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苏峥 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
谁也不敢否认中国人的智慧,但诺贝尔奖的名册上却没有一个真正属于中国人的名字。在期待诺贝尔人才的同时,我们又应该给这些未来的“诺贝尔人”以一个怎么的优势发展空间呢?一年一度的诺贝尔奖揭晓了,很遗憾的是,仍然是一个中国人的名字都没有。到底需要拥有多少智慧的人才有资格去摘取这项桂冠。2002年诺贝尔物理学奖得主之一,日本的小柴昌俊先生的回答令我大吃一惊。他说“:我是以倒数第一的成绩毕业的,但东京大学却接受我当了讲师、教授,我非常感谢东大的知遇之恩。”有意思的是,1999年诺贝尔物理学奖得主荷兰乌特勒支大学教授霍夫特博士… 相似文献
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佚名 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):I0001-I0001
人生到底有多少天？不同的人有不同的答案。在我看来人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天和明天．把握好这三天，才能把握好自己的一生． 相似文献
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佚名 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):I0001-I0001
人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，在我看来人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天和明天．把握好这三天，才能把握好自己的一生． 相似文献
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有报道称,中国的父母养大一个身体健康的孩子平均要花掉49万元。49万,这是个什么概念?估计只有为人父母者用心里的那杆秤才能掂量出来。有妈妈说,"一穷二白"也能把孩子养大;有妈妈说,100万也不嫌多;有妈妈说,根本就不敢去想这个问题……到底,有多少资产才可以养育一个宝宝? 相似文献
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片段一(人数问题) 1.人数问题. 师:第一批去春游的同学到底有多少人呢?校长为大家提供了这样一个信息.(课件演示)有3个方阵,每个方陈有8行,5列. 师:他们排成了3个整齐的方阵,这是其中的一个方阵.这3个方阵到底有多少人呢? 相似文献
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现如今,许多家长和学子们都有这样的困惑:当孩子在国内完成基础教育后,且家里的资产颇具实力时,是安排孩子去国外留学好呢?还是直接办理移民手续为好?到底哪种选择最适合自己呢?其实这是各有利弊的问题,主要还是要看自己的实际需要——第一种:先留学后移民 相似文献
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教学圆周率的时候,有很多老师要学生通过测量探究圆周率等于多少,这到底有没有价值呢?这个问题非常值得讨论.在讨论之前,我们必须要知道,我们经常看到的圆周率到底是怎么样算出的. 相似文献
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《诺贝尔》是苏教版国标本五年级(上册)的一篇课文。课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程,表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。有感情地朗读课文,在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的锲而不舍的精神,是这篇课文教学的重点、难点。如何突破这一重点、难点,使学生在品文析句中体会诺贝尔的精神呢?我是通过为学生搭建一个个台阶,引导学生拾级而上,逐步走进文本内核的。 相似文献
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《最后的辉煌》是小学语文第十册的一篇略读课文。课文先概括介绍诺贝尔是一位杰出的化学家并拥有巨额资产，随后详细叙述了他晚年的辉煌业绩。阅读这篇课文要使学生受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶和感染。 相似文献
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<诺贝尔>是苏教版国标本5年级(上册)的一篇课文.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程,表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神.有感情地朗读课文,在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的锲而不舍的精神,是这篇课文教学的重点、难点. 相似文献
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题记:为人师者应该认真审视自己每一天的教育,问一问自己:我的教育到底给了孩子多少幸福的享受和成功的体验?又给予孩子多少考试的压力和无端的惧怕?在学生没有学会之前,我们又有什么资格去指责甚至训斥孩子?我有没有像对待自己的孩子一样 相似文献
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徐培华 《语文世界(高中版)》2004,(5):27-27
[重点点击]这篇课文表现了诺贝尔什么样的优秀品质?[解决方案]仔细阅读课文,我们不难发现,文章重点记叙了诺贝尔的两件事:一是晚年将自己的巨额财产捐助祖国的医学事业;二是设立诺贝尔奖。诺贝尔晚年对自己巨额财产的分配充分反映了他爱科学、爱祖国、爱人类的博大胸怀和无私奉献精神,赞扬了诺贝尔一心为人类科学和文明进步着想的崇高思想。[难点提示]“最后的辉煌”指的是什么?[解决方案]“最后的辉煌”指的是诺贝尔晚年所做的轰轰烈烈的两件大事。第一件事是第二件事的基础,第二件事是诺贝尔思想感情的进一步发展,是诺贝尔无私奉献精神的… 相似文献