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大学计算机课程是大学教育中面向各专业学生普遍开设的一门重要的公共基础课,是其他专业课的基础课程.在大学计算机课程教学中实施课程思政,发挥课堂育人的主渠道作用,潜濡默化地引导学生树立正确的世界观、人生观.介绍大学计算机课程教学现状,探讨大学计算机课程与课程思政的融合策略. 相似文献
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建构主义在高职计算机应用基础课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
文章基于建构主义的教学理论,提出了高职计算机应用基础课程以能力培养为导向的课程设计思路,并通过相应实例展示了如何将建构主义理论应用于计算机应用基础课程的教学中. 相似文献
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郑阳梅 《青岛职业技术学院学报》2014,(1):40-44
大学计算机基础是计算机专业的一门重要专业基础课程,同时也是非计算机专业的一门必修公共基础课程,受众面大,影响面广,重新审视大学计算机基础的教育具有重要的现实意义。通过对大学计算机基础课程发展的历史沿革、教学目的、课程特点、教学内容等多方面的分析,找出了大学计算机基础教学所面临的问题,并对教学对象、教学内容、教学组织、课后延伸、课程考核等五个方面提出了相应的对策。 相似文献
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郑阳梅 《青岛教育学院学报》2014,(1):40-44
大学计算机基础是计算机专业的一门重要专业基础课程,同时也是非计算机专业的一门必修公共基础课程,受众面大,影响面广,重新审视大学计算机基础的教育具有重要的现实意义。通过对大学计算机基础课程发展的历史沿革、教学目的、课程特点、教学内容等多方面的分析,找出了大学计算机基础教学所面临的问题,并对教学对象、教学内容、教学组织、课后延伸、课程考核等五个方面提出了相应的对策。 相似文献
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<大学计算机基础>课程是高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课.文章针对高校<大学计算机基础>课程的教学现状,分析了目前存在的一些问题并提出了对该课程教学的几点建议. 相似文献
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程丽 《中国科教创新导刊》2013,(31):164-164
大学计算机基础课程是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,是计算机基础教学的重点。但目前大学计算机基础课程面临着教学内容与中小学信息技术课程重合．学生入学水平参差不齐,教学方式考核方式单一等问题,针对这些问题结合平时的教学实践笔者在大学计算机基础课程中对分层次教学有了自己的见解。 相似文献
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《大学计算机基础》是高校非计算机专业开设的第一门计算机公共基础课,这门课程侧重于计算机基础知识及基本原理的讲解,旨在为今后进一步学习和使用计算机打下良好的基础。文章分析了近年来《大学计算机基础》课程教学中存在的一些问题,提出了教学改革的思路。 相似文献
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当今社会,计算机知识已成为当代文化的重要主成部分。是大学生知识体系不可缺的组成部分。计算机应用基础课程是高等院校一门非常重要的基础课,也是一门必修的公共基础可,因此该课程的教学改革也是大学教学改革中的重点.为此,进行计算机教学改革势在必行。 相似文献
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建构主义作为一种学习理论,对计算机辅助高职高专《大学英语》课程教学具有重要的指导作用。探讨了将建构主义学习理论与高职高专《大学英语》课程教学相结合,从计算机辅助语言学习（CALL）的角度利用现代教育技术提升传统建构主义教学手段（如情景化教学、合作式学习）在高职高专《大学英语》课程中的教学效果,以及教师和学习者在课程教学过程中的不同角色。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
大学计算机文化基础课程是一门培养当代大学生信息素养的公共必修课程。如何上好这门课程是教师必须思考的问题。本文以案例教学法为主要的教学设计方法,对如何进行大学计算机文化基础课程的教学提出了自己的建议和意见。 相似文献
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本文在论述了高职文科计算机文化基础课程问题之后,简单介绍了建构主义思想。在此基础上,本文应用了建构主义教学思想的教学设计框架,对该门课程运用建构主义思想的课堂进行了探讨,并在最后总结了课堂效果及问题。 相似文献
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<计算机应用基础>或<计算机文化基础>是高校大学生的第一门计算机课程,主要讲授计算机的初级知识,其受教对象是没有任何计算机基础知识的(零起点)学生.而在当今的信息时代,<计算机应用基础>无论在思想理念上,还是在讲授内容上都已经无法涵盖信息技术的基本知识.因此,大学的计算机基础课程的改革势在必行. 相似文献
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任佩剑 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(3):238-239
《大学计算机基础》课程是高等院校非计算机专业必修的一门公共基础课.但是在各高校中,特别是独立学院中,计算机基础的教学存在很多问题.因此,我们必须对计算机基础课程的教学内容、教学方式、考核方式等方面进行改革,以提高学生的计算机应用能力,培养学生的信息素养. 相似文献
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大学计算机应用基础是高校学生必修的一门课程,为了培养学生的动手操作能力和自主学习能力,本文探讨了大学计算机应用基础课程的教学方法,以帮助学生更好地学习。 相似文献
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M-WebQuest应用于大学计算机基础课程教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
M-WebQuest作为个性化的个人知识管理系统和交流平台,受到教育工作者的广泛关注。由于M-WebQuest符合建构主义学习理论和主导、主体相结合的教学原理,决定了其适合在大学计算机课程教学中的应用。本文通过研究大学计算机基础课程教学面临的问题,探讨了M-WebQuest的含义,对M-WebQuest的结构和特点进行了分析,试图建立一种适合于大学计算机课程教学的教学模式,以期为解决大学计算机课程教学问题提供帮助。 相似文献
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建构主义不仅是一个哲学概念,而且是一种先进的教学理念。它为大学高等数学教学模式的改革提供了强有力的理论依据。文章论述了建构主义教学理论在大学高等数学教学过程中的新启示,结合本科教学实践经验,针对该门课程教学特点及目前教学中存在的问题,对建构主义教学模式在该门课程的实践进行了讨论。 相似文献