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不管怎样，我们至少默认这样一个观点，即科学是在推翻自己的假设中前进的。动物行为学的鼻祖孔拉德·劳伦兹用很有特点的语言夸张地说，他每天在吃早饭之前，至少要反驳以前做出的一项小假设。有一点是真实的，科学家更受人们尊重，享有更高的威望，这是因为他们敢于公开承认自己的错误。在牛津大学毕业前，有一件事给了我深刻的记忆。当时有一位美国来的访问学者，他结论性地宣称，我们动物学系一位深受学生爱戴的老学者的一个最得意的理论是错误的，而我们一直是按照这个理论来教导学生的。在演讲结束之前，那位老人站起来，大步走到讲台… 相似文献
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不管怎样,我们至少默认这样一个观点,即科学是在推翻自己的假设中前进的。动物行为学的鼻祖孔拉德·劳伦兹用很有特点的语言夸张地说,他每天在吃早饭之前,至少要反驳以前做出的一项小假设。有一点是真实的,科学家更受人们的尊重,享受更高的威望,这是因为他们敢于公开承认自己的错误。 在我从牛津大学毕业前,有一件事给了我深刻的记忆。当时有一位从 相似文献
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余禧 《广东技术师范学院学报》1996,(Z1)
论会计假设体系余禧如何完善我国财务会计概念结构，以便更好地指导会计准则的制订，规范会计实务，是会计理论建设的重要一环。会计假设是会计概念结构中的基础性概念，完整而严密的会计假设体系至少要求回答两个方面的问题：一是会计假设应有多少个才合理？二是各会计假... 相似文献
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问题：一个班级N人在同一年（非闰年）出生，其中至少有D人生日相同的概率是多少？背景：假设一年有365天．如果这个班级有366人，无疑至少有2人生日相同． 相似文献
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文章认为按照高职教育培养劳动者的职业素质和技能促进经济发展的逻辑,至少包含了这样3个假设。假设1:高技能人才是解决经济发展问题的关键;假设2:高职教育能够培养高技能人才;假设3:社会对劳动者的素质和技能需求是合理的。在对这三个命题合理性分析的基础上,作者提出高职教育发展要与经济制度改革齐头并进,要寻求社会对高职教育的内生性需求,要跳出经济功能的阈限。 相似文献
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蒋正峰 《广东教育学院学报》2003,23(1):75-78
“理性人”是博弈论中的必要的假设前提，即假定博弈局中人都是理性的（rational）。理性的人就是使自己的效用最大化，然而，在某些博弈中“理性人”面临着困惑。“理性人”不能使自己的得益最大。“理性人”假设遭到质疑。 相似文献
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你最喜欢什么颜色？你喜欢黄色，橙色和红色吗？倘若如此，你准是一个乐观的人，一个领导者，一个享受人生、乐于交往、容易激动、积极向上的人。你偏爱灰、蓝系列色彩吗？那么，你很可能缄默、羞怯，你宁愿被别人领导而不愿意领导别人。你有悲观者的倾向。至少，这是心理学家告诉我们的——心理学家应该是这方面的专家，因为他们一直在认认真真地研究色彩偏爱的意义以及各种色彩对人的不同影响。他们告诉我们许多东西，其中之一是我们并不是在成长过程中挑选自己偏爱的色彩——我们的这种偏爱与生俱来。假设你碰巧喜欢褐色，当初你一睁眼看到这个世界，或至少当你看清这个世界的时候，你就喜欢上褐色了。 相似文献
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《假设》教学设计及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本课是对“科学探究的过程和方法”中“假设”环节进行集中强化训练。通过一系列的活动，引导学生理解什么是“假设”，使学生能够有根据地对问题提出假设。让学生了解“假设”在科学探究过程中的重要作用。还要让学生明白，要想知道自己提出的假设是否正确，一定要经过亲自实验或动手搜集有关证据来进行验证。知道根据经验提出的假设不一定可靠。 相似文献
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人性观与心理咨询策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张文渊 《荆州师范学院学报》2006,29(5):116-119
探讨人性的本质有助于心理学家更好地了解人、关心人。在心理咨询和治疗中，人性观是一切方法和技术的理论基础，不同学派有其不同的人性观假设。在进行心理咨询时，应充分考虑到咨询师自己的人性观和来访者的人性观背景，在确立咨询态度时，注意自己的基本假设。 相似文献
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一、研究思路与课题研究的假设和目的是否一致 研究思路与课题研究的假设和目的是否一致是一个应关注的问题。很多课题在研究之初所设计的假设与目的是带有预测性的．当研究进人实施阶段的时候．研究往往在操作的时候容易走形，但自己却又毫无所知。所以我们需要对课题研究进行更多的监控，及时帮助课题研究按照自己的预设去研究。 相似文献
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唐汴 《中学生阅读(初中版)》2012,(Z1):59
开始挑战你自己的假设。你的假设是你看世界的窗户。每隔一段时间擦洗它们一下,否则光线不会进来。(选自美国读者文摘版权《普知》的微博)人们对于自己面对的世界,总有一种假设:美好或者丑恶,干净或者肮脏,阳光明媚或者杀机四伏。从这种种假设出发,你会选择自己的对策:或者勇往直前,或者畏惧退缩;或者敞开心扉,或者谨言慎行……但 相似文献
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李雁 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(5):38-39
“研究性阅读”的提法似乎有些严肃了，这里探讨的实际上是在高中学生中开展的一种课内外结合的阅读活动形式，也指一种自主、探究、发现的阅读方法。学生在自己原有的阅读积累基础上，选择自己喜欢的文本，通过亲身的阅读实践和独立思考体验，发现问题，得出结论，确立研究假设，并以验证假设为目的，筛选提取相关语言信息，准确地表达自己的研究成果。 相似文献
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参与式反思模式的涵义是：通过创设情境，引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，分析其背后隐含的背景知识，提出解决问题的假设，并在实践中验证假设，周而复如，从而实现自我提高。 相似文献
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闫若梅 《中国校外教育(理论)》2011,(1):71-71
所谓实验探究教学是指学生在教师的引导下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过发现问题，做出假设，自己设计实验方案，进行实验操作验证假设是否成立，然后进行归纳、总结规律的一种教学模式。 相似文献
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品德 《聪明泉(少儿版)》2002,(9)
□我每天在作业之后会想到作文。□我每天会写一点，至少一、二句日记。□我会随时记下作文的灵感，或一个好句子，在上课时，也包括写作业中。□作为小学生，即使有了电脑，我仍然喜欢用笔写。□我常常喜欢自己在家里写。□我经常在作文后自己点评一下。□我总是乐意点评一下自己一天中的任何一件事情。□我相信离开大自然的人成为不了大人物，至少成为不了大作家。自我测评：打“√”“×”，至少要争取到三
个“√”，由此你可从聪明作文这扇门走进学习化社会。你是否需要记聪明作文日记呢？@品德 相似文献
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