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《课程.教材.教法》1992,(4)
为在语文教学中具体贯彻《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》(以下简称语文教育纲要)的精神,特制定本实施意见。 一、列入《语文教育纲要》的篇目,凡现行中小学语文教材中没有的,大部分已选入补充教材。尚未选入补充教材的篇目,教学中暂不采用。补充教材中带△号的篇目为阅读课文。 小学低年级、中年级原教学篇目不变,教师在教学中应根据《语文教育纲要》的要求,从 相似文献
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“晓之以理”和“动之以情”──语文学科思想政治教育目标设计九三农管局鹤山农场中学谢华《语文学科思想政治教育纲要》（以下简称《语文纲变》）指出：“擅于运用语文教学的特点，紧扣课文内容，阐明道理．激发情感．陶冶学生情操，这到思想政治教育的目的。”归纳起来... 相似文献
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在语文教学中加强思想政治教育的重要性已日益为大家认识。广大语文教师在教学中能“有意”于对学生进行思想政治教育,以落实《中小学语文学科思想政治纲要(试用)》提出的教育目的。当前,摆在我们面前需要不断深入探索和研究的课题是: 相似文献
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孟广恒 《历史教学(高校版)》1992,(5)
国家教委最近颁发的《中小学历史学科思想政治教育纲要》(以下简称《历史教育纲要》)试用稿,是当前历史教学中加强思想政治教育的纲领性指导文件。认真落实《历史教育纲要》的要求,是摆在各级教育行政部门、教学研究部门和广大中小学历史教师面前一项重要而紧迫的任务。现就《历史教育纲要》的产生、内容以及贯彻中的一些问题谈谈自己的认识。 相似文献
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思想政治教育是语文教学的一项重要任务,在教学过程中,要根据语文学科的特点认真落实《中小学语文学科思想政治教育纲要》的要求,把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来。在此仅谈谈语文教学中加强思想政治教育的方法。潜移默化渗透思想性《全日制中学语文教学大纲》指出:“语文训练和思想政治教育是统一的、相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。”语言文字是交流思想的工具,语言文字为表,思想感情为里。语文教学要通过语言文字的分析,潜移默化地渗透思想政治教育。著名特级教师于漪在进行《茶花赋》一文教学设计时,就注意了传授知识、 相似文献
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《中小学语文学科思想政治教育纲要》指出:要根据语文学科的特点,认真落实纲要的要求,把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来。怎样才能正确处理好德育与智育的关系呢?在语文教学中,既不能以思想教育代替语文知识的传授,也不能甩开德育教育单纯追求文化知识的传授。语文的学科优势决定了它是进行德育渗透的主阵地。课堂教学是进行德育教育的主要场所,在语文 相似文献
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江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是培养合格的社会主义事业接班人,抵御国际敌对势力和平演变阴谋。坚定不移地走社会主义道路的战略措施。为了在各学科教学中全面有效地贯彻这一指示精神,国家教委在制订《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的同时制订了《中学思想政治学科国情教育纲要》《中小学语文学科思想政治教育纲要》《中小学历史学科思想政治教育纲要》及《中小学地理学科国情教育纲要》。学科教育纲要是为加强中国近代、现代史教育和国情教育对现行教学大纲的补充,是结合学科教学进行国情教育和思想政治教育的指导性文件,是有关教材编写的依据,也是评估教育质量和考试命题的重要依据。学科教育纲要是个过渡性纲要,九年制义务教育各科教学大纲和教材将根据学科教育纲要的精神进行修订,最终二者合为一体,于1993年秋季开始逐步实施。国家教委要求各级教育部门和中小学校充分认识江泽民同志指示的重要意义,今年秋季开学后,采取积极措施将学科教育纲要的要求落实到学校的教育教学中。为帮助广大教师更好地学习、实施学科教育纲要,我们请国家教委中小学教材办公室的同志撰写了关于语文、历史、地理学科教育纲要的说明,现刊登如下。 相似文献
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国家教委根据江泽民总书记给李铁映、何东昌同志的信的指示精神,制订了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿)(简称《总体纲要》)和中学政治,中小学语文、历史、地理的《学科教育纲要》。这是反对“和平演变”、培养社会主义事业接班人的战略性措施,也是现阶段加强学校德育工作,促进教育教学深入改革的一个重大决策。一切 相似文献
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路冬梅 《开封教育学院学报》1992,(2)
我是一名教龄不满三年的新教师,这一年来我学习了江泽民同志关于要坚持不懈地对学生进行中国近代史、现代史及国情教育的指示和国家教委制订的《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》,在语文教学中注意加强了思想政治教育,有了一些体会。 相似文献
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国家教委1990年6月颁布的《全日制中学语文教学大纲》,着力突出了语文教学必须加强思想政治教育这一特点,1991年8月颁发的《中小学语文学科思想政治教育纲要》要求“把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来”。那么,在中学语文教学中,应该怎样进行思想政治教育呢?笔者试图对这个问题作一点粗浅的探索。 相似文献
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《中学化学教学参考》2021,(1):80-80
2020年9月28日,教育部颁布《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》),为落实《纲要》的精神和要求,国内第一部专门供中小学教师和教育管理干部使用的国家安全教育教材《中小学国家安全教育教程》(以下简称《教程》)由陕西师范大学出版总社于11月出版发行。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>教育的终极目的是培养人。中小学各门学科均要培养人,但各自培养的方式不一样,语文学科培养人就是要用语文的方式去解决学生生命成长过程中出现的问题。《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)在旧版课标(2003版)提出的语文素养的基础上进一步凝练出的语文学科核心素养,就是对语文学科整体育人价值的特殊贡献。一、语文学科核心素养的内容及关系语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得 相似文献
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孟庆民 《牡丹江教育学院学报》2004,(3)
《中小学语文学科思想政治纲要》指出:“要正确处理加强思想政治教育与语文知识传授和能力培养的关系,注意根据各类文章的特点,有机地进行思想政治教育。文学作品教学,要注意思想感情的渗透,善于创设情境,以情感人,激发学生的思想感情。”笔者结合《纲要》要求,以课文《江姐》的教学为例,谈谈如何通过直观教学手段,把无声的文字变成有声有色的形象,引导学生感知、领悟和品评,进而渗透思想政治教育的做法。 1.配乐朗读课文,让学生初步感知课文内容 相似文献
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“潜移默化”与“有机结合”福建永安市教师进修学校李廉德《全日制小学语文教学大纲》指出，小学语文是一门有很强思想性的重要学科，语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生“潜移默化”地受到思想品德方面的教育。《中小学语文学科思想政治教育纲要》也指出，要根... 相似文献