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1.
王中军 《湖南第一师范学报》2014,(1):76-79
现代信息技术融于职业教育教学,必须明确科学谋划之需、策略分析之本、评价考核之基的建设策略,按照转变观念、重点突破、示范引领、注重学习、重在运用、强化融合、成立机构、健全制度、表彰典型的工作思路,切实深入推进职业教育信息化建设由技术研发为主变为以技术应用为主的教育教学革命,以求收到理想的教学效果。 相似文献
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徐国跃 《中国教育技术装备》2012,(35):43-44
职业教育信息化建设对职业教育教学改革和发展起着推动作用。通过对信息化建设的发展现况分析,从三个方面阐述如何推进教育信息化的发展。1教育信息化的内涵信息化,是职业教育发展的必由之路。教育信息化的目的是培养创新型人才,是实现教育的全面现代化。教育信息化的过程是教育思想和教育观念转变的过程,也是以信息化的观点对教育系统进行分析与认识的过程。它的内容很多,设计范围也很广。例如,信息化教学是在教师、学生、教材这三个基础要素上增加了信息化的教学手段,因此教材也要进行相关的 相似文献
3.
庞文杰 《中国校外教育(理论)》2013,(12):145-145
中职学校德育新课程信息化教学设计要按照三贴近的原则,从学生的身心特点、专业特色、职业教育要求出发,提高信息化教学设计水平,转变角色,整合资源,让德育教学真正焕发生机与活力。 相似文献
4.
通过分析国内外教学信息化在现代职业教育中的地位与作用,提出了我国现代职业教育教学信息化设计与实施的三个基本原则,即:服务服从于课程整体设计的原则、便于使用者学习原则和教学信息化软硬环境共建原则。围绕现代职业教育教学信息化"软、硬"资源建设及现代职业教育教学信息化的教学整体设计深入分析并阐述了现代职业教育教学信息化的实施路径。系统归纳梳理出现代职业教育教学信息化质量评价的五个要素,包括:信息化教学设计要素、信息技术应用要素、信息化资源建设要素、方便使用利于学习要素和信息化技术与教学紧密结合的创新性要素等。 相似文献
5.
职业教育信息化建设已成为当前教育行业的新热点。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求：加强职业教育信息化建设。推进现代信息技术在教育教学中的运用。要实现教育现代化。就要使教育信息技术现代化。除了教育的思想观念更新外。教育手段特别是教育信息化尤为重要。教育信息化是实现职业教育跨越式发展的重要举措,是促进职业教育改革与发展的重要途径,是职业教育战线一项长期、复杂、艰巨的系统工程。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
2014年我国第一次评选了教育领域的国家级教学成果奖,其中有近百项教育信息化成果获得了国家级的教学成果奖。评出的六个一等奖分别是,中国民族音乐教学资源数字化建设工程,高职会计专业国家级教学资源库的研发与应用,辽宁省职业教育数字化实训教学资源建设与实践,高职实训基地关键资源池(KR-POOL)模式的研究与实践,信息化背景下中职化学工艺专业建设的改革创新和中学物理教学的建设和改革创新,数学化实验系统(DIS)的研发与应用。不难看出,这些获奖成果都和教育信息化相关度很高,其中2/3都是职业教育或者高职教育的成果。由此可见,信息化在职业教育中,现在和将来,都将发挥更为巨大的作用。所以,站在时代的最尖端,按现代化要求创新设计都将成为职业教育信息化发展的新特征。 相似文献
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席东梅 《中国职业技术教育》2012,(10):63-65
在深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,扎实部署、谋划和推进教育信息化进程,加快促进以信息化带动教育信息化的大背景下,推进职业教育信息化实践与理论研究的全国性、专业性社团组织——中国职业技术教育学会信息化工作委员会于3月6日在京成立。国务院参事、国家职业教育研究院院长黄 相似文献
10.
吴升刚 《中国职业技术教育》2016,(5):10-13
加快职业教育信息化建设,以职业教育信息化带动职业教育现代化,是加快发展现代职业教育的重要内容,对于提高高等职业教育人才培养质量具有重要意义。本文以提高人才培养质量为主线,分析了职业教育信息化建设的现状,信息技术和"互联网+"新形势对高等职业教育发展带来的新挑战,从优质数字化资源建设、信息技术改造传统教学、信息化基础平台建设等三个方面解读了《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》,并提出了相应的高职院校信息化建设建议。 相似文献
11.
中等发达地区农村职业教育实现教育信息化目标的根本途径在于:构建职业教育信息化教学模式,实现信息技术与学科教学相整合。文章界定了中等发达地区农村职业教育信息化教学模式的概念,分析了中等发达地区农村职业教育信息化教学模式的特点,构建了适合于中等发达地区的农村职业教育信息化教学模式,指出了各种模式的具体应用方法。 相似文献
12.
教育信息化已经成为当前高校开展教育技术工作的现实语境。在教育信息化的背景下,一方面高校教育技术工作的内容不断扩展,另一方面要纠正诸如定位不明确、与教学结合不紧密、缺乏长期规划等一些认识误区。要实现信息技术与高等教育深度融合,必须建设智能化的教学环境,开发优质教学资源,注重教师和教学管理者的信息素养的提高。 相似文献
13.
建立产教融合的优质教学资源库是高职教育改革发展的重要方向。本文依托石家庄铁路职业技术学院铁道通信与信息化技术专业群教学资源库建设项目,探索校企共建专业群教学资源库的可行路径,推动高职教学改革。 相似文献
14.
教育信息化是实现新时代中国教育现代化的关键一环,体育教学信息化相比文化课略有滞后.新冠疫情爆发以来,全国范围内开展了在线体育教学实践活动,推动了在线体育教学理论发展,促进了信息技术在体育教学中的应用,并对课程结构、比重、评价与器材进行了调整,对体育教学信息化发展提供了重要理论与实践参考.在线体育教学不能成为体育教学信息化发展的终极目标,在教育信息化背景下可将在线体育教学作为体育理论教学的重要补充,丰富风雨教案并优化学时,形成有效的"组合教学模式".在国家推动虚拟仿真实验教学的背景下,"虚拟/增强现实+体育教学"与"5G"技术的应用是后续体育教学信息化发展的重要方向. 相似文献
15.
关秋燕 《四川职业技术学院学报》2021,(1)
在教育信息化推进的背景下,基于全面质量管理理论和现代教育技术,构建了"PDCA+信息化管理"的现代职业教育教学质量评价模型,提炼出课程教学的课程设置、课程实施、课程评价、课程优化和教育信息化管理五方面评价指标体系。通过问卷调查和Smartpls3.0对影响教育教学质量的主要因素进行了实证分析,结果表明,信息化管理对教育教学质量满意度提升作用较大,课程设置、课程实施、课程评价、课程反馈等因素对教育质量满意度提升的作用有限,进而提出有针对的改进建议。 相似文献
16.
冯毅 《天津职业院校联合学报》2012,(1):53-56
在我国现阶段职业院校建设中,信息化建设是必不可少的,云计算是现阶段加快信息化建设,合理利用并整合资源的有效技术。本文首先阐述了云计算的概念模型、原理和特点,其次分析了我国现阶段职业教育信息化的现状和存在的问题,最后提出基于云计算的职业教育信息化建设的运作模式。文章结果表明,基于云计算的信息化建设能够加快我国职业教育信息化建设的步伐,推动整个教育信息化建设的进程。 相似文献
17.
信息化赋予了职教“双师型”教师新内涵,开辟了职教“双师型”教师队伍建设新路径,职教“双师型”教师即将面临新一轮发展变革。通过追溯职教“双师型”教师发展历程,分析信息化背景下职教“双师型”教师队伍建设存在的问题,从信息化平台建设、信息化评价手段创新、信息化人才匹配等角度提出高水平职教“双师型”教师队伍建设策略,为应用型本科院校和职业院校加强“双师型”教师队伍建设提供借鉴。 相似文献
18.
随着科学技术的快速发展,信息化教学受到了教学工作着的广泛青睐。高职院校在教学改革中也将信息技术的应用作为重点工作。信息化教学突破了时空限制,充分发挥了学生学习的主动性,提高了教学效果。根据目前高职院校的信息化教学的发展现状提出了继续深化信息化教学改革的措施,通过改革教师的教、学生的学都有了新的突破,为职业教育的高效发展奠定了基础。 相似文献
19.
职业教育产教融合与信息化均具有“跨界”的特征。开展信息化跨界建设具有提升产教融合协同管理能力、促进专业结构优化和人才培养教学全过程升级的重要价值。当前,校企共建信息化仍存在着协同创新生态系统不完善、企业参与主体作用发挥不到位等现实问题。高职院校应找准双方在利益和育人理念方面的结合点,加强制度、项目和资源层面的设计,实现管理、平台、资源三方面的融通。 相似文献
20.
随着产业结构升级,职业教育人才供需矛盾日渐凸显,“1+X”证书制度改革顺势开展。这就使得改善教学端效率,提高职业教育水平,职教供给侧信息化教学改革迫在眉睫。文章分析教师的信息化教学水平及影响因素,探讨“1+X”证书改革背景下职教信息化教学发展与改革的问题,并提出对策。 相似文献