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张翮 《创新作文(初中版)》2013,(27):13
同学们,你们知道吗?达·芬奇、居里夫人、巴尔扎克都是左撇子。据说左撇子的右脑特别发达,我也想锻炼一下我的右脑,于是我加入了左手训练营。左手写出蚯蚓字左手训练营的第一项任务是用左手写字!我小心翼翼地用左手握着笔,缓慢地写了起来。用左手写字可真不容易,横竖撇捺都得反过来写。我歪着脖子吃力地写着,可左手根本不听我的使唤,不是把勾写错了方向,就是把横写成了撇。好不容易写了一行字,我仔 相似文献
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谢逸维 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
自从开始写字,我的烦恼便随之而来。天生左撇子的我,无论做什么事情,都习惯用左手,当然,写字也不例外。可是,爸爸妈妈却说:“写字必须用右手写!”为什么呢?我百思不得其解。妈妈告诉我:“因为我们平常写字都是从左到右,用右手写比较顺手,再加上左手写会遮住例字。”我倒不这么认为。因为有许多伟人都用左手写字,而且,左手写字的人都聪明,如美国前任总统克林顿就是用左手写字的。在我的据理力争下,妈妈只好答应了汉字用右手写,拼音和英文可以用左手写。但是,我还是不习惯用右手写。不过,我也有我的对策。在学校里,左手当道;回到家中,爸爸妈妈… 相似文献
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柯丰 《中国小学语文教学论坛》1994,(8)
脑潜能开发,据说目前才十亿分之一,如果再提高二三倍,人类就如虎添翼了。语文教学最有条件开发学生的右脑潜能。我们怎样用自己的右脑去敲开学生的右脑呢? 相似文献
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第二种方法:左手活动法左手活动法,就是鼓励孩子尽可能让左手多活动(或者是左右手并用),以使孩子右脑智力得到更好地开发。研究表明,在人的发展过程中,联系最为密切的是手和脑。人的智慧在双手, 相似文献
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王加乐 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(14)
看,我们班的同学在教室里,伴着快节奏的音乐,手持针线,比划着什么。哦,原来老师带领我们举行了一次别开生面的“左手比赛”,也就是“右脑运动会”。经科学家研究发现,长期使用“右脑”,会使人变得聪明,而锻炼右脑的最好方法就是使用左手。言归正传,还是继续说我们班的比赛吧,比赛共分“左手穿针比赛”和“左手画像比赛”两个项目。同学们右手拿针,左手拿线,眼睛紧盯着针眼,努力往里穿。由于不习惯,同学们的手都有些颤抖。有几个男同学额角泛出点点汗珠——看来,他们还真不常动针线。3分钟后,穿针比赛结束了,同学们长出了一口气,大家纷纷表示… 相似文献
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陈进 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
教学目标: 1.以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2.培养学生运用“左右”的相关知识解决实际问题的能力。 3.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。 教学过程: 一、从左手、右手引入,感知自身的左与右 (一)体验左与右 师:大家说说,我们常常用右手做哪些事? 生:用右手拿筷子吃饭。 生:用右手写字。 生:用右手提水。…… 师:我们常常用左手做哪些事? 生:写字时用左手压住本子。 生:吃饭时用左手拿碗。 生:右手拿锤子,左手拿钉子。 相似文献
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华另 《新语文学习(小学作文)》2003,(11)
左脑和右脑的分工记忆、思考都需要用脑,大脑分为左右两个半球,左半球称为左脑,右半球就称为右脑, 它们主管的功能有区别。当我们说话、写字,还有计算的时候,主要是左脑在工作;而听音乐、画 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(5)
<正>星期三下午的作文课,一上课老师就让我们把之前带来的红布条系在腰上,系好后再把右手放到背后,并插进布条里。话音刚落,班里顿时像炸开了锅,气氛一下子沸腾起来——我们不知道老师"葫芦里到底卖的什么药"。这时,大屏幕上显示:左手写字。我心想:用左手写字,这不是在开国际玩笑吧?我右手还写不好呢!老师啊,您这是赶鸭子上架——故意为难我们呀!没办法,我用左 相似文献
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陈思宇 《少年文艺(南京)》2008,(2):32-33
我是一个习惯用右手做事的人。一天,我在网上看到一份资料:练习使用左手,能够开发右脑,使人更加聪明,名人中习惯用左手的人所占比例明显高于习惯用右手的人。所以,我决定过一天"左撇子生活"。 相似文献
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在人的一生中．大脑都具有可塑性。一般情况下人们的左脑几乎用尽．而右脑只用了2％至5％,右脑有巨大的潜能,有巨大的开发价值．开发右脑是学好知识的基础,是挖掘学生潜能．培养学生创造力的基础。我们应学会大脑的使用和训练．提倡“右脑开发”。笔者根据自己近几年的教学实践,谈谈如何在初中思想品德教学中具体地、有效地实施“右脑开发”。 相似文献
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