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笔者早年毕业于师范学校,有感于小学生普遍害怕写作文的现象,萌生了对小学生喜欢写什么,他们学写作文的心理动机是什么,他们喜欢怎样的作文指导课,他们喜欢老师怎样评改自己的作文等问题进行调查统计,然后运用统计学的知识原理对这些新鲜数字进行处理分析,以期得出比较符合实 相似文献
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一、什么是生活作文谈到什么是生活作文,想起叶至善先生回忆父亲叶圣陶是怎样教自己写作文的事情。据说,叶老从没有教过叶至善他们如何去谋篇布局,如何去选材构思,如何去挖掘内涵……叶老的要求很简单,多读书,多观察生活,每天在街头巷尾看到的新奇趣闻,在路上听到的大小琐事,在学校得到的一知半解等等,都是写作文的材料。叶老对他们作文的评价从来也不简单 相似文献
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对于大多数中学生来说,作文挺让他们头疼的。他们害怕写作文,逃避写作文,提笔就抓耳挠腮,搜肠刮肚半天写不出一个字来。如何提高他们的写作水平呢?带着这个问题,记者采访了作家、诗人周易。 相似文献
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写作文的“怕”与“乐”常青玉学生为什么怕写作文尼？关键是由于缺乏生活实践，因而没有写的“材料”，无活可写，所以不爱写。如何逐步改变学生的这种作文状况尼？我的做法是：一、走出教室，现场指导。从主观上讲，学生走出教室，对所见所闻会感到新鲜有趣，这是写好文... 相似文献
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冯吉熙 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
学生不大爱写作文,常常把写作文看成是“苦差事”。因此,作文教学如何培养学生爱写作文,这就成了语文教师认真加以探索的一个课题。学生不大爱写作文,把写作文看成是“苦差事”,原因甚多,其主要原因,一般地说来,有的是不知道怎样写,总感到写作文很神秘;有的是“无米下锅”,没有写的,等等。作文教学要培养学生爱写作文,这就要帮助学生解决这些问题。作文教学要培养学生爱写作文,就要在“爱写”二字上很下功夫。然而,怎样在“爱写”二字上下功夫呢?教师应该教给学生一些基本的、带规律性的知 相似文献
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作文教学包括两个方面 :一是写什么 ,二是怎样写。写什么是内容问题 ,怎样写是形式问题。内容和形式是不可分割的 ,但内容决定形式 ,内容是主要的。因此 ,作文教学要从内容入手。学生写作文没有内容 ,就如同“巧妇难为无米之炊”。作为教师不仅要使学生有“米”下锅 ,而且要让学生知道怎样下锅 ,怎样煮出“饭”来。这就需要注意丰富学生的生活 ,指导他们观察生活 ,分析生活 ,激发他们的作文愿望。对此 ,笔者进行了尝试 ,可用十六个字来概括 :着眼观察 ,感知内容 ,创设情境 ,寓教于乐。一、指导学生实际观察 ,获得第一手材料人的认识是从感知… 相似文献
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怎样帮助学生获得写作素材银川农垦中心小学张云香许多学生对写作文感到特别头疼,认为作文太难了。尽管学生知道一些写作方法,但提笔还是觉得头脑空空,无话可说。他们之所以这样,主要是缺乏作文材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生囊中若无“米”,自然写不出好... 相似文献
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写作文要怎样才进步比较快 ?语文教师往往是强调多写。这是很对的。多写为什么能使作文得到较快的进步呢 ?因为它能有效地促进作文能力的发展。这一点 ,只要我们考察一下写作文的过程就会明白的。写作文是怎样的一个过程呢 ?大体上是这样 :我们心中有了某种意思想表达出来 ,于是便开始酝酿 :这意思的实质是什么 ,它的意义是什么 ,这里边包含了一些什么关系 ,涉及什么是非、善恶、美丑 ,该怎么认识它们 ,该注意些什么问题 ,写起来该如何处理 ,文章该怎么开头 ,接下去该怎么发展、深入 ,如果单薄了如何丰富它 ,如果呆板了如何使它生动形象、曲… 相似文献
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衣江海 《中学语文(读写新空间)》1984,(8)
俗话说:“巧媳妇难为无米之炊。”没有材料是写不好作文的。那么怎样解决写作文的材料问题呢?这里谈三点意见。第一、要留心观察生活。生活是写作材料的源泉。一般说,每个人都有一定的生活。那么为什么有的人有写不完 相似文献
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“兴趣是最好的老师”，对于刚学写作文的小学生而言，首先应注意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心，任何新鲜的事物都能引起他们的兴趣。如果在他们开始学写作文就注意培养他们的兴趣，变“要我写”为“我要写”，那么以后的作文教学就容易得多了。 相似文献
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有的学生一提写作文便愁眉苦脸,总觉得无话可说,无话可写.其实,写作文并不那么可怕,学生从幼儿园到三年级开始写作文,他们接触最多的是什么?是童话.学生的心中一定有一个五彩斑斓的童话世界,丑小鸭、白天鹅、长颈鹿……一个个说不完的故事,只要学生把这些故事写出来,也就找到了作文人门的钥匙了.那么,应该怎样去写呢? 相似文献
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小学生写作文，首先要有话可说，要有具体内容，也就是说要有对客观事物的认识和感受，其次才是话怎样说，怎样把具体内容（即对客观事物的认识和感受）表达出来。小学生为写作文而苦恼，主要是因为没有内容可写，其次才是不知道怎么写。从近几年的作文教学实践中，我体会到，最有效的途径是指导学生从内容入手，写“生活作文”。所谓“生活作文”，就是有意识地培养和指导小学生观察学校生活、家庭生活、社会生活，然后从中选择生动有趣的素材写成作文。 下面结合我的作文教学实践，谈谈我是如何指导学生写“生活作文”的。 一、结合学… 相似文献
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许多小学生觉得写作文太难，常常是绞尽脑汁，搜肠刮肚地冥思苦想之后，仍然无从下笔，无话可说，这究竟是什么原因呢？我们又将如何来解决这个难题呢？当代著名教育定叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。”叶老的话精辟地道出了作文与生活密不可分的关系。生活足写作的源泉，我们的小学生写作文更是与生活有着十分密切的直接关系，他们一般都写自己在生活中看到的、听到的和想到的。因此。小学生要提高写作能力，就必须注重培养他们积累生活，做生活的有心人。 相似文献
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有一次语文考试,我做监考.我发现有一位同学其他题目都做完了,可就是不动笔写作文.我小声问他:为什么还不写作文呢?他回答:怕写坏了,不敢写……
还有一次我布置了一个作文题目,让同学们依题目写作文.可是过了一段时间后,还有一些同学没有动笔.我问他们:为什么不赶紧写作文?他们说:怕写不好,不知如何下笔…… 相似文献
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学生怕写作文，常常为此苦恼。学生们不愿写作文的原因，主要表现在三个方面：苦于没有东西写，不知道怎样串成文章，担心写不具体。我认为，要解决这些长期困扰学生的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。积累材料，主要有以下途径：１．阅读与摘记这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。在学… 相似文献
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一、兴趣、鼓励是方法
兴趣是最好的老师。我曾在班里做过调查，爱写作文的学生有多少，结果，竟然可怜到只有一名同学，从这个调查中我深刻地意识到对于厌烦写作文的学生，培养他们写作文的兴趣显得尤为重要。为此，我在指导学生写作文时，变“要我写”为“我要写”，使学生感到写作是一件很轻松的事，破除学生的畏难情绪，让他们树立自信心，即... 相似文献