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梅本红 《遵义师范学院学报》2007,9(3):85-86
本文建议国家除了出台一年一度的普通高等学校艺术类专业招生办法而外,还应当统一制订一个科学、严谨的高校音乐教育招生专业考试办法,规定专业考试的内容和形式,统一专业考试的成绩评定,规范专业考试管理,让专业考试更加公平公正,科学而准确地选拔人才,确保生源质量;同时也方便学生应考;更为重要的是有利于高校音乐教育专业的教学,有利于音乐教育专业人才的培养。 相似文献
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杨秋海 《职业技术教育研究》2006,(8):14-15
全国成人高等学校招生统一考试是国家级考试，是国家科学公正选拔人才的一项重要工作，是国家意志的体现，是政府行为。自1986年成人高等学校招生考试在全国统一实行以来，虽然各级招生考试部门共同努力，取得了一定成绩，但也出现了许多问题。 相似文献
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正自主招生是我国进一步深化高等学校招生考试制度改革,推进素质教育发展的重要举措。2003年,高等学校自主招生制度一经出台,即被赋予了"打破一考定终身"弊端的重任。"探索以统一考试录取为主、与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合,学校自主选拔录取、自我约束,政府宏观指导、服务,社会有效监督的选拔优秀创新人才的新机制"是高等学校 相似文献
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我国高等教育大众化的实现和经济社会快速发展对人才需求向多样化和高素质发展,使高校招生的职能从过去单纯的选拔人才发展到人才选拔、培养和选备上来。而现有的高校招生制度主体是统一考试、按分录取,与经济社会发展对人才多样化的需求不相适应。近年来我国高校招生进行了自主招生试点、中学校长推荐、多校联考方式等多种模式的有益探索。笔者提出高校招生采取"开放两端、多次考试"模式,以多次考试,自主招生和注册入学等方式进行高校招生改革,逐步实现学校依法自主招生,学生多次选择,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。 相似文献
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现行招生考试管理办法的法律空白与完善 总被引：3，自引：0，他引：3
现行招生考试管理办法的法律空白,正时刻危及招生考试管理的秩序与效率,影响高考这一人才选拔制度的科学化改革。缺乏明确权利与义务、解决主体间权益纠纷的法律机制,埋下了社会不安的隐患,不利于落实党中央提出的建设和谐社会的政策。从长远考虑,必须加强招生考试管理法制化研究,推动招生考试立法工作;当前一方面要大力加强招生考试制度化建设,实现规范化管理。另外,要加强培训与管理,建设一支政策水平高、行为规范、处理突发问题能力强的招生考试管理队伍。 相似文献
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自主招生和保送生选拔录取工作是为了全面贯彻素质教育,积极推进招生录取制度改革,逐步形成统一考试录取为主与多元化考试评价、多样化选拔录取相结合的优秀创新人才选拔新机制,适应高等教育招生考试制度改革的要求,促进素质教育的发展,增加选拔具有创新潜能的优秀高中毕业生进入高等院校学习的机会。通过这两种考试,很多考生进入了理想的高校或者理想的专业。以我校今年为例, 相似文献
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关于完善现行研究生招生考试制度的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
现行的研究生招生考试存在只重视分数、考试科目设置不合理、缺乏诚信机制等问题。文章提出了改革和完善现行研究生招生考试制度的若干措施,以加强选拔人才的公平性。 相似文献
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普通高等学校招生全国统一考试是当前国家选拔人才的重要手段。自1977年恢复高考以来,已成为社会选拔高层次人才的重要途径,高考经历了从“统招统分”到“缴费上学、自主择业”,从“单轨”制到“双轨”制,再到“单轨”制的系列改革,招生考试制度也在改革中不断得以完善,考试管理质量和社会效益不断提高,积极维护公正、公平的竞争环境, 相似文献
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普通高校艺术类专业招生专业测试(以下称术课考试)是教育部授权普通高校组织的考试，其考试成绩是普通高校艺术类专业招生录取的重要依据，所以普通高校艺术类专业招生术课考试是全国普通高校统一招生考试的一部分。多年来，普通高校组织的艺术类专业招生术课考试是认真的、严格的，为国家选拔、培养了大批的人才。但是随着普通高校招生规模 相似文献
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美国研究型大学在招生选拔目标上注重考查拔尖创新人才的T型知识结构、创造性思维和强烈的内在动机。在选拔手段上普遍采用综合评价机制,多数大学侧重对学生申请材料的整体评价,少数大学侧重个人独特品质的整体评价或是对学生学习环境的整体评价,但均看重多元考试成绩和学习背景,只有少数高选拔性私立大学注重对学生非学术因素的评价。在拔尖创新人才的选拔质量和公信力的制度保障上,美国大学拥有充分的自主权,但制度保障缺乏透明性,考试机构和高中则主要发挥基础性作用。其对我国研究型大学拔尖创新人才选拔的启示,一是科学考查基础学科拔尖创新人才的多样性特质,二是优化以统一考试为基础的中国特色综合评价机制,三是在人才选拔过程的公平性上继续完善管理制度保障。 相似文献
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普通高校招生考试政策性强,牵涉面广,随着新形势下社会对各类人才需求量的不断增加和高考竞争激烈程度的有增无减,以及考试的主体——组考工作人员和考生的素质、心态的差异,加上社会上不正之风的干扰与侵蚀,致使各考点考场的施考行为也出现了一些明显的差异,而传统的考试管理办法缺乏规范的工作程序和统一的操作规程,使考试过程出现不平等、 相似文献
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王新凤 《北京师范大学学报(社会科学版)》2023,(4):29-39
恢复高考以来,我国陆续实施保送生、高校少年班、自主招生、综合评价招生、基础学科拔尖学生招生等考试招生政策,成为统一高考制度的重要组成部分或补充,形成了中国特色的高等学校拔尖创新人才选拔机制。拔尖创新人才选拔的关键是要在招生录取方式上处理好统一高考与自主招生的关系,在选拔标准上兼顾全面发展与学科特长,在选拔主体上促进高中学校与高等学校的协同,在选拔时点上实现早期识别与动态筛选的结合。高校拔尖创新人才选拔机制的优化需要重新审视社会正义理念,完善高校拔尖创新人才选拔机制的科学性、公平性、持续性,为教育高质量发展提供有力支撑。 相似文献
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高校自主招生三种模式辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
自主招生是高校自主办学的基本要求和重要权利,其实现途径具有多样性。现行自主招生的三种模式,在选拔标准、招考方式、招生范围、作用与影响等方面存在一定差异。以选拔学术型人才为导向的研究型大学,既有自主选拔,也有统一考试;以选拔技能型人才为主的高职院校,面向本地区自主招考。各类自主招生试点不断扩大,招考方式兼容互补,促进了高校招生制度的多元发展。 相似文献