模式的重大变革。教育变革需要教育科研，中小学教师开展教育科研是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。群体科研是教育改革和发展的产物，也是教育科研普及和深化的结果。群体科研的兴起，使教育科研走出“象牙之塔”，成为广大基层教育工作者改革教育教学的有力工具，使“以科研为先导”、“向科研要质量”，从启蒙者的呐喊变为群众的实践活动，使“科研兴校”、“科研兴教”从战略选择变为现实途径。 相似文献
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重视教育科研是当今世界中小学教育改革与发展的重要趋势之一，随着我国素质教育的逐步深入，中小学校的科研工作已有很大发展，并有蓬勃开展之势，对推动基础教育改革、贯彻新的基础教育理念、实施新的教育教学方法起到了巨大作用。但就目前看，在中小学科研管理的实践中尚存在许多问题。那么，如何使中小学科研工作更加规范化、科学化、制度化，这是应该引起社会关注和急需解决的问题。加强中小学科研管理，发挥“科研兴校、科研兴教”的作用是我们亟待研究的课题。 相似文献
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进入21世纪，我国的中小学从发达地区到欠发达地区、从城市到农村，学校的硬件（包括校舍、教学仪器设备、图书资料、现代化教育教学手段等）将陆续达标，教师的学历水平也陆续达标，但是在教师已基本掌握了现代教育技术之时，中小学如何求得进一步的发展，应树立怎样的教育教学质量观，并继续提高教育教学质量呢？这些问题已经摆在了我国发达地区及大中城市中小学的面前。“向教育科研要质量、求发展”已逐步成为大家解决这一问题的共识，因此科研兴教、科研兴校，实施可持续发展战略，是中小学在21世纪求得发展的最佳选择。 相似文献
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当前随着基础教育课程改革的全面推进，教育科研的作用愈来愈得到人们的重视，许多学校纷纷提出“科研兴校”、“科研强师”的口号，教师科研出现了前所未有的、令人欣喜的景象。本就教师科研的指导思想、选题范围、研究方法及应注意的问题谈谈自己的陋见。 相似文献
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随着教育改革的深入发展，广大教育工作者越来越重视教育科研，把科研的意义提高到“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的高度去认识。教育科研能力已成为现代各级各类教育工作者的必备的素质要求。如何搞好教育科研？我对五个在教育科研中应注意的具体问题进行一些阐述，仅供广大教育工作者参考。 相似文献
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教育科研是实施素质教育的载体 ,在基础教育中实施“科研兴教”战略 ,充分发挥教育科研在教育教学中的先导作用 ,势在必行。我校的教育科研工作正式起步于 1 996年 ,几年的实践已初步地探索出了一条科研兴教 (校 )之路 ,在推动教学改革 ,实施素质教育 ,提高教育教学质量上取得了令人满意的效果。其具体做法是 :(一 )改观转型 炼就队伍 提高素质建立一支高水平的教育科研队伍 ,是落实科研任务 ,促进科研持续发展的根本保证。学校领导和专业科研人员固然是科研队伍的核心 ,但没有广大教师的参与 ,教育科研就没有基础 ,就缺乏主力军。我们通… 相似文献
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素质教育是新世纪教育发展的主流，几年来，淅川县城关镇冬青小学从基本建设人手，把加强教师队伍的建设、科研兴教、教育教学管理作为重点来抓，明确“着眼素质，面向全体，培养特长，办出特色”的办学目标，走出了一条适合自己发展的路子。 相似文献
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建设现代化教育，需要给教育科研一个恰当的定位。北京师范大学附属实验中学提出了“科研兴校”的理念，将教育科研和信息技术并列确定为新时期学校发展的两大突破口。 相似文献