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1.
江泽民同志"三个代表"论述中关于中国共产党"代表着中国先进文化的前进方向"的论断具有重大现实意义和长远历史意义.必须正确认识繁荣发展先进文化面临的机遇和挑战.在当代中国,有中国特色社会主义文化就是先进文化.坚持用先进文化占领高校思想文化阵地. 相似文献
2.
戴青兰 《成都教育学院学报》2004,18(11):1-2
"三个代表"重要思想不仅是加强党的建设的伟大纲领,建设中国特色社会主义的科学指南,同时也为新世纪我国科技进步和创新指明了前进方向,十六大明确指出:一定要大力实施科教兴国战略和可持续发展战略,大力发展教育和科学事业.因此,实施"科教兴国"是代表先进生产力发展的题中之义,又是代表先进文化前进方向的客观要求,还是代表人民的根本利益的重要体现. 相似文献
3.
林桂红 《广西教育学院学报》2006,3(6):100-103
"三个代表"重要思想是建设社会主义新农村的根本指导思想,大力发展先进生产力是建设社会主义新农村的物质基础;大力发展社会主义先进文化是建设社会主义新农村的精神基石;代表广大农民群众的根本利益是建设社会主义新农村的出发点和落脚点.按照"三个代表"重要思想的要求切实加强农村干部队伍建设是建设社会主义新农村的组织保证. 相似文献
4.
大学校园文化建设要凸显"以人为本" 总被引：3，自引：0，他引：3
钟传周 《河北广播电视大学学报》2007,12(2):96-98
大学校园文化建设对于人才培养和高等教育的改革发展都具有重要的意义和作用.大学校园文化建设要以人为本,既是建设社会主义先进文化的必然要求,又是大学落实现代教育理念的必然选择,也是由校园文化建设的宗旨决定的.因此,大学校园文化建设要在环境文化建设、活动文化建设和校园精神的建设中充分体现以人为本的教育理念. 相似文献
5.
钟富胜 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):131-132
"三个代表"重要思想提出的先进文化,是凝聚中华民族的精神力量,是防止"和平演变"的安全屏障,是社会主义优越性的本质因素,是全面建设小康社会的必然要求,因此,先进的社会主义文化应具备民族性、开放性和科学性. 相似文献
6.
陈至英 《南昌教育学院学报》2001,16(4):1-4
在"三个代表"中,江泽民同志把"代表中国先进生产力的发展要求"作为党的建设的首要任务和要求提出来,具有深刻的思想内涵和伟大的实践价值.有了先进的生产力,又有先进的社会制度,就能创造更多更好的物质财富,就能在各种力量的竞争中站稳脚跟,走在前面,就能更加有力地提高综合国力.要当好新时期生产力发展要求的代表,必须立足我国社会主义初级阶段的实际,坚持党的基本路线不动摇,自觉站在发展中国社会生产力的最前沿,坚定地发展当代中国的社会生产力. 相似文献
7.
任理德 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2001,1(1):8-11
江泽民同志"三个代表"的重要思想对新闻媒体提出了新的要求,赋予了新的使命.新闻媒体作为党和人民的喉舌,必须把学习、宣传和贯彻好"三个代表"重要思想作为长期的根本的任务.要发挥优势,做传播先进文化的主阵地;要紧紧围绕经济建设这个中心,为发展先进生产力突出"亮点"新闻;要与时俱进,拓展媒体功能,全面维护广大人民群众的根本利益. 相似文献
8.
孟庆莉 《兰州教育学院学报》2004,(2):12-15
促进人的全面发展,是马克思主义的基本思想和理想目标."三个代表"的重要思想是马克思主义关于人的全面发展理论的当代体现,开拓了人的全面发展的现实途径.在我国建设中国特色社会主义的初级阶段要促进人的全面发展,必须要大力发展先进生产力和先进文化,创造出高度发达的物质文明和精神文明,为人的全面发展提供可靠的物质保障和精神保障,只有这样人民的根本利益才能从最高形式上得以实现. 相似文献
9.
王国强 《岳阳职业技术学院学报》2001,16(3):53-55
高校是社会主义精神文明建设的重要阵地,深刻把握"三个代表"重要思想精神实质,是加强高校思想理论教育的迫切需要,也是加强高校人文社会科学学科建设的时代要求.充分发挥高校在传播先进理论、先进文化中的示范、辐射、影响作用.以党的思想理论建设为根本,提高党的凝聚力、战斗力,把高校党组织建设成"三个代表"重要思想的忠实实践者. 相似文献
10.
钟桂荣 《福建教育学院学报》2004,5(10):14-17
在现阶段,落实“三个代表“要求离不开依法治国;建设社会主义法治国家,是社会主义的制度创新,体现“三个代表“的要求.依法治国是我们党执政方式的重大变革,有利于“三个代表“要求的落实.中国先进生产力的发展、先进文化的进步和最广大人民利益的满足,对法制建设提出了新的要求.在社会主义条件下,要“代表中国先进生产力的要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益“,就必须实行依法治国.这是历史的必然选择. 相似文献
11.
蒲志平 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):123-125
"三个代表"重要思想是一个科学系统的体系,它与中国特色社会主义文化建设之间具有不可分割的内在联系."三个代表"重要思想是指导中国特色社会主义文化建设的强大理论武器,中国特色社会主义文化建设的实践成果反过来又检验、丰富和发展"三个代表"重要思想.我们要正确地把握"三个代表"重要思想同中国特色社会主义文化建设之间的辩证关系,自觉地以"三个代表"重要思想为指导,推进中国特色社会主义文化建设. 相似文献
12.
"中国先进文化"和构建和谐社会 总被引：1，自引：0，他引：1
在建设中国特色社会主义过程中,"中国先进文化"和构建社会主义和谐社会是紧密相联,相互影响,相互促儋进的."中国先进文化"既是构建社会主义和谐社会的内容,又给予构建社会主义和谐社会指导.构建社会主义和谐社会是"中国先进文化"在物质形态上的反映,为"中国先进文化"建设提供了丰富内容和实践的源泉,"中国先进文化"在构建社会主义和谐社会有为人民群众提供智力支持,促进生产力发展的作用;保证有中国特色社会主义朝着正确方向发展的作用;为人民群众提供精神动力,增强全社会创造活力的作用;为建设中国特色社会主义创造安全的社会环境的作用. 相似文献
13.
培养和造就一支适应社会主义现代化发展要求的生力军,是摆在高校面前的一项义不容辞的历史重任.高校培养人才必须着力于贯彻中国先进生产力的发展要求,高校思想政治工作必须着力于坚持中国先进文化的前进方向,高校工作必须着力于反映中国最广大人民群众的根本利益.高校必须自觉地以"三个代表"重要思想作为自己的工作指针,在学校的各项工作中贯彻落实"三个代表"重要思想. 相似文献
14.
张金辉 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(1)
"五四"时期是中国思想文化极大丰富和激烈碰撞的一个关键时期."五四"新文化运动之后在文化教育领域出现了民主主义、民族主义争社会主义三种教育思潮.民族主义教育思潮因其自身局限和当时特殊的历史背景并未得以实现.但民族主义教育思潮肯定中国传统文化价值,对西方先进的科学文化技术采取虚心学习的态度,关注人在革命时期的发展问题,这对中国当代国学教育具有重要启示和借鉴意义. 相似文献
15.
高职院校学生思想政治状况与"两课"教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为"两课")教学,是建设中国先进文化的重要组成部分.根据高等职业院校学生的思想政治状况和"两课"教学的现状,大胆提出探索高职院校"两课"教学的新模式.力争不断加以改进提高,使高等职业院校的"两课"教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用. 相似文献
16.
陈锡喜 《思想理论教育导刊》2004,(4):31-34
从历史进程看,"三个代表"要求的提出,是"三个代表"重要思想形成从具体到抽象、再从抽象上升到具体的中间环节;从理论逻辑看,围绕建设中国特色社会主义的主题,"三个代表"要求创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,而作为"系统的科学理论"的"三个代表"重要思想,则包含了对什么是社会主义、怎样建设社会主义问题的进一步回答,是"三个代表"要求的具体展开. 相似文献
17.
在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来,民族的科学的大众的社会主义文化。建设有中国特色的社会主义文化,要求我们必须科学认识和正确把握社会主义文化建设的内涵及其各项任务和具体要求,必须始终代表先进文化的前进方向,必须以“三个代表”重要思想统领当今社会主义文化建设。 相似文献
18.
建设中国特色社会主义,是"三个代表"重要思想的主题.在新世纪新阶段,我们党要始终做到"三个代表",始终坚持马克思主义政党的先进性,坚持立党为公、执政为民,巩固党的执政地位,从根本上说就要团结和带领全国各族人民坚持走中国特色社会主义道路.只有坚持走中国特色社会主义道路,我们党才能始终成为中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表,始终坚持马克思主义政党的先进性,真正做到立党为公、执政为民. 相似文献
19.
腐败行为是与"三个代表"重要思想根本时立的,它严重侵蚀社会主义的经济基础,扰乱社会主义市场经济秩序,阻碍了社会先进生产力的健康发展;毒害了社会风气,破坏了社会主义先进文化事业的建设和进步;损害了广大人民群众的根本利益,影响了党和国家与人民群众的血肉联系。落实《中国共产党党内监督条例(试行)》,加强党内监督,反对腐败,是坚持党的性质和宗旨,实践"三个代表"重要思想的必然要求。 相似文献
20.
郭秋平 《河南科技学院学报》2004,32(1):74-76
按照"三个代表"要求加强精神文明建设,必须提高认识,科学定位,正确理解和把握精神文明同物质文明、政治文明的辩证关系,进而调整思路,规范运作,持之以恒地去抓,这样才能建设面向现代化、面向世界、面向未来的中国特色社会主义精神文明. 相似文献