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1.
文章首先阐述了项目教学法在影视短片创作课程教学中应用的意义,然后分析了传统影视短片创作课程教学中存在的问题,主要是教学模式单一、实践教学不足,接着论述了项目教学法在影视短片创作课程中的应用,包括教学过程以项目制作为主、加强项目实践过程的评价比重,最后提出了项目教学法在影视短片创作课程教学中应用的思考。 相似文献
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余家鹏 《遵义师范学院学报》2023,(2):122-124+129
在多媒体迅速发展以及短视频异常丰富的今天，影视教学法在高校思政课教学中受到广泛运用并发挥了重要的作用，但也存在如何选择优质影视资源、如何剪辑和创作短片等问题。因此，高校需要采取落实保障机制、组建影视短片制作团队、创作影视短片等措施。同时，推广影视教学法在高校思政课教学中的混合运用成为高校开展思政课“教法创优”的重要抓手。 相似文献
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本文以制作影视短片《毕业季》为项目,围绕这个项目展开一系列的学习和研究。观察学生们在进行这个项目的时候所遇到的困难以及在接受老师指导后的学习成果。本文也详细记录《毕业季》视频制作这一项目教学的具体实施过程,从中探讨项目教学法的意义以及项目教学法所遇到的问题和解决方法。 相似文献
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杨风涛 《宿州教育学院学报》2014,(6):114-115
分析目前中职多媒体制作软件类课程教学存在的问题,提出采用项目情境教学法来尝试解决问题.通过在《影视后期处理（Premiere）》课程中的教学实践,加以论证其实用有效性. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(4):158-160
随着计算机多媒体技术的快速发展,影视后期制作中新型技术的普及应用,对影视作品制作效率与质量提升具有积极意义。在影视短片创作过程中后期制作工作是提升作品质量的关键。随着视频图像绘制技术、三维影像处理技术、动态影像处理技术等多项技术在影视短片后期制作中的应用,使后期制作效率大幅提升,影视效果更丰富,观众获得了良好的感官体验。本文首先对影视后期制作技术进行简要概述,然后阐述了影视短片的后期制作流程,如音频录制与剪辑、镜头剪辑与组接、字幕制作、特效与动画制作及影视合成技术,最后对后期制作中计算机多媒体技术的运用进行了具体的分析研究。 相似文献
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尹晓利 《渭南师范学院学报》2015,(4):39-42
高校学生影视短片创作由于选题及体裁的限制,制作水平的生疏,播放平台的欠缺,呈现出数量多、精品少的总体态势,看似外部环境原因使然,实则内在传统教学模式促成,在理论教学和传统教学方面都呈现出一定的弊端。从以学生为主体的创作理念出发,重建一种互动式项目教学的创作体系,教学内容突出学生实训,教学策略实行项目教学,教学方法贯彻互动引导,教学评价注重实践过程,求得短片创作课程的进一步发展。 相似文献
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姜燕 《读与写:教育教学刊》2013,(8):253
本文通过对《烹调技术》课程的教学目标的分析,提出项目教学法是适合该课程的方法之一。在分析项目教学法的教学依据和特点的基础上,通过对"鱼香肉丝制作"一项目教学的过程进行设计制作,阐述了项目教学法在《烹饪工艺》课程中的实际应用,提出了该课程实践教学环节的实施与评价方案。 相似文献
9.
唐永顺 《重庆第二师范学院学报》2013,26(3):124-127
舞台灯光技术是影视多媒体技术专业的专业素质课,在课程教学中采用项目教学法是提高实际教学效果的有效途径。论文研究项目教学法在舞台灯光技术课程教学中的应用,探索教学项目的选定、项目设计、项目分解、项目教学实施及项目教学效果评价等问题。 相似文献
10.
卓婧 《福建教育学院学报》2016,(4):82-84
随着大数据时代的到来,影视短片创作在诸多领域越发凸显它的作用。这促使众多的艺术专业院校不断地改革创新该课程,以适应市场需求。文章论述了影视短片创作课程在艺术教育中的地位及作用,并针对其改革创新手段和具体实施方案进行分析,旨在提升学生创新实践能力及适应市场需求的能力,为专业领域的发展储备人才。 相似文献
11.
钟大鹏 《南宁职业技术学院学报》2011,(3):50-52
对《数码影视制作》课程教学进行改革,应在科学选择、整合课程教学内容的基础上,充分发挥网络优势实行开放性教学,尝试任务驱动式、协作式、典型案例式、项目式等教学方法的改革,构建开放式的实训教学环境,并不断改进考核方法。 相似文献
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专题式教学是实现《思想道德修养与法律基础》课程由教材体系向教学体系转换的有效途径。其思路是将“基础”课理论教学内容进行专题化、模块化分析整合,坚持“以学生为本”的教育理念,突出教学内容的针对性和深入性,提高“基础”课教学的实效性和感染力。 相似文献
13.
高职院校《市场调查与预测》教学一体化模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘燕 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):43-44
本文首先对一体化教学模式进行了阐述,然后对一体化教学模式的意义进行了分析,最后在结合《市场调查与预测》课程性质的基础上提出了一体化教学模式方案。 相似文献
14.
案例教学法在影视后期制作课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过案例教学法在高职影视后期制作课程教学中应用的教学实践,分析了案例教学法在教学中实施应当注意的一些问题,使之更好的服务于教学。 相似文献
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项目教学法在《彩电维修实训》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
项目教学法是一种以学生为中心的新型教学模式,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养,这种教学模式已在欧美高等职业教育中广泛使用。通过阐述项目教学法的特征,介绍了基于项目的教学模式在《彩电维修实训》课程教学过程中的应用,提出了项目教学法的实施策略,为学生综合技能的提高指出了一条可行之路。 相似文献
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以建构主义理论为依据的项目教学法被应用到软件外包英语课程中,有效地促进了演讲教学模式,提高了学生学习的主动性,同时也培养了学生的英语演讲能力。 相似文献
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通过对我国各大普通高校开设的影视鉴赏课教学对象以及课程性质特点的分析,确定了其课程定位,同时从教学观念、教学方法、教学模式等几个方面对影视鉴赏课程教学过程中出现的问题,提出了相应的解决方法以及改革创新的具体思路措施,使其应用到教学实践中,从而促使影视鉴赏课程健康、蓬勃、快速地发展。 相似文献
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文章从独立学院体育教育专业的武术普修课教学效果进行了分析,并提出了独立学院武术普修课教学改革的设想：进一步优化课程教学内容,促进学生身心健康发展;灵活拓展课程教学方法,重视学生师范素质的培养;提高武术教师的整体素质,增强武术教学的人格魅力;完善成绩评定体系,提高学生的实际运用能力。 相似文献
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针对现阶段高职项目化课程教学中存在的问题,以机电产品装配工程训练课程为例,将＂5S＂管理引入机电产品装配工程训练课程的项目教学,培养学生自我管理、严于律己、持之以恒的基本职业素养。对课程的教学设计、教学实施过程及实施效果进行了探索。 相似文献
20.
张明芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(8):89-91
项目学习是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学组织形式。研究将项目学习运用在英语语言学教学中,定量与定性分析结果表明:项目学习可以激发学生学习的内在动机,主要体现在"达到目标"和"体验兴奋感"两个维度;项目学习有助于学生对语言学知识的理解和应用;影响项目学习实施的主要因素是学生自身、学习资源与项目评价。 相似文献