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基于激励理论的“奖励旅游”激励效应分析 总被引：2，自引：0，他引：2
赵英娣 《辽宁广播电视大学学报》2012,(1):92-93
奖励旅游20世纪30年代起源于美国,然后逐步扩展到全世界范围,欧美很多国家企业的奖励资金都是以旅游方式支付的,诸多国际知名企业更是不惜重金打造自己的奖励旅游计划。但是我国奖励旅游市场尚处于初级阶段,无论是企业,旅行社还是目的地政府都没有完全的理解接受并利用奖励旅游。本文旨在根据激励理论论述＂奖励旅游＂的激励性,为企业澄清奖励旅游的概念和本质,使企业能够认识到＂奖励旅游＂不同于传统的＂福利旅游＂,而是一种重要的员工激励手段。 相似文献
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1月23日,伴着国家科学技术奖励大会的余温与已经渐浓的＂年味儿＂,北京西苑饭店迎来了一群客人：他们是中国医学界的先锋人物,是北京各大医院科研与管理的舵手。 相似文献
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2011年,吉林省科技奖励工作办公室（以下简称＂吉林省奖励办＂）在国家科学技术奖励工作办公室的指导下,在省委、省政府的大力支持下,认真贯彻落实科学发展观,围绕省委、省政府确定的＂创新驱动战略＂,积极探索科技奖励机制创新,使全省科技奖励工作又迈上了新的台阶。进一步完善科技奖励制度当前吉林省在科技奖励工作中执行的《吉林省科学技术进步奖励若干规定》,是1998年经省政府常务会议通过后发布实施的,部分内容已滞后于改革后的国家奖励政策, 相似文献
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刚刚过去的2011年是＂十二五＂的开局之年,是新疆＂民生建设年＂,是新一轮对口援疆工作全面实施之年,更是推进新疆跨越式发展和长治久安的关键之年。一年来,在党中央、国务院的亲切关怀下,在自治区党委和人民政府的坚强领导下,在全国兄弟省市的支持援助下,在全疆各族人民的艰苦奋斗下,自治区的各项工作,特别是科技进步事业稳步推进、成效显著,科技奖励工作也有了新的发展。目前2011年度科技进步奖的评审工作已顺利结束,即将召开科学技术奖励大会。 相似文献
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2011年是＂十二五＂开局之年,上海市科技奖励工作重点聚焦＂创新驱动、转型发展＂,围绕国家七大战略性新兴产业,调整和完善专业评审组设置,旨在更好地鼓励和支持高新技术和民生关注热点的成果。为了鼓励和引导企业自主创新,完善了成果转化和产业化成果评价指标体系。针对上海市成功承办国家重大活动上海世博会, 相似文献
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＂我参与自然科学奖生物学组评审工作已有好几年了。＂饶子和开门见山地讲道。首次担任组长的饶子和并不是科技奖励评审战线的＂新兵＂,此前,他曾参加过一届国家自然科学奖评审工作。有着多年评审经验的饶子和对国家自然科学奖生物学组的评奖流程、评审的尺度和原则已经相当熟悉。回避制度作为生物学组评审组组长的饶子和在2011年的自然科学奖生物学组评审委员会议中曾因回避制度被＂拒之门外＂。饶子和介绍, 相似文献
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文章对山西省某机关幼儿园大班教师的课堂教学奖励活动进行个案研究,试图在自然的课堂情境中观察与倾听教师和幼儿的言行,通过了解其课堂教学奖励活动的现状,找到存在的问题,并提出教师应注意控制奖励对象的均衡化、教师应提高关于＂奖励活动＂的理论水平以及注重课堂奖励的人性化和艺术化的建议,旨在唤起包括调查对象及其所在的幼儿园在内的更多学前教育工作者去思索课堂教学过程中的奖励活动。 相似文献
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＂科技要惠及民生,希望全国人民都能感受到科技进步带来的生活品质的提高。＂科技部部长万钢在接受采访时如是说。
＂国家科技奖励以人为本的思想就是关乎民生的体现。＂国家科学技术奖励工作办公室副主任胡晓军在接受采访中也一再提及民生。 相似文献
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日前,新华社记者报道两会代表委员＂声讨＂各地出现的＂超级中学＂,十分值得关注。这些被称为＂航空母舰＂的＂超级中学＂,是近年来各地正在＂崛起＂的＂新生事物＂。它们不仅规模巨大,多为万人高中,有的甚至超过两万人; 相似文献
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我国民间科技奖励与国家级科技奖励的声誉与强度问题 总被引：1，自引：0，他引：1
某些民间科技奖励的奖金比国家级科技奖励的奖金高许多倍,但是国家级科技奖励的荣誉度很高.当民间科技奖励的强度大大超过国家级科技奖励的强度时,国家级科技奖励的权威地位和社会影响会下降,要保持国家级科技奖励的主导地位,又有利于民间科技奖励的发展,必须处理好民间科技奖励和国家级科技奖励的强度关系问题.本文系国家科委软科学课题95036的研究成果. 相似文献
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新课程环境下的化学教学对教师提出了更高的要求.如何解决学生学习化学过程中的困惑,值得教师不断反思.教学中善于＂异中求同,同中求异＂,是帮助学生化＂深＂为＂浅＂,化＂杂＂为＂单＂,化＂混＂为＂清＂的一种很好的方法. 相似文献
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为了使奖励和惩罚更好的在教育教学中发挥作用,通过对其理论依据、奖励和惩罚的关系问题、关于内部奖励和外部奖励、奖励误区和惩罚误区以及如何合理运用奖励和惩罚进行探讨,旨在帮助教育者更好地认识和运用这两种教育手段. 相似文献
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《辅导员》2014,(1):31-31
北京市朝阳区甘露园小学是朝阳区首家＂红领巾集邮文化体验示范学校＂,学校根据少年儿童的特点,在大队部创设了＂红领巾邮局＂,设有六个柜台,分别是：＂集邮初学者＂＂集邮爱好者＂＂集邮收藏家＂＂监管集邮家＂＂优秀集邮家＂和＂绿色环保集邮者＂。学校为每位同学准备了一本集邮册,每周班级公开投票选出本周行为习惯优秀的同学,奖励一枚邮票。同学们将邮票贴在集邮册上,并将信息填写完整,来＂红领巾邮局＂找到＂邮局营业员＂登记、盖戳。当集够一定数量的邮票,同学们就可获得不同的称号和奖励。在活动中,同学们学习了邮票相关知识,并自己动手设计、制作邮票,大大激发了同学们的集邮积极性,并培养了良好的行为习惯。 相似文献
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梁星 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2013,(5)
幼儿园德育渗透于幼儿园的一日生活之中,奖励策略是幼儿园德育中最常见的方法之一.然而在幼儿园德育实践中,部分教师对于奖励的理解和运用存在偏差,致使幼儿园德育效果不太理想.由此,部分研究者在论文中反复强调奖励策略的负面效应,批判教师滥用奖励,导致许多教师在奖励运用方面存在许多困惑.应该说,奖励策略是一种中性的德育方法,其本身无所谓好与坏,不能一概而论. 相似文献
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目前我国民间科技奖励已经广泛地发展起来,与国家科技奖励一起构成了我国科技奖励系统。本文通过分析两者之间的几点区别,旨在说明民间科技奖励是我国国家科技奖励的重要补充,但是它也有自身的不足。因此民间科技奖应该与国家的宏观政策相干协调,才能更好地发挥潜力,推动科学技术快速发展。 相似文献
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奖励在中小学教育实践中扮演着重要的角色。然而,当过度依赖奖励,以至于师生“恋上”奖励时,奖励的消极影响就不言而喻了。为了消除奖励可能带来的消极影响,中小学有必要对学生进行“去奖励教育”。去奖励教育不是教导学生不去追求奖励或对奖励不以为然,而是教导学生以合理的方式获得奖励,不能以有无奖励作为行为的出发点,更不能只以奖励作为评判自己的标准。同时,去奖励教育要取得成功,也需要教师丰富自己的教育方式,减少对奖励策略的依赖。 相似文献