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母晓军 《四川教育学院学报》2006,22(4):26-27
信息技术教育课程的开设，现代教育技术的广泛应用，时代要求美术教育向现代教育技术发展。CM（计算机辅助教学），因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中，美术教学也不例外。计算机辅助教学可以发挥无可比拟的优越性。 相似文献
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计算机辅助教学是利用计算机来帮助教师传递教育信息、实现教学目标、完成教学任务的一种教学活动。计算机辅助教学与传统教学相比有不可比拟的优势，它能突破时空的限制，直观、生动、形象地反映客观事物，能更好地揭示事物的本质规律和必然联系。开展计算机辅助教学，能更好地激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性，培养他们的创造能力，提高学生的整体素质。下面谈谈我们用计算机辅助教学的探索与实践。 相似文献
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传统教学媒体很难把生命现象准确地表达出来，计算机辅助教学系统能更好地体现生物学科的特点，全方位提高教学水平，进而获得最佳教学效果。计算机辅助教学系统应用在生物教学中的优势是：感染力强，激发学生的学习兴趣；信息量大，提高学习效率；形象直观，突破教育难点；跨越时空，丰富感性知识，等等。 相似文献
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多媒体技术在高职教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学CAI的兴起是教育领域中最富有成效的信息革命。多媒体技术对CAI的应用起到了巨大的推动作用。多媒体教学是现代化教学手段，多媒体教学适应高职教育的特点，可以激发学生学习兴趣，它对高职教育改革和提高高职教学质量有着重要的作用。 相似文献
5.
库热西&#;哈斯木 《中国教育科研与探索》2007,(3):48-48
使用计算机辅助教学已在学校轰轰烈烈的展开。那么如何正确对待计算机辅助教学呢？现就计算机辅助教学中出现的几个常见问题进行简单介绍：计算机是高新技术，因此首先要提高教师的素质，教师不仅要熟悉本学科知识，更要掌握一定的计算机知识，并能制作出适合本学科教学的辅助教学软件；其次是在利用计算机进行辅助教学之前要判断有无必要性，不能生搬硬套。教学形式是多种多样，要找到适合本学科教学的、最理想的教学模式；然后是要利用计算机辅助教学的直观性培养学生的兴趣，学生有了兴趣就有了学习的动力。 相似文献
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目前,计算机辅助教学（CAI）已逐步成为学校课堂教学的重要辅助手段．它以计算机作为电化教学媒体,利用教学软件,通过学生和计算机之间的交互活动,达到教学目的．计算机显示器上呈现文字和图象,模拟实验,有时还辅以声音输出,来提出问题和指导学习;学生通过键盘与计算机进行交工活动．CAI能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和参与性,提高教师的课堂教学效率,为现代电化教学展示了广阔的前景．1利用CAI创设良好的教育情境,激发学生的学习兴趣学习质量的好坏与兴趣直接相关．兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种… 相似文献
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谭汝家 《新课程导学(上)》2013,(5):41
目前计算机辅助教学应用于体育教学不是很广泛,仅仅只是应用计算机辅助教学当中的最基本的元素,如录像等。笔者根据多年的实践经验,谈谈如何利用计算机辅助学校体育教学。一、计算机辅助教学在中小学体育教学中的作用(一)利用计算机辅助教学可以激发学生的学习兴趣多媒体在学生的眼中是新鲜的,在体育教学过程中运用多媒体课件,实质上是给学生一种新异的刺激,目的在于激发学生的学习兴趣。例如,在教篮球基础配合时,运用多 相似文献
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计算机辅助高等数学教学的问题与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学可以激发学生学习兴趣,提课堂教学效果,因此在高等数学教学中发挥着日益重要的作用,但是在计算机辅助教学的实践中也出现了一些不够完善的地方.如何优化计算机辅助高等数学教学,是一项值得研究和探索的课题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着科技的不断进步,计算机辅助教学越来越受到教育工作者的重视,逐渐走进了英语教学的课堂。将计算机辅助教学应用到小学英语词汇教学中,不仅可以增强小学生对英语词汇学习的兴趣,还能加深学生对词汇的记忆和理解。主要对计算机辅助小学生英语词汇学习的优势和作用进行了阐述。 相似文献
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杨红渊 《四川教育学院学报》1998,(4)
一、计算机辅助教学系统计算机辅助教学系统（CAI）是一种用计算机进行辅助教学的暂新教学方式,它是以计算机为媒介,通过计算机──学生之间的交互作用达到教学目的。外算机辅助教学可以用来代替教师进行整门课程的教学,也可以作为常规课堂教学的辅助手段。计算机辅助教学与传统的以教师为中心的单向交流式教学相比,最显著的区别在于它的交互性、集成性和自适应性。其交互性是指学生与计算机的双向交流,学生通过计算机能自由控制教学进度,参与教学活动,从而极大地提高学习兴趣。其集成性能使学生充分利用多种教学媒体进行学习,并… 相似文献
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学习兴趣是学生探求知识的一种活动,它能引起学习的需要,是学习的一种动力,是学习生活中最现实,最活跃的部分。只有学习者本身对学习产生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来。本文从教学情境、联系生活、实验教学、教学艺术、实践活动、多媒体辅助教学等方面对激发初中生对物理学习的兴趣的方法作了初步的探讨。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”心理学研究表明，学生的学习目的和意志与兴趣相辅相成，如影随形。学生对某一学科的爱好与钻研，95％以上是从兴趣出发的。兴趣是最好的老师。然而，很多情况下，学生的学习兴趣不会自然涌现，它往往取决于教师所创造的生动有趣的教学情境与氛围。兴趣由乐而生，乐由良好的情绪、情感而生，良好的情绪、情感产生于愉快的心理和美的情境。愉快教学、情境教学能给学生美的感染和享受，能使学生产生愉悦心理，是激发学生学习兴趣的有效方法。而CAI（Computer Assisted Instructing，计算机辅助教学）课件能够把愉快教学、情境教学的功能优势显示得淋漓尽致，是实现愉快教学、情境教学的有效手段。 相似文献
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《中小学计算机课程指导纲要》指出，小学计算机课程教学的重要目标就是培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。当前，在教学实践中，虽然人们从认识上对兴趣培养的重要性已一致认同，但是由于兴趣培养作为一项综合性的教学目标，过于笼统、抽象，教师们在选择学习兴趣的培养途径时仍感茫然失措。在教学理论界，从技术操作层面系统探讨小学生计算机学习兴趣培养的研究尚不多见。本拟探讨一系列具有较强的科学性、针对性与可操作性的兴趣培养策略，以期对小学计算机兴趣培养的教学实践提供指导与参考。 相似文献
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李晋峰 《山西教育(综合版)》2005,(8):45-45
运用计算机多媒体辅助小学英语教学,能激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,有利于他们对新知识的获取。计算机多媒体进入小学英语课堂,是提高学生学习效率,进行小学英语教学改革的有效途径之一。一、运用多媒体可以激发学生的学习兴趣众所周知,兴趣是最好的教师,如果运用多媒体辅助英语教学就能激活课堂气氛,为英语课堂提供许多素材。运用多媒体辅助教学还能为学生提供多样化的外部刺激,学生通过感官的参与,可获取更多的信息,以此激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使小学生对英语产生乐学、易学、会学的兴趣,从而更好地学好英语… 相似文献
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培养小学生计算机学习兴趣的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
尽管从理论上讲培养学生的学习兴趣是小学生计算机教学的重要目标之一，但是在教学实践中由于学习兴趣作为教学目标所具有的综合性和抽象性。教师们很难把握兴趣培养的操作实施策略，致使兴趣培养的教学要求无法在课堂教学中得到落实。本在阐明培养小学生计算机学习兴趣的教学策略的制定依据的基础上，提出了旨在引起、提高、增强和英国学生的学习兴趣的一系列教学策略。 相似文献
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王天玮 《中国校外教育(理论)》2011,(9):62-62
计算机辅助教学,因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点,而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一,广泛应用在中小学各学科的教学中。使用计算机辅助教学,能更好地突出教学重点,突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上,计算机可以发挥无可比拟的优越性。 相似文献
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由于国际融合的发展趋势和跨文化交际的兴起,到目前为止网络语言学习(NBLL)成为一种最快捷、最便利和最时尚的学习方式.网络语言学习的前身是计算机辅助教学(CAI)和计算机辅助语言学习(CALL),是一种基于互联网或是局域网的新型学习方式.本文作者通过问卷调查的方式,旨在调查山东工商学院的学生利用网络进行英语学习的真实情识,以期可以为学院校网的建设及政策的制定提供一些建议和依据. 相似文献
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利用计算机辅助教学是一种教改新探索，可调动学生积极性，促进学生思维发展，提高教学效果。还可加大教学容量，在有限时间内取得更大效益，优化数学过程及内涵。利用计算机辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，更好地发挥学生的主体作用；可以提高教学效率，突出重点难点；更能够充分体现计算机的优越性。 相似文献