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随着课程改革的不断深入．“语文活动性教学”已在全市如火如荼地展开。我校语文教师也积极响应．紧跟先进学校的步伐．努力探索课改的新路子。课堂上经常组织一些活动．如成语接龙、讲故事、朗读比赛、演讲比赛、辩论会、课前五分钟演讲等．以提高学生对语文课的兴趣．增强学生的口头表达能力．扩展学生的知识面。我现在就“课前5分钟教学活动”谈谈自己的一些粗浅的看法． 相似文献
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课前五分钟训练是以训练学生口头语言表达能力为主要目的，以学生的社会生活和所思所想为主要内容，以演讲或表演为主要训练方式。课前五分钟训练活动的实施，发展了学生的思维能力，语言表达能力，并且丰富了学生的知识，是一项提高学生语文综合素养的有益训练活动。在语文教学实践中，我始终坚持每节语文课前五分钟训练，收到了很好的教学效果，具体做法是引导学生围绕以下板块进行演讲。 相似文献
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正当代中学生有着强烈的自我表现意识,他们渴望在众人面前表现自己。渴望与人交流,发现自己的见解,被人所理解。然而,他们比较注重书面表达能力的提高,对口头表达能力的重要性还没有引起重视,缺乏必要的训练,经常在一些场合一说话就脸红。课堂回答教师提出的问题也是颠三倒四,层次不明,内容有时表达不清。作为一名语文教师,针对这种情况,为了学生适应今后走向社会的需要,有意识地组织了一些提高学生口头表达能力的训练。比如,把"三分钟演讲"运用到语文课上。坚持让学生课前进行三分钟演讲,从"要我讲"到"我要讲",提高了学生的表达能力,调 相似文献
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1.课前五分钟口语练习。课前五分钟演讲己经被许多语文教师纳入课堂,这是培养学生口头表达能力的一个好办法。全班同学人人上讲台,个个都得说。刚开始有的同学可能会畏首畏尾,有羞怯心理,不敢放开。这时老师就要鼓励,哪怕有了一点点进步,也号召同学们给予热烈的掌声。时间长了,次数多了,再加上老师的精心指导,同学们热情的鼓励,就会使学生的口语表达能力有较大的提高。(1)自我介绍。刚入学时每天请两三名学生做自我介绍,一方面可以使同学之间尽快熟悉,另一方面也锻炼了自己在人前说话的胆量。(2)新闻简播。每天请两三名同学把通过各种媒体了… 相似文献
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如何培养和训练学生的口头表达能力,历来是广大语文教育工作者所关注的问题,其方法多种多样。笔者尝试的是让学生在课前两分钟轮流演讲。因为它具有较 相似文献
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培养提高学生的说话能力是高中语文新大纲的明确要求。要实现这一目标，开展课前演讲是一个行之有效的方法。开展课前演讲活动。首先要制定活动的原则，其次是针对学生的实际情况。要分步骤制定活动的内容。尤其是到二三年级．要紧密联系学生实际和语文内容。在注重学生口头表达能力的同时。还要注意提高学生的口头作文能力。 相似文献
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在中学教育由应试教育向素质教育转轨这一过程中 ,语文教学该何去何从 ?身为一名语文教师 ,我认为其重要途径之一是加强对学生语文能力的培养。落到实处 ,可从以下几个方面着手 :一、演讲成语故事 ,培养表达能力。成语是汉文化中的一种独特的语言形式 ,生命力强 ,运用又非常广泛。为了厚实同学们的文学功底 ,我便利用每堂课的课前五分钟让学生演讲成语故事 ,以提高学生的口头表达能力。为了衡量表达水平 ,提高演讲的兴趣 ,第一轮演讲后 ,由全班同学对演讲者进行评分 ,肯定优点 ,指出不足 ,使每一个上台的同学每演讲一次都有所提高 ,其他同学… 相似文献
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为了培养学生语文学习的兴趣,灵活有效地培养和提高学生的语文能力,我在语文教学中,进行了一些关于口头语言表述方面的训练,收到了预期的效果。一、进行课前一分钟演讲的训练《新课标》中明确提出＂能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有自己的说服力。＂为了使每个同学都能得到这方面的训练,我安排了语文＂课前一分钟演讲＂的训练内容,要求必须思想健康,用普通话表述,必须要有演讲提纲,而演讲完后,必须形成完整的书面演讲词, 相似文献
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为了提高初中生的口语表达能力,在初一到初三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。 相似文献
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正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关 相似文献
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现代社会需要开拓型人才,而开拓型人才必须具备较好的口才。随着社会的发展,人们之间的交际活动愈益广泛,这就要求人们思维敏捷,能言善辩。《中学语文教学大纲》也明确指出:“说和写有密切的关系,指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等等,不仅可以提高学生的口头表达能力,对提高书面表达能力也很有作用。”为了培养学生语文学习的兴趣,灵活有效地培养和提高学生的语文能力,上学期,我在襄樊四中高一(八)班开设了课前学生“一分钟演讲”,已初见成效,受到了学生和家长的欢迎。我们是怎样开展课前“一分钟演讲”的 相似文献
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徐丽丽 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):169-170
利用课前三分钟让学生进行演讲,能够锻炼学生的胆量,提高学生的表达能力,加深学生对课文的理解。本文就课前演讲活动的实施原则和注意事项进行了探讨。 相似文献
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尹丽 《语文学刊:高等教育版》2012,(5):123-124
演说表达能力是职校学生必备的基本功之一,但现行语文教学中却较为忽略学生口头表达能力的培养。本文提出开展课前演讲训练,以此提高学生的口语表达能力和心理素质,提高写作能力,拓宽视野,陶冶情操。 相似文献
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陈彤彤 《读与写:教育教学刊》2012,(4):214+245
本文从实施必要性、实施方法、实施效果三个方面阐述了中职语文课前三分钟演讲的必要性和有效性。有效的课前演讲能够锻炼学生的演说能力,激发学生的学习兴趣,发挥中职生学习语文的主观能动性,提高语文学习效果。 相似文献
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新课程改革中，口语交际被列为一项重要内容，课前五分钟的训练形式已被许多教师所采纳，它对学生口头表达能力的提高，语文知识的积累起着至关重要的作用。多年的语文教学工作，使我感触颇深，也逐渐摸索出一些经验，现把自己的做法和同仁们交流一下。 相似文献