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刘钧 《中国科教创新导刊》2008,(1):99-100
学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生参与知识形成的全过程。让学生在主动参与的过程中注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。这是新课标中对语文教学工作的新目标、新要求。为了能够实现这一教学目标,在指导思想上,要突出学生的主导地位;在教学过程中,关注学生的差异性,加强语言文字的训练。 相似文献
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明确具体的教学活动目标是教学活动的指南,教师应当具有教学目标的开发意识,根据教材、学生、学生的学习和生活实际有效开发教学目标。教学中,我们应关注文本特点,准确把握目标;关注活动预设,使目标具有可操作性;关注学生学习起点,注重目标的层次性;关注学生整体提升,注重发展性。以此促进课堂有效开展。 相似文献
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抓教学目标建设,加强教学管理的针对性为了突出教学工作的中心地位,我校十分注重教学目标系统的构建。1.抓年级教学目标的构建,突出年级教学工作的中心。学校教导处负责根据学校总体工作目标制定教学工作目标。各年级根据本年级工作的重点,依托学校教学工作目标制定本年级工作目标。七年级以强化基础为核心,注重知识的衔接和过渡,激发并保持学生学 相似文献
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景凤莲 《西北成人教育学报》2010,(4)
在中学班主任工作中,需要全面了解学生,走到学生中间去;需要完善制度、共同管理班级;需要关爱"问题生",善做小事,注重细节;端正态度,明确目标,需要提高学生的自觉性、积极性、主动性。 相似文献
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基于建构主义教学论,铁道运营半订单班课程教学课堂教学中应制定以铁道运营职业行动能力为目标的教学目标;重视互动交往的过程性教学设计;依照真实工作任务和过程创设学习情境;实施以行动为导向的教学方法设计方案;注重反思性教学环节设计;注重教学方法的一体化整合;贯彻以学生为教学主体的施教过程;强调整体多维评价的课程评价。 相似文献
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李萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):96-97
语言教学中的自主阅读十分重要。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,以加强学生自主学习,从而达到培养能力的目的。要注重课前预习,独立寻疑;注重明确目标,激发学生主动参与;注重学生质疑,培养探索精神;注重感悟品味,自主阅读获取;注重讨论交流,倡导合作学习;注重激励评价,坚定学习信心。 相似文献
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班主任是职业学校素质教育的主要实施者。在新的历史形势下,要想把班主任的工作做得扎实有成效,就必须重视专业思想教育;引导学生进行合理的目标定位;注重过程,强化管理;并正确看待和理性地评价学生。 相似文献
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虞意芬 《宁波教育学院学报》2002,4(4):14-16
班级管理工作在学校德育工作中占有十分突出的地位 ,为此应注重班级管理的科学性和实效性。运用需要层次理论探析班级目标管理 ,可以根据需要 ,确立班级目标 ;根据学生需要 ,实施目标激励行为 ,从而达到班集体的建立。 相似文献
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班主任是做好学生工作的主力军,将直接影响学生的德育教育,针对目前高职院校班主任大多为青年的状况,本文分析了青年班主任在开展工作时常见的工作误区：重目标管理,轻了解学生;重专业教育,轻德育教育;重后进生教育,轻优等生的问题教育;重视权威性管理,轻管理的刚柔并济;重学校指令,轻学生群体认同;重工作努力,轻讲求工作艺术;重经验模仿,轻工作自主创新,并在此基础上提出了＂转变思想观念,践行以生为本;善于总结经验,学会自我控制与检讨;注重实事求是,多作调查分析;注重学习与培训,提升综合素质＂的预防和纠正的措施。 相似文献
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秦丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0084-0084
十年树木,百年树人。班主任工作是一件既平凡又烦琐的 工作,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法千 千万万,很难有一个固定的模式。但只要方法得当,工作踏实;勤于动脑,心中有数;目标明确,振作士气;注重提高班级的凝 聚力,注重关爱学生,做到张弛有度;善于沟通,把握好管理的 尺度,采取学生、家长都能接受的教育管理方式,及时总结工作 中的经验教训,加强与同事间的交流,班级管理就一定能够取得 成功。 相似文献
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调查发现,武汉市小学学校重视对教学设计的检查,但偏向于注重外在形式;教学设计和实施注重对学生的分析,但对学生差异的关注不够充分;教学目标设计忽视目标的指导作用;教学内容选择与编排基本符合学生实际;但教学内容不是很接近学生生活,学生期盼快乐的学习;重视方法的多样性等。 相似文献
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随着新一轮课程改革的逐步开展,初中英语课程评价关注学生综合语言运用能力发展的目标存在诸多值得商榷之处:以"教"评"学",注重教师"预设",对课堂"生成"关注不力;形成性评价对学生个体的差异性、多样性关注不够;以中考为轴心,全面性及公平性凸显不足。有鉴于此,应采取构建"以学定教"的初中英语课堂教学评价模式、注重"三维目标"的不走样落实;注重形成性评价对学生个体的差异性、多样性的关注;切实推进中考改革,促进落实教育公平的策略及措施,促进初中英语课程评价的顺利实施,并做好初高中英语教学、评价的衔接工作。 相似文献
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<正>初中化学新课程标准的三维目标中,特别强调要注重"情感态度与价值观"目标,对于"情感态度与价值观"目标,认为选择和组织课程内容应该根据学生的兴趣和需要,重视学生的情感、态度、价值观等情感品质的发展,强调课堂教学的设计中,在学生获得知识的同时,注重学生的全面发展。 相似文献
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尽职尽责,提高大学生班导师工作的质量 总被引：1，自引：0，他引：1
以培养学生的自我管理能力为目标,以学业指导为重点,注重培养学生的综合素质;以班级活动为栽体,凝聚人心,培养学生的集体意识;以诚相待,以情相处,采用灵活多样的沟通方式,及时疏导各种问题;这些,是做好班导师工作的有效途径. 相似文献
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新形势下高校学生工作模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
全球化、市场化、信息化的浪潮 ,对高校学生工作 ,既是一种挑战 ,也是一种机遇。必须重新确立学生工作的目标 ,强化学生工作中的服务性、个性化和创新教育。围绕这一目标 ,应该调整学生工作的思路。以全员参与为基础 ,依法治校 ,因材施教 ,注重学生的全面发展 相似文献
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一、背景 新课程改革的总体特征是：要全面落实三维目标,重视“过程与方法”和“情感、态度与价值观”目标的体现;注重基础．兼顾差异性;加强联系实践;保持学生学习物理的兴趣与增强实用感;注重学生的探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。在新课程理念指导下, 相似文献
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应用型本科院校学生教育管理工作的偏差主要表现在:注重社会发展的单方需要,忽视学生的个体需要;注重学校的现实需要,忽视学生的发展需要;注重管理者个人权威,忽视学生的主体地位;注重授受环节,忽视情感联系。为此,应用型本科院校必须转变观念,进一步推动学生教育管理工作。 相似文献
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高校德育目标创新的必然性和倾向性 总被引：1，自引：0，他引：1
德育目标要随着社会和人的发展需要不断创新。高等教育从精英教育向大众化教育转变,要求高校德育目标从要求精英的标准向要求大众型的普通标准转变;现代社会的高速发展和独生子女的增多,要求高校德育目标更加注重学生的心理素质教育;高校办学模式和就业体制的改变,要求高校德育目标从注重社会本位向更注重个体本位,即学生的个性发展和全面成才转变。 相似文献
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中专学生管理与素质教育探析 总被引：3，自引：0，他引：3
一、中专学校的学生管理工作的现状和面临的突出问题1. 学生管理的教育观念陈旧、素质教育意识淡薄。由于学生生源质量逐年下降,对学生的评价较注重时间上纵向比较,注重智育等单方面的评价,常听到“现在的学生比以前的差多了”。没有真正树立素质教育评价的观念和标准。2. 学生管理的目标不够明确。中专学生管理目标一般定为学生管理部门的工作职责。主要的工作有:做好招生、毕业分配、就业、档案工作;进行贯彻学生守则和规章制度的教育和搞好学生课外活动的管理等。对学生的素质教育最多是开展一些讲座和活动,不够全面。3. 生源结构发生了… 相似文献