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相似文献
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1.
杨玉丽 《学周刊C版》2014,(5):160-161
作为兴趣实验活动内容,让有兴趣的高二年级部分学生在课外活动时．运用通用技术课程所学的技术设计方法,设计、制作、评价水果电池并测试它的电动势和内阻．在推动物理实验教学创新的同时．加深学生对技术思想和方法的深刻理解、领悟和内化．提高学生的动脑动手实践能力．从而在一定程度上提升其技术素养。活动过程为：发现和明确问题、研究提出方案和流程、制作水果电池原型、测试水果电池的性能、总结评价水果电池及填写实验报告单。  相似文献   

2.
"水果电池"实验,因制作简单,成本低廉,取材方便,现象直观成为中学电学部分学生探究实验的选题之一。由于"水果电池"所具有的低电动势和大内阻的特点,"水果电池"相关实验题目越来越多的出现在高考物理实验题库中。本文旨在浅析"水果电池"成为高考电学实验题目,尤其是新课标电学实验题目的合理性和必然性。希望对"水果电池"相关题目研究起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

3.
1问题的提出在人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学2》"化学能与电能"一节的教学内容中安排了实践活动"利用水果如苹果、柠檬或番茄等制作原电池"。那么,如何才能做成一个效果较好的水果电池呢?影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢?依据新课程的理念,我们把教材中的实践活动设计  相似文献   

4.
桔子电池     
初中物理第二册第七章第五节后面有道实验题,要学生制作一个水果电池。题中只要求学生用耳机和舌尖来试验该电池。如果我们在课上能用水果电池给某个用电器供电,让它正常工作一段时间,那么学生的兴趣就会浓得多了。要做好这实验,主要要解决两个问题,一是了解水果电池的性能,二是选择合适的用电器,水果电池的主要特点  相似文献   

5.
<正>人教版物理九年级（全一册）第十六章《电压电阻》主要编排了三个实验：一是电压表的使用,二是探究串、并联电路中电压的规律,三是探究影响导体电阻大小的因素。结合教学重难点和实际学情,笔者设计了以下实验活动,驱动学生复习本章内容。一、引入水果电池,以趣味实验驱动复习教材虽然介绍了水果电池,但多数学生没有实际的探究经历。复习时,笔者引入“水果电池”实验,激发学生的学习兴趣,帮助学生回顾电压的概念、单位,以及电压表的使用方法。  相似文献   

6.
基于对中学电化学相关实验的分析,结合相关文献研究,采纳了微量化学实验的诸多优势,设计出了便携式电化学电池与电解实验装置.从便携式电化学电池装置的组装与测试、电池的串联组装与测试、电解装置的制作与测试三个方面,详述了便携式实验装置的制作过程.并从电化学电池、电解原理分析了实验装置的设计与制作原理.  相似文献   

7.
水果电池     
现行初中物理教材和有关文章都介绍过制作水果电池的课外实验。水果电池因其制作方法简便易行,很容易引起学生的兴趣。但作为一种化学电池,水果电池中有哪些化学反应,其电动势怎样计算则很少讨论。而搞清这些对于解释所观察到的现象,深化对这些表面现象的认识将是有益的。另外,利用水果电池和一些新的元件及电路,还可以作出更生动、更有趣味的实验来。  相似文献   

8.
一、将数字化实验融入探究发现式教学在高中化学“化学能与电能”教学时,学习了电化学知识后,教师可引导学生自主设计一套电池装置,利用数字化实验探究影响原电池电流大小的因素。以下是学生的探究实验报告。实验目的:探究水果电池电流大小与水果pH的关系。  相似文献   

9.
教师活动 学生活动 设计意图 1情景刨设 今天是×××同学的生日,我们送他一份礼物(展示水果电池). 师:大家看到电流计指针发生了偏转,那么这一装置是什么呢? 同学们不禁要问水果也能做电池? 本次课我们就来探究电池的奥秘.  相似文献   

10.
为了适应应用型人才培养的要求,提出了基于课题型的研究型实验教学新模式。设计了水系钠离子二次电池制备的研究型实验项目。该实验内容丰富,涵盖材料合成、结构表征、和膏、极片制备、扣式电池装配和电化学性能测试等知识点,实验原理具有典型性,实验过程覆盖面较广,实验可操作性强,具有显著的研究性实验特征,可以使学生深入了解二次电池的材料制备与表征、电池装配、性能测试及数据处理方法等知识。对培养学生的应用能力、创新意识和科研素养具有很好的促进作用。  相似文献   

11.
介绍了尝试开设＂可充放模拟电池的制作及性能测试＂设计性实验的应用情况和一些经验.实践表明,该设计性实验是理论联系实际较好的一个物理化学实验.  相似文献   

12.
正水果电池是以水果的汁液作为电解液的原电池,因其贴近生活,容易激发学生的学习兴趣,所以在中学物理和化学教科书中均有涉及。近年来,有学者对水果电池进行了更深入的实验研究,得出了影响水果电池电动势大小的因素,其观点归纳起来有:水果电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同,两电极材料的金属活泼性相差越大,其构成的水果电池的电动势就越大;随着水果种类的不同而不同,水  相似文献   

13.
过程流体机械网络虚拟实验室的建设   总被引：3，自引：1，他引：3  
以"营造真实的实验场景,制作准确的仿真过程,培养学生的创新意识"为原则,以WebCT网络课程建设平台为基础,综合采用MultiGen Creator/Vega虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术和3D动画制作技术相结合的方法,完成过程流体机械网络虚拟实验室的设计与实现工作。以"离心泵综合性能测试"虚拟实验项目为例,介绍了虚拟实验室的具体实现方法。  相似文献   

14.
一、设计思想新课程的实施将学生置身于一种动态、开放、个性、多元的学习环境中,让学生自主探索、主动求知,学会收集、分析和利用各种信息及信息资源,并以此发展学生的实践能力、创新精神、合作与分享意识、社会交往能力与社会责任感。在《化学能转化为电能》中,我以学生亲身感受水果电池的电流为教学情境,以原电池的化学史为主线,在一系列合作实验、分组讨论、相互评价中完成教学设计。  相似文献   

15.
对新课标高中人教版教材和美国主流教材《化学:概念与应用》两国教材中"水果电池"进行了比较和分析,在教材实验的基础上,对"水果电池"影响因素进行单一变量的探究。启发学生的创新思维,培养学生学习兴趣。  相似文献   

16.
在八年级物理下册第六章第二节动手动脑学物理中,包括了制作水果电池题目内容:两种不同的金属片放在酸碱盐的溶液中,就能成为一个电池,所用的金属片就是电池的正极和负极。(1)请你试验一下,把铜丝和铁丝插到菠萝中,能不能成为一个水果电池?铜丝和铁丝哪个是正极?用电压表测量水果电池电压。(2)换用其他的不同金属或水果再做一个水果电池。在你做过的水果电池中,用哪两种金属、什么水果得到的电压最高?怎样利用水果电池获得更高的电压?  相似文献   

17.
通用技术是一门实践性很强的课程,可以通过技术设计与制作来关注学生的生活实践。实现通用技术课堂的有效教学,有效地开展设计制作实践活动,是每位通用技术教师面临的挑战。在实际教学中教师要设计围绕生活实际、学生所熟悉的项目来进行设计制作的实践活动。通过活动使得学生加深对相关学习内容的理解,从而提高学生的技术设计与制作能力、技术试验和探究能力。  相似文献   

18.
水果(如苹果、西红柿)的汁液中含有大量的果酸,是很好的电解质.在水果中平行的插入两个电极,就构成水果原电池,简称水果电池. 水果电池取材方便、贴近生活,经常出现在高中物理和化学课堂.笔者通过实验测量出水果电池的电动势E和内阻r,并采用控制变量法探究了水果种类、水果温度、电极种类、电极间距、电极插入深度等因素对水果电池电动势和内阻的影响,实验成果分享如下.  相似文献   

19.
国际经济合作与发展组织对中学生的评价体系中提出了科学素养的评价,这就要求科学教师在教学过程中要加强对学生的科学实践和创新能力的培养,提高学生的科学素养。笔者结合设计、改进“大气压实验”教具的实践活动课,尝试将“自制教具”活动南以服务教学、改造薄弱学校实验设备、促进教育均衡发展为目的,过渡为在教师的指导下,以学生为主体,引导学生参与并进行设计、制作的创新实践活动,使“自制教具”活动成为锻炼学生创新思维能力的‘种新途径。  相似文献   

20.
以微带天线的设计、制作与测试为例,设计了一个适用于本科射频与天线课程、与实际科研流程完全相同的实验过程。通过设计指标分析、方案选择、仿真调试的教学过程,引导学生应用理论知识指导设计和调试过程,加深学生对相关基础知识的认识;通过实物制作、实物测试与调试的实验环节,使学生熟悉常用射频测试仪器和测试环境,拓展学生的知识面,最终达到提高学生工程实践能力的目的。  相似文献   

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