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刘飞 《语数外学习(高中版)》2014,(4):28
正在新课改的背景下,导学案促进了高中语文教学的发展。导学案的运用不但提高了高中语文教学的效率,还帮助学生提高了自主学习的能力。导学案的编写模式与特点对高中语文的教学起到了很大影响,语文教师在编写导学案时要注重方法以及问题定位,让导学案在语文教学中发挥它应有的作用。一、导学案的定义及作用 相似文献
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高中语文教学过程中,语文知识覆盖面较广,学生的学习范围也在不断增加,高中语文教学更加注重对学生的知识理解应用和知识感悟能力的培养,所以在高中语文导学案设计要更加重视。如何有效借助高中语文导学案进行语文教学是需要重视的问题,基于此本文展开了研究分析。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>导学案是在新课程理念指导下编写的,用于指导学生进行自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案,它融合了导、学、练、测、评五大功能于一体。导学案的出现改变了传统的教学模式,充分体现了课堂上教师的主导作用和学生的主体地位。在现阶段的高中语文教学中,如何编写导学案,将导学案的作用发挥到极致,是本文急需解决的问题。一、高中语文导学案运用存在的问题导学案的出现改变了传统的课堂程序,充分体现 相似文献
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《考试周刊》2017,(86)
随着近几年来我国不断实行教育改革,小学老师的教育方法也在不断变化,更加注重激发小学生的主观能动性,也更加注重培养小学生的自学能力,于是有了学案导学的出现,一改教案只为教师服务的传统,让学案为小学生服务。学生可根据老师的导学案,自主进行学习,自行查找资料并提取要点,自主完成导学案的学习任务。一些实验以及文献表明,导学案对促进小学生的语文学习大有裨益,不仅在很大程度上使得小学教学摆脱了"灌输式"教学,激发了小学生的主观能动性,还使得小学生对新知识的理解更加深刻。因此,加快小学语文教学改革,发挥导学案的积极作用,很有必要。但是,导学案也存在其弊端,因此,本文探索了减少导学案弊端的教学方法,即分层导学案教学方法,以发挥导学案的优势,为培育我国栋梁之材做出贡献。 相似文献
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<正>在新课改深入推进的大背景下,导学案教学受到了广大师生的青睐,我校历史科组教师在实践和探索导学案教学过程中,实现了教师由"讲师"向"导师"和学生由"被动"向"主动"的双重转变,大大提高了课堂效率,取得了比较满意的效果。但是我们也发现,在导学案的使用过程中还存在一些问题,值得我们重视和探索解决的办法。Ⅰ.问题与解决策略一问题一:个别教师穿新鞋、走老路,使导学案教学流于形式在我校高中历史课堂教学实践中发现,由于受传统 相似文献
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在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主 相似文献
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"学案导学"课堂教学模式是对传统教学方式的一种变革,其核心"导学案"的实质是教师指导学生自主探究、感悟的过程。它有效地解决了传统教学模式中教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不及时等问题,体现了自主、高效的特征,符合新课改的理念。"学案导学"模式的重点是导学案的设计和使用。一、导学案的设计方法1.同步性。课本是学生学习的依据,导学案应与课本保持一致。但要创造性地使用课 相似文献
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叶圣陶先生曾提出语文教学的理想境界,学生"自能读书,不用老师讲;自能作文,不待老师讲"。要想打造高效课堂,我们不仅要把精力放在课内,课外的作业也要设计得极为讲究。现在的导学案、学案等诸多新作业形式,加上作业本这样的传统形式,不得不让我们考虑是否高效的问题。当下作业现状为何?有的老师因为迷信权威,将教材上编者编选的习题奉为 相似文献
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面对低效的语文课堂教学,我们要转变学生的学习方式和教师的教学方式。在教学实践中,以导学案为载体,构建"导学、助学、教学、固学"的语文教学课堂,能充分调动学生的主动性,提升课堂教学质量。对于导学案的设计思考:一是要体现"以标导学"的思想;二是内容要按"四学"进行分类;三是以问题作引导;四是兼顾教师的预设与学生的生成。 相似文献
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对初中语文教学导学案的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙艳平 《太原大学教育学院学报》2011,(Z1):69-70
导学案是初中教学中新兴的一种教学模式,但语文学科对它的使用要区别于其他学科。语文教师要明确学案与教案的区别,课堂教学仍要回归文本,体现语文教学的人文性。课堂上下教师要注重对学生"学"的参与性,这样才可以充分发挥导学案的优势,真正提高语文教学效率。 相似文献
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设计好一份优秀的导学案需要注意以下几点:以"课时"为基本单位设计导学案,理清每课"导学案"各个板块的关系,一般把每一课时的导学案分为以下栏目:教学目标、导学过程、本课小结、课后作业.其中"教学目标"板块是整篇导学案的灵魂,统领全篇,其他板块均为其服务,作它的子系统,因此,它在位置上居于篇首.导学过程、本课小结、课堂检测栏目之间是并列的关系.导学案教学就是要求学生实现"课堂前移,作业前置"的学习行为,让学生在课前已经自己尝试完成了学习任务,以便在上课时省出时间充分发挥教师的指导作用和培养学 相似文献
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何建邦 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):24-25
<正>"导学案"是高效课堂建设的重要依托。正确使用导学案可以提高预习有效性,为语文课堂的高效保驾护航。越来越多的学校开始使用语文导学案,其成效也越来越明显。但在具体实践中,从编制到使用都出现了不少的问题,甚至走上了极端。如导学案编制的随意化、习题化、共性化等。这些问题也困惑着许多语文教师,下面我就结合自己的实际教学工作谈谈对"导学案"设计的一些看法。一、导学案的设计要处理好教师与学生的关系 相似文献
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正2012年8月,我调到阆中中学新城校区,开始高中地理新课程教学,这是我从事20多年的传统教学后首次新课程教学尝试,教学观念、教学方法、备课形式、备课内容与传统教学有很大差异,特别是导学案的使用在传统教学中没有涉及。我通过两个学年和同行们的共同探讨,初步获得一些体会,现总结如下:一、导学案的含义过去的地理课程,无论是教学大纲、教科书 相似文献