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高职形体训练课是高职院校公共素质课之一,旨在培养德智体美全面发展的当代高职生,培养其良好的艺术修养和优雅的气质,增强其进入社会的自信心.因此,高职形体训练课对于推进校园文化建设,培养健康向上的新世纪人才有着重要的作用. 相似文献
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目前高职院校尤其是旅游类高职院校普遍开设形体课。但从教学效果上看,有很多学生尤其是男生缺乏对形体课的学习兴趣,本文通过对影响学生学习形体课兴趣的因素进行分析,对如何调动旅游类高职院校学生学习形体课的积极性进行研究,探索有效的教学模式和方法。进而提出完整的引导学生学习,激发学生学习兴趣,培养学生自主创新能力的新型形体课教学模式。 相似文献
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形体课作为高职院校的基础课程之一,旨在培养具有良好职业形象和健全人格的实用型人才.文章探讨了模特训练的方法,符合高职形体课教学的培养目标和就业需求,对于高职形体课教学中姿态训练的基础和难点提供了许多值得借鉴的技术和方法. 相似文献
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我国大多数卫生类高职院校都认识到形体课对于护理专业的重要性,并开设了形体课。但通过现状调查发现形体课教学存在一系列的问题,满足不了社会对护理人才的需求。高职护生形体课教学应建立以＂职业体能＂为主导,以培养学生职业能力为重点的课程体系。本文从课程目标、教学内容、教学大纲、教学方法、护生考核评价等方面进行构建和研究,从而为其教学改革与发展提供借鉴。 相似文献
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我国大多数卫生类高职院校都认识到形体课对于护理专业的重要性,并开设了形体课.但通过现状调查发现形体课教学存在一系列的问题,满足不了社会对护理人才的需求.高职护生形体课教学应建立以"职业体能"为主导,以培养学生职业能力为重点的课程体系.本文从课程目标、教学内容、教学大纲、教学方法、护生考核评价等方面进行构建和研究,从而为其教学改革与发展提供借鉴. 相似文献
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张翠竹 《北京工业职业技术学院学报》2020,(1):87-90
芭蕾形体课是一门结合音乐和舞蹈的美育课程,其主要目的是塑造优美形体及姿态。为适应高职院校空乘专业人才培养的需要,分析高职院校空乘专业开设芭蕾形体美育课的意义,提出要科学定位芭蕾形体课程目标,准确把握芭蕾形体训练内容,适当融入芭蕾美学理论和舞剧鉴赏,从而提高学生的审美能力、人文素养和创新能力,促进学生身心协调发展。 相似文献
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高职酒店管理专业形体课教学改革的实践与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职形体课教学应根据学生劳动就业的需要,从职业发展和个性需求出发,结合现代礼仪进行教学,注重培养学生的职业综合能力,以适应市场的需要.本文拟通过对形体教学实践经验的总结,提出形体课教学改革与创新的一些措施,为高职体育教学改革提供参考. 相似文献
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张利娜 《漯河职业技术学院学报》2011,10(5):131-132
艺术教育是素质教育的基本需要,也是健全人格、培养创新能力、发展事业的需要。通过对艺术教育在高职院校形体课中的现状分析,提出高职院校应加强对形体艺术教师的培养力度,加强形体艺术训练场所的建设,在科学设置艺术教育体系上创新形式,举办多形式的艺术活动。 相似文献
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周强猛 《中国科教创新导刊》2009,(10):183-183
高职教育是培养应用性人才的一种新型教育,它更突出的是学生职业能力的培养。在形体课教学中应根据学生劳动就业的需要,从职业发展和个性需求出发,结合现代礼仪进行教学,注重培养学生的职业综合能力,以适应市场的需要。本文拟通过对形体教学经验的总结,提出形体课教学改革与创新的一些措施,为教改工作提供参考。 相似文献
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试论高校女子形体课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高卫东 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
形体课作为体育教学中一种多维的开放式文化,不仅可以塑造美的形体,还可以增强体质,在其内容和特征上与女性的个性特征有相通相契之处。形体课有助于满足女性精神需要,调节心理;形体课有助于发展自我意识,培养良好的主观意志;形体课是学生个体参与社会群体,发展良好人际关系的有效途径之一;形体课教学有利于培养学生创造性心理。 相似文献
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官斐斐 《青岛教育学院学报》2013,(6):50-52
高职院校形体教学改革必须突出职业特色,以满足学生对体能素质、形体塑造、职业能力及职业素养等方面的需求.基于能力本位的形体课程教学设计,应体现形体课与酒店管理专业人才培养的紧密结合,从教学内容、教学方法和考核体系三个方面创新课程设计思路,促进学生综合能力的培养,提升职业竞争力. 相似文献
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文章对高职院校开设女生形体课的训练内容进行了概述,对女生加强形体训练的必要性和作用进行了深入分析研究。 相似文献
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高职文秘专业形体课的培养目标应是以就业为导向,在强化形体训练基础内容的同时,针对专业的特点融合就业特征来设计课程目标和内容。笔者通过教学实践,构建高职院校文秘专业形体课程模式,为高职应用性体育教学提供一些参考。 相似文献
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杨娟 《中国校外教育(理论)》2015,(2):162
通常来讲,大家都认为形体训练课只是对形体动态美进行一种艺术行为的培养。其实,形体训练课也是一种对美的教育过程。在形体训练的教育过程中,学生是教育对象,美的形体、美的音乐、美的语言、美的动作则是整个的教学内容。在这一教学过程中,要对学生们的感受美、创造美以及鉴赏美进行正确的培养,引导着学生在美的塑造方面注重与培养,并使他们的形体动作美达到统一和谐。研究了在形体训练课中,如何培养学生们的形体动作美。 相似文献
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形体课是一项充分体现自然协调和优美的运动项目,是一项美育教学活动,在高校形体课设置有着很大的意义。其特点是在音乐伴奏下进行徒手练习。对于改善形体,美化身体曲线及优雅的形体动作都非常有效,通过科学的训练手段,改变形体原始状态,提高人的身体协调性,柔韧性和力量性,还培养人对音乐的节奏感,表现力和审美意识,使学生了解和掌握形体与舞蹈的基本知识和基本技能,全面发展大学生身体素质。 相似文献
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本文通过对黑龙江省普通高校女大学生形体课教学实践的研究与探索,在黑龙江省普通高校形体课教学的完整性和系统性的基础上,对形体课多元化教学内容进行研究,有助于对黑龙江省普通高校女生各方面素质的培养. 相似文献
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张海英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(10)
形体课是学校体育教学中的一门重要课程,形体教学改革对培养学生体育意识和习惯有着不可忽视的作用.本文从形体课的现实意义出发,对形体教学改革做进一步思考,从而更好地实现学校体育的目标. 相似文献
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孙婷 《南昌教育学院学报》2012,(9):118-119
形体训练是高职院校形体训练教学内容之一,有利于形成良好的仪表,培养学生的职业素质。文章着重探讨高职院校的形体训练教学方法,对于教师积极参与素质教育和教学改革,具有重要的意义。 相似文献
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形体课是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,塑造人的优美形态,提高身体灵活性和身体表现力的一门课程.随着新形势下社会对人才需求条件的延展.高职教育的培养目标也从技术型向应用型人才转变,为了适应社会发展的需求.顺应社会健康观念,保证学生学习基本知识的同时.培养学生个人形象.提升个人气质.本文从生理与心理两个角度阐述了形体训练对人体的积极作用.指出高校体育教学改革必须充分重视形体训练. 相似文献