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据报道,我国麋鹿还乡取得可喜进展,麋鹿重引进的二期工程,正在顺利实施。 麋鹿原产我国,历史上因灾害和战乱在中国绝迹。1894年至1901年间,一位英国公爵收集了从中国流入欧洲的18头麋鹿,于英国乌邦寺得以繁殖。至1986年统计,共有22个国家,约150个单位收养麋鹿,总数达1500佘头。 在中国原产地,甚至是野生种群最后绝迹地,重新引进了麋鹿,不但丰富当地的动物资源,还可对麋鹿起到风土遭到驯化、复壮种洋的作用,因而为世界动物学家及自然保护组织所瞩目,1985年,中国环保部门与英国签订了“麋鹿重引进中国协议”,从英国引进36头。在北京南海子皇家猎苑旧址重建“麋鹿苑”。现已繁殖至200多头。已初步形成种群,并建成“北京生物多样性研究中心”。 相似文献
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有一次,狐狸和麋鹿碰上了。“有什么新闻吗?”狐狸问麋鹿。“新闻倒没什么。”麋鹿说,“就是我昨天差点完蛋了——一个猎人死死追着我不放,而我的长角被树枝挂住了。坏就坏在我 相似文献
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闫莹莹 《北京教育(高教版)》2010,(3):24-24
步入科学的殿堂
11年前，当我还是一个短发齐肩、稚气未脱的高一学生时，就有幸进入西城区青少年科技馆周又红老师的环保组，开始参与科学实验活动。在周老师的指导下，我完成了《北京南海子麋鹿苑麋鹿生存环境调查现状》的研究，并获得了全国青少年科技创新大赛、北京市金鹏科技论坛一等奖。校外活动让我尽享科学研究的乐趣。 相似文献
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<正>小麋鹿正在房间里全神贯注地玩拼图,突然,麋鹿妈妈打开房门走了进来。“该吃饭了,宝贝。把你的拼图收拾好就出来吧！”说完后,麋鹿妈妈又回到厨房准备午饭去了。因为刚才过于投入,小麋鹿被妈妈突如其来的声音吓了一跳。他拍了拍胸脯安抚了一下自己,然后向厨房走去。 相似文献
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刘兴华 《中学生(作文版)》2008,(28)
在一望无际的雪原上,一头雪狼突然发动了对一头麋鹿的攻击,雪狼越跑越快,它距麋鹿的距离越来越近,我仿佛感觉到了浓浓的血腥气在雪原上弥漫,四溅的鲜血也将像点点桃花,残忍而美丽。麋鹿拼命地向前跑着,蹄下的雪渐渐深了,但这并没有影响它逃奔的速度, 相似文献
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大家好,我是蹦蹦鼠!你们还记得我吗?上一次我们了解了搜索引擎的基本操作,现在就让我蹦蹦鼠来挖掘它的“内在潜力”吧! 在第十册语文课本里有一篇课文《麋鹿》,它告诉我们有关麋鹿的一些自然知识。如果想搜集更多有关麋鹿的信息,该怎么办呢? 相似文献
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一、读出“奇”
《麋鹿》是一篇科普性说明文。文字清新、温雅、感人。特别是作者对麇鹿传奇经历的描叙虽没有渲染性的文字，但悲悯，愤慨，怜爱，振奋等感触侵染心灵。对于教材，教师应具有把文本读厚、读薄的“底力”。笔者沿着文字的脉络走近麋鹿。从外形到生活习性再到传奇经历，潜心品味，慢慢咀嚼，凝心体味，尽心提炼，最后把全文读成一个“奇”字。 相似文献
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杨楠 《希望月报(上半月)》2006,(24)
昨天晚上,我翻看着麋鹿美丽的画片,不知不觉睡着了。梦里,我发现自己变成了一只十分美丽可爱的麋鹿。我生活在一个大的麋鹿家庭中:有强壮的爸爸、善良的妈妈、哥哥、姐姐,还有一个胆小的妹妹——hole。怎么样,十分酷吧?可我还没有来得及高兴,爸爸就大声地、极为慌张 相似文献
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庄兆福 《新课程导学(上)》2013,(6):20
《麋鹿》是苏教版小学语文第十一册的一篇课文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学第一课时,我主要让学生了解被称为"四不像"的麋鹿的外形特点、生活习性。一、教学目标(1)能力目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。(2)认知目标:正确、流利地朗读课文。(3)情感目标:能理清课文脉络层次,了解麋鹿的外形和生活习性。二、教学重点、难点了解麋鹿的外形和生活习性。三、教学方法与教学手段 相似文献
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国家级自然保护区——大丰麇鹿保护区 总被引：1，自引：0，他引：1
大丰麋鹿重引进项目是国家林业部和世界自然基金会合作的结果.1986年2月28日,江苏省人民政府批准建设"大丰麋鹿保护区".同年8月14日,自英国七家动物园引回39头糜鹿(雄13头、雌26头)到达大丰,大丰麋鹿保护区正式成立. 相似文献