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1.
吴晓玲 《南昌教育学院学报》2013,(4):152-153
交际教学法是在基于课堂教育的基础上,培养学生的语言能力和交际能力。本文通过交际教学法在新升本科院校大学英语教学中的运用研究,肯定了交际教学法在大学英语教学中的必要性,指出了交际教学法对提高学生的语言交际能力有着积极的影响。 相似文献
2.
李静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):238-239
交际教学法是一种发展学生的交际能力、与语言教学规律相符合的课堂教学方法,将英语教学与学习的过程视作一个交际的过程是英语教学中交际教学法的核心所在.在大学英语课堂教学中,运用交际教学法,引导学生开展语言交际实践,是培养学生的语言交际能力的有效手段.然而交际教学法在实际的应用中也暴露出了许多不足,影响着教学有效性的提高.重新审视语法翻译教学法与交际教学法两者的优缺点,探索两者优势互补的教学模式,以全面提高大学英语教学效果,促进学生交际能力的全面提升,是当前大学英语教学中面临的重要课题. 相似文献
3.
在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求。本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统英语教学法的弊端,提出交际教学法,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用。 相似文献
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5.
大学英语教学大纲明确规定了大学英语教学要重视培养学生运用语言进行交际的能力.交际教学法作为一种"第二语言"教学与"外语"教学的方法.尤其强调语言学习者的交际能力.本文以交际教学法的理论为出发点,主要阐述了交际教学法的内容、原则及交际能力的内涵.并进一步讨论了交际教学法在大学英语教学实践中的应用. 相似文献
6.
交际教学法在大学英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于培养学生的交际能力的交际法逐渐被越来越多的大学英语教师所接受。而英语教学大纲明确要求英语教学应着重培养学生运用英语语言进行交际的能力。因此,交际教学法自产生以来一直被外语教学界大力倡导和运用。但该教学法在大学英语教学中有其优劣。本文就实践经验阐述了交际教学法的利与弊,并就如何优化这一教学法进行了探讨。 相似文献
7.
孙丽娟 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求.本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统的英语教学法的弊端,提出交际教学法进行分析,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用. 相似文献
8.
李小芹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):221-222
对于大学阶段英语课程教学而言,教学重心除了语言知识的讲解与传授之外,对于学生语言交际能力的培养也至关重要.当前大学英语教学仍旧遵循着旧有教学模式,过分注重学生卷面成绩,忽略了课程讲授过程中学生实践技能的发展,这对人才的全面发展显然是极为不利的.交际教学法在大学英语教学中的应用从理论与实践的双重角度突出了对学生语言知识的双向培养,突出了交际教学法的语言魅力与实用价值.本文从交际教学法的理论基础出发,针对交际教学法在大学英语教学中的应用与实施进行了深入分析. 相似文献
9.
在高职学生的英语教学活动中,传统串讲形式仍然是主要形式,但效果却与预期的相去甚远。本文基于对现行高职英语教学现状的分析,提出应该在大学英语改革中提倡交际型教学法,让学生处于教学活动的中心位置,发挥其主观能动性,让交际型教学法成为大学英语教学的首要教学法。 相似文献
10.
郭秀丽 《语文学刊:高等教育版》2008,(10):154-156
大学英语教学的目的是培养学生的英语综合应用能力。交际教学法正是适应新《课程要求》大学英语教学的有效方法。实践证明,与传统教学法相比,交际法教学极大地提高了学生们学习和运用英语的兴趣,有利于培养学生对语言的掌握和使用能力。 相似文献
11.
郭玉琴 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
基于现在大学英语教学大纲的改变,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力和交际能力,交际教学法在近年来被越来越多的大学英语教师所接受。本文从交际教学法的定义,特点和其优劣入手,阐述了交际教学法下教师和学生的角色以及它在课堂中的运用和使用这种交际法出现的问题。与其他的教学法相比,交际教学法是一种在大学英语课堂中值得推荐的方法。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(24)
随着我国对教育事业的重视,制定了新的课程改革。对于提高大学英语课程教学质量和有效性,有很多方式,但为了能够进一步提高学生的交际能力和语言运用能力,强化交流意识,采用交际教学法能有效提升学生的这些能力。本文就交际教学法对大学英语教学改革作为分析,提供提升大学英语教学质量,培养学生能力的有效措施。 相似文献
13.
任务型英语教学法是指以语言教学的内容意义为中心,以完成交际任务为教学目标的一种英语教学模式。本文通过任务型教学法在大学英语阅读教学中的实践,探讨了如何在英语教学中楔入任务型教学法的理念,从而增强大学英语教学的实用性和目的性,进一步提高学生的语言交际能力。 相似文献
14.
15.
现今传统大学英语教学模式迎来了应用交际教学法带来的挑战。本文主要对交际教学法的理论与特点进行了分析,分析了大学英语教学改革形势下,交际教学法对大学英语课堂的启示。 相似文献
16.
任务型教学是以任务为主要手段,强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性,提高语言交际能力。论述了在大学英语教学申实施任务型教学法的必要性,探索了在大学英语教学中实施任务型教学法的可行性及其效果。教学实践效果表明,任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的,也是可行的。它时激发学生的学习兴趣,培养学生的学习策略,提高学生的交际技能,以及全面提高学生英语的各项技能都是很有效果的。 相似文献
17.
如何改进和更新大学英语教学方法培养学生实际应用能力和交际能力是一个迫切需要解决的问题。为解决这一问题本文分析大学英语视听说课的特点和现状,结合作者的教学实践,提出了交际教学法在大学英语视听说课中的应用,从而激发学生的兴趣,提高大学英语教学水平。本文简述了交际教学法的理论基础与特点,探索了它在大学英语视听说课的具体应用,最后提出了存在的问题。 相似文献
18.
彭海燕 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):223-224
在大学英语教学中,对于学生交际能力的培养可谓是重点所在,且其对学生的未来发展而言极为重要。文章首先对交际教学法的应用原则进行了阐述说明,之后着重对如何科学运用交际法提升学生交际能力相关问题进行了分析研究,以此帮助有效提升大学英语教学质量,促进学生良好发展。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(3):49-50
在大学英语中运用交际式教学法的目的在于提高学生的语言交际能力。在上个世纪八十年代,交际式教学法被引入到中国,然而一直到现在为止,在大学英语教学中扔没有取得较高的成就,对此我们需要进行分析。 相似文献
20.
崔星 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):78-79
通过对交际教学法在大学英语口语中的应用理念的分析,结合大学英语教学现状,阐述大学英语教学中存在的问题,提出改善传统的大学英语教学模式的方法,即适当应用交际教学法,提高大学生的外语口语交际能力,从而达到语言学习的最终目标。 相似文献