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1.
通过对排球基本技术不同教学顺序的组合实验,基本技术不同教学顺序对学生排球技能的掌握、运动参与、运动兴趣的影响,与教学顺序,教学内容的难度有密切的相关,不同教学顺序对不同身体条件的学生,在运动技能、学习兴趣、运动参与的教学效果有显著的差异。 相似文献
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兴趣是最直接的学习动力,是健康美好的情感,是学习最好的老师。在小学排球教学中,学生的学习兴趣会直接影响教学效果。本文从小学生排球学习的兴趣入手,并结合对小学排球教学过程的分析与思考,从排球教学的形式和教学方法等角度出发,提出培养学生学习排球的途径和方法,以提高小学生学习排球的兴趣和积极性,培养学生的终身体育意识。 相似文献
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纪莉萍 《中国科教创新导刊》2009,(23):192-192
软式排球与普通排球相比较有共同的特点,同时也有自己独特的特点和优势,在教学中,软式排球运动更安全,学生学习技术容易掌握、学生更容易参与到软式排球的运动中去,在运动中趣味性更强。通过软式排球的教学可以为学生学好普通排球技术打下基础,提高学生参与排球运动的兴趣和积极性。 相似文献
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在当前的中学体育教学中,选修排球课受学生喜爱的程度越来越低。为了提高中学生对排球的兴趣,促进中学排球运动的发展,在中学排球课中可以运用成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法等进行教学。这种课堂中,学生可以在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识,基本技术和基本技能,对培养学生的学习兴趣,提高排球教学效果有很大帮助。 相似文献
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排球运动以其独特的魅力深受广大学生的喜爱,但在高校中,因为技术等因素,真正参与排球运动的学生并不多,在大学阶段进行排球教学,使大学生对排球运动产生兴趣是十分必要的。只有加强教学创新,学生才能对排球运动产生兴趣,激发学习排球技术的动机,真正开发潜能,学到基本的排球技术、战术,并运用于实践之中,养成自我锻炼的好习惯,为实现终身体育奠定良好的基础。 相似文献
7.
在初中排球教学中,目前的教学资源在提高学生学习的积极性和培养学生兴趣上还比较欠缺,因此难以保证较高的教学质量.为解决这一问题,根据初中学生身心发展特点,将北京奥运会吉祥物福娃运用于初中排球教学的器材设计和情景创设进行教学实验.实验结果表明福娃应用于初中排球教学有利于提高学生学习积极性和培养学生对排球运动的兴趣,其教学效果优于普通排球教学. 相似文献
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薛志伟 《鞍山师范学院学报》2008,10(4)
通过文献资料法、实验法、统计法对排球课教学中传球、垫球、发球、扣球技术教学采取传统的排球教学方法与软式排球与硬式排球相结合的教学方法所获得的不同教学效果进行分析,结果认为:排球课教学,采取软式排球与硬式排球相结合的教学方法,对培养学生对排球运动兴趣、调动学生学习积极性、提高学习效果,有着积极的意义. 相似文献
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张锴锋 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在进行初中排球教学的时候,很多学生在掌握动作的时候比较困难,并且很难真正地对排球产生兴趣。所以,教师在进行初中排球教学的时候,应该努力地将学生的兴趣调动起来,这样学生的学习效率和教师的教学效果才会真正的有保证。根据研究证明渐进式教学方法能够真正地提高学生对排球的兴趣,所以,在排球教学的时候可以将这种方法运用进去。 相似文献
10.
蔡衍铿 《泉州师范学院学报》2007,25(6):125-128
采用问卷调查法、文献资料法、观察与访谈和数理统计法,了解泉州师范学院学生的排球经历、排球运动的兴趣与爱好、参与排球项目学习的选课动机以及选课动机对课内学习参与行为和课外活动参与行为的影响,并提出相应的建议. 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2020,(12):187-189
近年来在中国女排取得的优异成绩下,国内正逐步形成排球热,排球项目参与人数逐年增加,人们越来越关注排球运动,越来越多的高职院校体育专业学生选择排球作为主修科目。然而,随着学生学习排球人数逐渐增加,教师的教学方法并没有较大改进,大部分教师仍然沿用传统的教学方法,导致学生对枯燥重复的学习过程产生反感,致使排球教学效果不理想。在此情况下,在高职院校体育教学中引入问题教学法,能够使高职院校的教学方法得到一定改进和发展,使枯燥烦闷的课堂学习变得生动有趣,从而不仅对学生体育兴趣良好的培养具有一定程度上的促进,在某种意义上更让学生动作技能学习的积极性和参与性也得到了较大提升。 相似文献
12.
针对目前中学排球选项课教学存在的问题,本文作者采用分组互助教学法,旨在改善目前中学排球选项课的教学效果.研究表明,分组互助教学方法对于中学排球选项课的教学有着积极的促进作用,能激发学生的学习兴趣,培养学生的探求学习能力. 相似文献
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戴贤宾 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
排球运动因其自身的特点较难激发学生的学习兴趣.而游戏是启发学生心智与兴趣,达到教学效果的最佳方式.因此,体育教师往往把教材用游戏的方式组织起来进行教学,收到了显著的效果.从教育学和体育学的角度,较系统地阐述了排球游戏的创编原则和运用方法.为进一步完善改进排球教学质量提供参考和借鉴. 相似文献
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作者在高校排球垫球教学中试验了运用意念训练.结果证明,意念训练能培养学生的学习兴趣,利于学生正确动作技术的形成,加快学生动作技能的熟练掌握,它是提高教学效果行之有效的教学方法. 相似文献
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赵冬敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):68-69
表象训练法是根据体育心理学原理创建的一种教学方法．在排球教学中对部分女生进行表象训练法的实验显示，此法有助于学生对技术动作的学习、提高和掌握，同时能培养学生学习的兴趣及热情，提高教学效果． 相似文献
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表象训练法是根据体育心理学原理形成的一种教学方法。在排球教学中对部分女生进行表象训练法的实验，结果显示，此法有助于学生技术动作的学习、提高和掌握，同时能培养学生学习的兴趣及热情．获得了较理想的教学效果。 相似文献
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在高职院校排球课教学中,采取软式排球与硬式排球相结合的教学方法,有利于提高学生对排球运动的兴趣,有利于排球技术的掌握,有利于发展学生身体素质,对培养学生对排球运动的兴趣、调动学生学习积极性、提高学习效果,有着积极的意义。 相似文献
20.
周勇 《中国科教创新导刊》2011,(32):224-224
针对目前高职排球选项课教学存在的问题,采用达标分组教学法,旨在改善目前高职选项课的教学效果,研究表明,达标分组教学法对于高职排球选项课的教学有着积极的促进作用,能激发学生的学习兴趣,培养学生养成自觉学习的习惯。 相似文献