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话题作文是职校生最为常见的一种作文训练形式。写好话题作文的关键是审题。在职校高职单招语文复习及平常作文教学中,教师应当引导学生认清话题作文的特点,帮助学生学会分析话题作文审题不当的原因,并指导学生掌握话题作文的审题方法。从而有效提高职校生写作话题作文的能力。 相似文献
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【设计理念】
在作文教学中,许多学生常常面对一个作文题目无从下手,不论是命题类或话题类,尤其是意义表达抽象、深刻的话题常常令学生无从下笔。他们不是审题偏差就是立意空泛。作文的构思成为学生写作的一大难点。这堂课希望通过对学生多样化思维的训练来引导、培养学生多角度、多层次、开放式思维方式,从而降低审题难度,缩小选材范围,明确立意方向。教学立足题目分析、当堂实践、例文评点、拟题训练,让学生主动学习,通过自己的参与来归纳构思方法,学会具体运用。 相似文献
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话题作文是近几年来中考作文的新题型,话题作文的教学与训练促使初中作文教学取得新突破。为了适应社会发展的需求,提高话题作文教学效益,提高学生综合素质,培养全面发展人才,本人就话题作文的审题、拟题和具体写法进行了具体的指导和探索。 相似文献
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正一、新材料作文概述新材料作文也称后话题作文或者题意作文,是一种命题人给出材料但不给话题,学生在材料范围内自选角度、自拟题目、自定文体类型的作文命题形式。就其形式而言,高中语文新材料作文可分为叙述类材料作文、评论性材料作文、语言或名言型材料作文、寓言故事以及漫画材料作文等几大类型。但无论哪种形式,审题立意是关键。"意"是一篇文章的中心与灵魂,是作文的生命所在,在审题立意过程中,要求学生认真思考、分析与推敲,能够准 相似文献
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马振升 《中国小学语文教学论坛》2006,(27)
《语文教学通讯·高中刊》2004年第11期刊载了《在话题作文审题训练中培养学生的发散思维》一文,该文以话题“忘与不忘”为例,对话题作文的审题、立意、构思、选材等方面进行了详尽指导。2005年高考全国卷Ⅲ的作文话题就是“忘记与铭记”。《语文教学通讯·高中刊》2005年第6期第24页又刊载了以“读图与读文”为话题的作文训练题目,并配有“写作提示”。这和2006年高考全国卷Ⅱ作文题的题意完全相同。幸运的是,《语文教学通讯·高中刊》刊载的这两个作文题目,笔者都曾选出来让学生进行了练习,并作了讲评。因此,高考结束后,学生、家长、同行… 相似文献
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屈世恩 《重庆职业技术学院学报》2003,12(3):126-128
在话题作文审题训练过程中,要强化审题时学生分析和综合能力的训练。首先要引导学生注意所给话题与材 料之间的深层关系;其次要引导学生多侧面地理解题意;最后引导学生多角度去思考题意。 相似文献
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赖登维 《中国小学语文教学论坛》2005,(27)
“话题作文”自出现以来,一直被认为是最大限度地淡化了审题要求的作文形式,但事实并非如此。无论平时的作文训练还是高考作文,学生受审题的困扰、考生因偏题离题而失分的情况都相当严重。那么,为什么会出现这种怪异的现象呢?我们先来关注一下话题的模式。同样是话题作文,由于话题的模式不同,审题就有难易之分。如果审题时仅从“话题”本身着手,而对“话题”的形式没有足够注意,不会区别对待,便会走进审题的误区,很难写出切合题意的文章。模式一话题 要求这种话题形式最简单。2004年上海卷、福建卷的作文题目就属这种类型。上海卷以“忙”为… 相似文献
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初中话题作文教学是一项综合写作能力提升的重要方式,尤其是在学生语言运用与逻辑思维能力的应用等方面有着重要的作用,因此,从多方面思考强化初中话题作文教学的有效模式,将有着重要的教学实践意义。本文将围绕当前初中话题作文教学中出现的各种问题进行分析,进而从话题作文的审题出发,突出审题技巧性运用在初中话题作文教学中的实践运用,更好的促进初中生在话题作文中的主动性。 相似文献
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话题作文在连续考了几年和训练了几年之后 ,暴露出了一个越来越突出的问题 :有很多同学几乎不怎么去审题 ,他们认为话题作文是宽松的 ,只要和话题沾点边就行 ,于是写作的时候随意性很大 ,有的干脆不去深入地观察和思考生活 ,而是希图走捷径 ,大搞猜题、押题、宿构等 ,既破坏了公平竞争的原则 ,又把话题作文引入了一个危险的歧途。这应该引起老师和学生的足够重视 ,除了平时写作基本功的训练之外 ,还要加强考试时审题的训练 ,以确保我们的作文不出大问题。一写作话题作文该从何处入手 ?又该怎样看待所给的材料 ?这是我们在审题时要解决的最重… 相似文献
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创新是话题作文的生命，面对“开放性”的话题作文，谁最有创新意识，能写出创意文章，谁就能取胜。笔者在实际教学中，主要从作文的审题、选材、立意、构思四方面入手，对学生进行培养、训练和写作指导。 相似文献
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审题——四瞄四盯看分明
基本上,2009年中考作文命题反对模式化,加大限制性,成了不可逆转的大趋势。这提升了作文审题的位阶,前几年边缘化的审题训练重回中心。传统上,审题要看作文类型,话题作文、材料作文、命题作文,审题方法个个不同。 相似文献
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黄赐义 《中国小学语文教学论坛》2001,(10)
“话题作文”也提供写作材料，与以往的材料作文相比，是限制、要求的宽严程度不同，而不是命题形式不同。因此，指导学生进行话题作文训练，千万不能过分强调话题作文不是材料作文，而应当把话题作文看成材料作文的一种形式，并在2001年高考作文备考中强化以下意识。一、强化审题意识。我们认为，话题作文是审题的任务少，而不是审题的难度小。因为话题作文只规定题材范围，没有根据材料写成某种文体的要求，因此不必过细地去阅读、探明材料的中心，让立意扣住材料的主旨；也没有必要像以往那样要求学生要充分地引用材料；更不必要求学生写… 相似文献
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张仁杰 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
话题作文是考试和平时训练中常见的作文,写好这样的作文,就要研究好话题的含义,然后拟好题目,经营开头和结尾;教师要引导学生认真审题,力求立意深刻. 相似文献
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黄琼 《第二课堂(小学)》2011,(6):34-37
审题准确,是写好作文的基础和前提。在进行考场作文时,需要我们根据不同类型的题型,采取不同的审题对策。一、准确把握已知项全命题作文和话题作文,都给全了题目或话题。我们在审题时要注意以下几点:一是找准题眼。所谓"题眼",主要是指题目中标明主要限制的关键词语,是写作内容的"重心"。一般而言,它是指主谓短语类文题中的谓语,偏正短语类文题中的修 相似文献
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张仕维 《中国小学语文教学论坛》2003,(18)
一、强化审题立意训练,写扣题文“审题”和“立意”实际上是一个问题的两个侧重点,审题的过程实质上是立意的过程。审题是作文成败的第一关,差之毫厘,谬以千里。应试时不可不慎之又慎:审题准确,作文就有可能踏上成功之路;审题失误,写得再好,至多也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题作文”而言,审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”的各个部分仔细审读揣摩,全面确切地理解文题的所有含义。这是理解话题作文的关键,也是指导和写作话题作文的关键。一般来说,材料起个由头的作用,或提供一个事实或讲一个小故… 相似文献
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随着语文新课程标准的实施,在近几年的中考中,话题作文已占据了主导地位。因其具有开放性的特点,为考生抒发自己的真情实感,最大限度地施展才能,表现个性和努力创新提供了广阔的思维空间。就选拔性考试来说,话题作文更有利于优秀人才的选拔;从作文教学来说,对扭转不良的文风,纠正写作文说空话、说假话的弊端,有积极的导向作用。然而,就是因为其“开放”、“自由”,学生在作文时也时常闯入一些误区。为此,我对日常作文教学和学生考场作文中常见的失误及应对策略作了如下总结:一、误解话题审题不准话题作文淡化审题,并非不要审题。一些考生写… 相似文献