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班主任工作是一项与人打交道的细致工作。有时，我们觉得这项工作非常难做。觉得很苦，很累。但是只要我们在工作的过程中关爱学生，以理服人，以自己的真情打动学生。就能使我们成为学生的知心人，常常可以收到意想不到的教育效果。学生给我们的情感回报。使我们觉得班主任工作苦中有乐，在苦中得到情感的满足。在苦中得到精神的升华。使自己觉得，自己所有付出是值的。我们投放的是关爱，收获的是快乐。 相似文献
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郭场 《北京教育(高教版)》2005,(3):43-43
谈话是班主任进一步了解学生,与学生沟通感情、交流思想的最直接方式,它需要一定的技能与技巧。要善于扮演一个“倾听者”青少年做事有他们自己的理由。班主任要想深入了解学生的心理,首先要给学生机会,让学生充分讲清自己的理由。在学生讲述的过程中,班主任一定要以平等的态度耐心倾听,并适时与学生进行目光交流,鼓励学生讲出事实,讲出心里话。班主任的倾听可以让学生感觉到自己被尊重、信任和理解,会激发学生讲话的欲望,使学生敞开心扉。这样,不仅能帮助班主任充分了解事情的本来面目,还有可能掌握一些原本不知道的情况,使谈话取得良好的… 相似文献
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<正>“亲其师,信其道”,师生关系是一股巨大的教育力量,所以对于一个新接手的班级来说,和学生建立起良好的师生关系便成了班主任的首要事情,而有效的倾听则是建立良好师生关系的法宝。倾听的前提是让孩子打开自己的“话匣子”,愿意和老师表露自己的想法。学生“告状”时就是一个非常好的契机。告状时,儿童有强烈的表达欲望,这时可以通过层层递进的倾听方式——听到学生的情绪,听全学生经历的故事,听懂学生告状背后的需求。在这个过程中可以使用具体化提问、肢体动作等小技巧帮助自己更好地倾听。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,班主任要正确定位自己的工作,勇于实践,勤于思考,善于抓住班级管理中的关键问题,用爱心和智慧引领学生成长,做学生的知心人、专业成长的引路人、学生全面发展的推动人、班级发展的协调人,积极促进和谐班集体的建设。 相似文献
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前些时日拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》一书,书中谈到现在的家长都希望老师多提问自己的孩子,惟恐自己孩子表现的机会比别人少。作者指出,其实对孩子来说,首先应学会倾听,这才是学会学习的关键。作为一名小学音乐教师,我读到这里感慨颇深。音乐是一门听觉艺术,学会倾听的重要性不言而喻。培养学生乐于倾听、认真倾听和善于倾听的习惯和能力,已经成为小学音乐教育的重要任务。 相似文献
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汪幼南 《中小学班主任谋略》2004,(3):20-20
我是一位当了二十年班主任的教师。在班主任工作的过程中，我深深地体会到，如果一个班主任能倾听学生，做学生的思想工作一般会取得满意的效果。但是，我们有时只注重学生的表现，尤其是犯了错误的学生，始终紧紧抓住他们的问题，大谈自己的看法，甚至不给学生辩说的机会，完全忽略了 相似文献
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赵俊 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,班主任要正确定位自己的工作,勇于实践,勤于思考,善于抓住班级管理中的关键问题,用爱心和智慧引领学生成长,做学生的知心人、专业成长的引路人、学生全面发展的推动人、班级发展的协调人,积极促进和谐班集体的建设。 相似文献
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王德兵 《中国教育科研与探索》2008,(4)
班级管理的核心是人的管理,人的管理是人心的管理,其关键在于师生之间的心理沟通。然而心理学家调查表明：有相当多的教师与学生之间有隔阂,缺少交流,其原因就是教师不善于倾听和关注学生。在长期的班主任工作中笔者渐渐悟出：耐心认真的倾听比任何言语更能获得学生的认同。心理学研究证明：当个体处于苦恼、烦躁、焦虑等不良心境时,常会通过向别人倾诉来缓解自己的心理压力。当学生取得成绩时,班主任要通过倾听,对其加以肯定、表扬。当学生遇到烦恼、挫折时,班主任更要耐心倾听学生的苦恼及想法,及时帮助他们树立战胜挫折的自信心。当学生之间有了矛盾、冲突时,教师更要善于倾听不同的意见,然后综合评判是非,并不失时机地进行教育。 相似文献
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教育离不开交流,交流离不开倾听。倾听,就是细心地听取。虽说"忠言逆耳利于行",但孩子要真正听进教师的话也不容易。当代语文教育家王尚文认为,"怎么说"与"说什么"血肉相连,难解难分,但"怎么说"却比"说什么"显得更加重要。这就要求我们的班主任提高自己的语言艺术,努力使自己的语言成为"金玉良言"。 相似文献
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<正>班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。要准确地实现这一角色定位,班主任在日常工作中必须完成三部曲:俯下身来倾听学生的心声,掏出心来赢得学生的爱戴,直起腰来服务学生的发展。这三部曲是班主任工作的基础,是班主任工作中的"规定动作",有了"规定动作"的完成,才会有"自选动作"的创新。一、俯下身来倾听学生的心声俯下身来倾听学生的心声是班主任工作的起点,也是班主任对 相似文献