共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《东南传播》2008,(2)
<正>他是一位杰出的企业家、慈善家、教育家。在实现事业成就的同时,他更专注于公益事业与教育事业。2007金帝集团先后设立了中国教育发展基金会"金帝仁文基金"、泉州慈善总会"金帝仁文基金"、及中国扶贫协会"金帝教育扶贫基金"。2007年他为四川少数民族贫困地区捐建四所希望小学,并为数百名的学生解决了燃眉之急,多年来,他为教育事业先后投资15个亿,以实现自己教育强国的梦想。2007年,他以卓越的成就获得中国慈善总会颁发的"中国慈善家事业突出贡献奖",全国百名"中国慈善家"荣誉称号。颁奖辞:他是一位杰出的企业家、慈善家、教育家。2007年15个亿的办学投入,使他在实现别人梦想的同时,也实现着自己教育强国的梦想! 相似文献
2.
房秩五是我国著名的教育家与社会活动家,他始终以"开通民智,救亡图存"为宗旨,积极倡导新文化、宣传革命道理。他在批判传统教育中存在的诸多弊端的同时,提出了蒙学教育的具体措施,主张以完善、活泼的管理手法为祖国培育大量人才。 相似文献
3.
房秩五是我国著名的教育家与社会活动家,他始终以"开通民智,救亡图存"为宗旨,积极倡导新文化、宣传革命道理。他在批判传统教育中存在的诸多弊端的同时,提出了蒙学教育的具体措施,主张以完善、活泼的管理手法为祖国培育大量人才。 相似文献
4.
辛亥革命时期,张元济本着"以扶助教育为核心"的出版理念,主持并参与了众多的出版活动。他在经营商务的过程中,逐渐形成了自己独特的出版经营思想。张元济以教育和文化为重任的改良主义救国立场,使他在时代的革命洪流中走出了一条独特、成功的个人道路,也为中国近代出版事业作出了巨大的贡献。 相似文献
5.
6.
宋濂长期教书育人,有他自己的教学思想。方孝孺尽揽宋濂之学问,受宋濂影响颇深。本文以宋、方二人师徒关系为点,阐明宋濂的"忠义"德育思想、因材施教主张以及"以道为文"和行"仁政"的教育思想主张。 相似文献
7.
蔡元培先生是中国近代著名的民主革命家和教育家.1916年底,他担任北京大学校长,发表演说,主张大学生应当有新的"世界观和人生观","当以研究学术为天责".他又认为任何挽救时弊的教育,"不可不以公民道德教育为中坚". 相似文献
8.
张伯苓是中国伟大的教育家,他在多年的教育实践中把"允公允能,日新月异"升华为南开校训,塑造了南开精神。张伯苓的人才教育思想内涵丰富、生命力顽强,给予高校在今天进一步做好人才教育工作以深刻的启迪,对我国高等教育的改革与发展具有很强的指导和借鉴意义。 相似文献
9.
10.
巴特勒是美国著名的图书馆学家,从事图书馆学教育20余年.文章基于巴特勒的文章和教学实践,总结了他的图书馆学教育思想,即以"研究"为教育核心,重视通识教育和全面教育,强调图书馆学教育与图书馆职业的关联性,注重学生的个性发展. 相似文献
11.
12.
13.
14.
《文化遗产》2020,(4)
吴梅有"学者"和"教师"双重身份,在词曲学走进大学中文学科的历程中具有无可替代的关键性意义。吴梅的教育理念来自传统词曲学,但是他与教学有关的一切行为又都在新式高等教育的语境之下发生,故其课程体系也在不断调整:他首先在北京大学开设"词曲"课,南下东南大学、中山大学、中央大学、金陵大学诸校后,一方面在"文学史"的洪流下增设词曲史,另一方面又自觉地突出"律"的教育意义,"论、选、律、史"结合的课程体系定型。吴梅一以贯之的育人观念主要有:词曲同质、戏曲散曲一体的观念;以作法为核心的教学内容;以曲唱促进理论学习的教学方法。在学科发育日益成熟的今天,吴梅高成才率的词曲教育经验仍然是宝贵的教学资源与学术文化遗产。 相似文献
15.
王云五以"教育普及"和"学术独立"为出版方针,使得商务印书馆成为中国近代出版史上的重镇。同时,他将西方现代的企业管理思想引入了商务印书馆。他最让人感佩的,是其文化使命的自觉担当。王云五数次复兴遭 相似文献
16.
为实现"教育救国"的理想,蔡元培知难而进。以自己对大学的深刻认识,运用自己的道德权威,明智决策,有力执行,引领"老北大"走出低谷。他的成长经历和做事经验,为当今大学校长的治校树立了范型、提供了启示。 相似文献
17.
18.
《中国传媒科技》2019,(7)
作为新一轮技术革命的代表,人工智能(AI)技术已经改变或正在改变许多行业和领域,教育就是其中之一。以"教师"为核心的教育1.0阶段将以"学生"为核心教育2.0阶段。这一教育阶段的核心是以大数据为基础,以"效果和效率"为考虑标准,从真正意义上实现"因材施教",为学生提供个性化服务,重新塑造教学评价和教育管理模式。因此,目前传统教学模式已不能满足当今教育发展和建设强国的需要。教育模式的改革是发展的必然选择。本文旨在从人工智能技术对教育的支撑角度出发,研究国内外"人工智能+教育"教育应用情况,归纳总结"人工智能+教育"的细分领域及应用场景,最后提出为适应以"学生"为核心的教育2.0阶段环境下的传媒教育,在新闻传播、艺术创意、设计、内容制作等传媒教育的变革和教育生态重构。 相似文献
19.
陶行知与新图书馆运动 总被引：4，自引：1，他引：3
陶行知的实用主义知识论、工具主义的图书论是新图书馆运动的学理资源。他认为图书馆的生命在于为民众教育服务。他为创设中华图书馆协会做出了突出贡献。他领导创办了中华教育改进社的教育图书馆;发展了"平民读书处"这种重要的民众教育形式,对图书馆开展民众辅导具有很大启发作用。陶行知的理论建树和实践活动证明他是新图书馆运动的重要推动者之一。参考文献37。 相似文献