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<正>01说什么都不对?也许是因为家长太焦虑初中生家长经常会有这种体会,跟孩子说什么都感觉不对:说让他好好学习,孩子觉得压力大;说让孩子多放松心态,尽力而为,考上什么学校都可以,孩子又觉得你低估他。另外,有时家长越让他放松,他自己的压力越大,就好比你看恐怖片自己感到很害怕时,就会告诉身边的人“你别怕”。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"一个好老师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"这句话揭示了教育的本质,即教育就是爱,爱就是教育。教师对 相似文献
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<正>电话一拿起,那头就传来迫不及待地求救声：“我儿子疯了！天天打游戏,早上打,晚上打。我把平板藏了,就问我要手机,我不给他,他就凶相毕露,跟我喊、跟我叫,还威胁我,说不给他,他就去死。我真的很难受,眼见就要升初中了,怎么办？”经过了解,孩子之前成绩还不错,也没有玩游戏的习惯。疫情期间在家上网课,由于父母双方都上班,在家无人监督,课程结束后他在平板上这点点、那玩玩,下载了很多游戏玩,作业都是马马虎虎交差。由于目前阶段孩子的自律性和分辨力还没完全建立,很容易陷入网络不能自拔, 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过：＂一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。＂这句话揭示了教育的本质,即教育就是爱,爱就是教育。教师对学生的爱．学生对教师的情是教师与学生心理和谐共振的过程：学生感受到教师的爱．就能形成反馈．使爱在师生之间流淌．即“动情效应”．它能使师生的人格得到升华．激发出巨大的能量和潜能。 相似文献
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林清玄出生于台湾高雄旗山一个普通农家,父母都是乡下平凡的农夫,他和我们每一个人一样,从小就有很多美好的梦想。有一天,林清玄在地里干活时,对正在劳作的父亲说：“我长大了,要到台北去,还要坐飞机。”父亲一巴掌打在他的身上：“孩子,别幻想了,我保证你一辈子都不可能办到。” 相似文献
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《科学生活》2010,(7):38-39
一位母亲在给心理医生的求助信中这样写道:我的儿子是家里的独子,从小我们就很注重对他的教育。他放学后很少外出,只闷在家里做功课,上下学都是由我们接送。他发育良好,生性活泼热情,也很聪明,所以邻居和老师都很喜欢他。他现年18岁,即将高中毕业。但是我们发现他非常幼稚,虽外表已成熟,但心理行为却像不懂事的儿童,对个人前途从未考虑过。整天爱与10岁的小孩们玩耍,迷恋电子游戏,对漫画和动画片百看不厌。如此养尊处优,无忧无虑,因此学习不努力,上课注意力不集中,厌学拒学,成绩逐年下降。全家为他担忧苦恼,他却若无其事。请问我的孩子得了什么病?他为什么会显得如此幼稚? 相似文献