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<正> 课堂提问是联系师生之间思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问能够活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,启发学生思维,反馈教学信息,从而提高课堂教学质量。笔者以为,课堂提问最重要的是把握好"度",要善于在"度"中选择最佳切入点。 相似文献
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课堂提问是语文教学不可或缺的重要环节．是语文课堂教学的“常规武器”,是启发学生思维、控制教学过程、获得课堂反馈的重要手段。教师可以通过恰当的课堂提问。及时掌握反馈信息。激发学生的求知欲望,调动学生的学习情绪,活跃课堂的学习气氛,沟通师生的情感,创造愉悦适宜的教学情境。质量低劣、随心所欲的课堂提问则会涣散学生的注意力,干挠其学习情绪。 相似文献
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如何搞好校本教研;如何向45分钟的课堂要质量;如何抓住课堂教学的致命点,把握课堂教学中提问的“度”;这是我们每位登上讲台的教师必须要考虑的问题。而课堂提问中的“度”也有其奥秘和学问。课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙,恰当的课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,启发学生的思维,反馈教学信息,提高教学质量。可见,课堂提问最重要的是把握好“度”,而且在“度”的多层次中选择好最佳的切入点。 相似文献
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课堂提问是教师进行正常教学必不可少的一种教学方式,其目的是启发学生思维,引导学生分析问题,最终是解决问题,促进师生认知和情感的双向交流,实现预期的教学目标。恰当地运用课堂提问方式 相似文献
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在教学实践中．教师的提问会直接影响学生的学习兴趣、反应和效果。实践证明,一个恰当的提问既能有效调动学生的学习动机．挖掘其内在的积极因素,又能大大提高教学质量和效率。因此．教师在教学中应优化课堂提问．正确把握好课堂提问的七“度”． 相似文献
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问题是教学过程中的心脏,贯穿于整个课堂教学。恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,并能够及时反馈课堂教学信息,从而达到提高教学质量的目标。 相似文献
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问题是教学过程中的心脏，贯穿于整个课堂教学。恰当的课堂提问能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，并能够及时反馈课堂教学信息，从而达到提高教学质量的目标。 相似文献
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信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科,因此常用“探究性学习”的形式来进行教学设计。探究性学习以“问题”为基础。“问题”是学生进行探究式学习的载体,教师可通过课堂提问将“问题”传递给学生。恰当的课堂提问是信息技 相似文献
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课堂提问是一种有效的教学组织形式,是师生最直接的双边活动。准确而恰当的课堂提问能有效激发学生的学习兴趣,使学生的思维进入竞技状态,从而提高课堂教学效率。观察当下的数学课堂,提问还存在着不少的问题。本文就课堂提问中应特别注意的两个"把握"——提问时机和"精准"度的把握,例谈提高数学课堂提问的质量。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是训练激发学生思维的有效途径，是实现师生“沟通”和“理解”的重要手段。而目前的语文课堂提问还存在以下问题：一是提问过于简单或过于深奥，学生的思维得不到训练；二是提问没有新意或急于求成，让学生生厌；三是提问对象过于集中，容易挫伤学习困难学生的积极性。这些问题的存在，不仅影响教学的预期效果，还会扼杀学生的学习积极性，更不用说锻炼学生的思维能力了。优化课堂提问必将使师生双方形成善教——善学的教学良性循环，极大地提高课堂教学效率，使整个教学过程充满认识性、理解性、创造性，从而达到教学目标。据此，笔者就如何优化课堂提问，讲究提问艺术谈些粗浅认识。 相似文献
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课堂提问是教师在课堂教学中运用得最为广泛的教学手段,通过课堂提问,可以促进教师与学生之间的交流,可以提高学生学习的效率。但是,现在一些教师在地理课的教学中,却存在课堂提问失效的现象,主要表现为教师设计的问题不能引发学生的学习兴趣,教学组织总是采取一问一答的形式,使课堂成了问题的堆砌,调动不了学生学习的积极性,也不能点燃学生的思维。那么,在地理课的教学中,如何优化课堂提问呢? 相似文献
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课堂提问是教师进行课堂教学的重要手段。恰当的课堂提问如同一条“引线”,能够把整个课堂教学环节巧妙地“串”在一起;恰当的课堂提问又像“催化剂”,能够有效地调动学生学习的积极性,激发学生的有效思维。在小学美术教学中,教师应善于把握课堂提问的三个“度”,让课堂教学更有效。 相似文献
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卞玉年 《新课程导学(上)》2014,(3)
正用问题引导学生自主学习,是发展学生思维,促进学生"说知"的有效途径。课堂提问是课堂教学的重要形式,也是问题探究的重要途径。有效的课堂提问可以充分调动学生的积极性,使学生产生疑问,积极思考;也可以及时反馈教学信息,让教师从课堂问答中发现问题,有的放矢地调整教学。那么,在当今以学生为主体、培养创造性思维的背景下,政治教师应该如何实施有效的课堂提问,促进学生高效自主学习呢?笔者认为,要想充分发挥课堂提问应有的价 相似文献
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葛春玉 《新课程导学(上)》2014,(3)
正一、提问训练含义课堂中使用提问训练方法进行教学实践是调动学生学习积极性的有效办法。首先,通过提问,教师可以做好课堂上知识的沟通工作,找出课堂学习过程中学生学习难点和疑点,进而实时解决问题,帮助学生提高课堂学习效率。其次,通过课堂学习,教师可以检验学生课堂学习巩固情况,通过检查找出课堂学习中的不足进行及时跟进教学辅导。目前,关于教育课堂提问法,教育业内不同专家有不同分类 相似文献
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提问是教师组织课堂教学的主要手段。在小学数学教学中,教师有效地进行课堂提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生开展有效的数学学习活动,从而让数学课堂更高效。但是,一些教师在小学数学课堂教学中,设计的课堂提问却存在随意发问、一问到底的现象,使课堂变成了问题的堆砌。那么,在小学数学教学中,如何让课堂提问更有效呢?一、紧扣重点——把握提问的精度在传统的课堂教学中,一个很明显的特点是"满堂灌",在这样的课堂教学模式下,学生是"听众",在课堂上只是被 相似文献