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信息技术走进课堂,推动了中职课堂学习方式的变革,本文从学习资源、环境、视野和氛围四个方面浅析信息技术对中职课堂的影响。课堂教学与信息技术的整合促进了以学生自主、合作、探究的学习方式,激发了学生的学习兴趣,为师生创设了一个现代化的教学环境,解决了教育中的许多问题,提高可课堂教学效率。 相似文献
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小组合作学习是在以课堂教学为基本教学组织形式的前提下,以学生学习小组为单位,小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的教学方式.在高中信息技术课堂教学中,很多教师运用小组合作学习的教学策略,取得了很好的教学效果,但在教学实践中,由于信息技术学科的特点,教师个人解读课程的能力有所差异,仍有不少教师在实施小组合作学习过程中存在一定问题,忽视了合作学习的本质,走向了小组合作学习的误区. 相似文献
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在信息技术课程教学中,信息技术教师是学习资源的设计者和开发者,是学生学习过程的指导者,是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴,是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者,是教学的研究者.为了顺利地适应角色的转变,成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力:整体教学设计能力;教学实施能力;教学监控能力.教师只有具备了这些能力,才能上好每一节信息技术课. 相似文献
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小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.它是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.在信息技术课堂中组织学生进行科学、高效的小组合作学习,能够提高教学效率,促进学生学习.本文就此作了一些思考. 相似文献
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合作学习中带来了新的教学模式的改变,使得传统的教师角色必须发生转换.大学外语教师在合作学习法中,要积极转变教学观念,扮演好角色,即从知识的传送者、灌输者转换成教学过程中的设计者、策划者、组织者、提供者、引导者,而且还是监督者和评价者.同时本文还对大学外语教师角色的转换对策进行了简略的论述. 相似文献
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基于信息技术环境下的课堂教学,需要依靠各种跨越时空的教学资源,为学生自主、合作、探究学习提供理想载体和场所.本人在人教社小学英语三年级上册Unit 1一课的教学设计中,充分将教学内容与信息技术有机融合,为学生提供一个展现自我的平台,让学生在课堂语言实践的过程中,实现合作参与与自主学习. 相似文献
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随着时代的发展,教育信息化己成趋势,文章从信息技术发展的角度出发指出,数字化学习是信息技术与课程整合的核心,指出数字化学习是信息时代学习的重要方式.并从教学结构、教学环境、教学模式三方面作以探讨. 相似文献
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培养学生的自主学习和探究性学习能力是当前大学英语课程改革的重要内容之一.实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础.文章还讨论了新的模式下进行有效的外语自主学习,以现代教育技术来推动的交互式个性化教学. 相似文献
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信息技术所构建的外语学习新环境 总被引：5，自引：0，他引：5
引言 对于研究第二语言习得的理论,应当包括信息技术所构建的外语学习环境的研究。因为从学生学的方面来看,学习动机、学习环境和学习方法的研究是一个体系。“数字化决定着我们的生存”。“由于以计算机为核心的多种媒体通讯网络的形成,便出现 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中引入信息技术、信息资源、信息方法、人力资源,并使之与课程教学融为一起,以促进教学,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式.或指将信息技术融入课程教学的各个领域,班级授课,小组学习,自主学习.信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革.从特殊教育学校教学的层面看,信息技术与特殊教育学校教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式,高效的应用信息技术,不断优化教学和学习过程.促进学生全面发展的过程. 相似文献
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针对一般高校学生外语学习缺乏兴趣甚至厌学的实际,运用教学实验研究方法探索学生学习外语的动机与学习成绩、学习习惯与学习兴趣之间的关系,找到影响学生外语学习动机的原因,确立提高学生外语学习动机的教学策略--创造和谐并充满个性化的语言学习环境,以树立明确的外语学习目的、学习信心,养成良好的学习习惯. 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展，多媒体学习环境开始扮演着越来越重要的角色一在英语学习需求日益增长的背帚下，研究如何将外语课堂教学与多媒体环境相结合，为学习者创设一个自主、高效、完善的英语学习环境具有非常现实的意义。 相似文献
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笔者基于个性化发展课堂,结合多年的信息技术教学实践,创造性的提出了游戏教学法,从运用"游戏教学"应遵循的几项原则和在小学信息技术课堂中的具体运用等方面进行了阐述,得出营造一个自主、探究、合作、个性化的高效学习环境的途径。 相似文献
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小组合作学习模式是一种全新教学模式,信息技术教师应改变传统的教学理念,积极运用小组合作学习模式,促使学生从被动学习转变为自主学习,提升学习效率。文章从小组合作学习模式的原则和优势着手,阐述了运用小组合作学习模式打造高中信息技术高质量教学的策略。 相似文献
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对绝大多数中国学生来说,课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师如何在有限的时间内采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一。小组合作学习在英语课堂教学中始终起着积极作用。 相似文献
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运用网络、多媒体手段完善英语课堂教学 总被引：6，自引：0，他引：6
在信息化时代中，随着计算机和信息技术迅猛发展，及互联网等现代化技术的广泛应用，网络远程教学、多媒体教学将成为英语教学的新手段，它使外语学习者更加充分自由地接触到所学的语言，极大地激发了学习外语的动机，使外语学习更具交际性、实用性和可操作性。借助网络、多媒体等辅助教学手段来完善英语课堂教学，英语教学必将突破传统的教学模式，而展示一个更广阔的空间。 相似文献
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本文探索如何运用现代教育技术改进目前费时、低效的外语教学,特别是如何提高学生的外语应用能力.运用建构主义学习理论和克拉申输入假说理论,提出了多媒体环境下的外语课堂教学模式.本文的结论是大学外语教学中利用多媒体创设情境、利于激发学生学习兴趣,丰富了教学内容,提高了教学效率.改变了以书本知识为本位、以教师为中心和以传授为主要特征的教学模式而建立了以学生为中心、以学生自主活动为基础的新模式.多媒体技术为学生的主动性、积极性的发挥创造了独特的优越条件,能真正让学生发挥主体作用,利于培养学生多方面综合能力和外语文化素质. 相似文献
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本文主张突破传统的计算机辅助语言学习模式,重新审视信息技术与外语学习之间的关系,通过有机整合信息技术和外语教学培养具有电子语言素养的新型高等教育人才,以满足全球化、信息化社会对人才综合素质的要求。论述了电子语言素养的内涵和重要性,并结合中外教学案例探讨了培养电子语言素养的教学策略和方法。 相似文献