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7月酷暑，比天气更热的是2005年普通高校招生录取工作，各高校录取的分数、录取的进度等再一次成为今夏社会关注的热点。为使这项关乎千家万户的大事能让千家万户放心，让社会满意，教育部要求各地、各高校建立和完善以“六公开”为主要内容的信息公开制度，严格执行招生工作“六不准”，在高校招生工作中实施阳光工程。那么“阳光工程”照耀下的2005年普通高校招生录取工作到底有什么新举措，请随我们共同走进录取现场。 相似文献
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实行平行志愿是江苏省今年普通高校招生录取中的新特点．这是该省教育、招生部门认真贯彻“三个代表”重要思想．努力实施高校招生“阳光工程”，以考生为本，办让人民满意的高考而采取的一项重要的改革举措。 相似文献
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为进一步落实教育部确立的“阳光工程”，吉林省招生办在2005年普通高校招生考试录取工作中，采取“十公开”的办事制度，确保普通高校招生考试录取工作的公平、公正。 相似文献
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浙江今年首次全面实施高考录取“阳光工程”受到社会认同和赞誉。这得益于全面公开信息，狠抓薄弱环节．建立完善“阳光招生”机制，按既定制度办事，按规定程序操作。 相似文献
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高考招生是关系到上千万考生前适命运的工作。在今年的高考招生工作中,“网络畅通工程”保障下的网上录取无疑是个显著的亮点,以其公平、经济和快捷的特点成为教育部“阳光工程”中的一个重要组成部分。自1996年广西最早试田网络进行高考招生工作以来,网上录取已经走过10年历程 相似文献
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罗春雨 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):123-124
本文论证了高校招生制度适应大众化教育需要的必要性。并结合我国高校招生制度的实际，提出了改革高校招生制度的几条措施：1、加快高考科目设置和高考内容改革。2、录取中注重对学生的全面考查。3、高校要有选择考试科目的权力。4、在改革高考的同时，采用多种招生录取途径。5、在少数高校试行单独招生和”宽进严出”。 相似文献
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我省今年有33万高考生,又处在非典防治时期,高考招生录取任务繁重。省委、省政府高度重视做好今年高考评卷和录取工作,中央政治局委员、省委书记俞正声同志专门就做好今年高考评卷录取工作作出批示,要求务必做到认真负责,公正公平,杜绝不正之风,确保高校招生工作的顺利进行。省教育厅把做好今年的高考工作作为实践“三个代表”重要思想的具体行 相似文献
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高校招生录取模式改革中的投档方式和录取标准是高考改革的关键和难题。现有高考招生采用“一档一投”录取模式,存在录取标准过度依赖高考总分、高校缺乏招生自主权、专业调剂或退档压抑学生学习的积极性以及综合评价招生规模小、成本高等问题。福建省艺术类本科批“一档多投”录取模式试点,为现有招生录取模式改革提供了可资借鉴的经验,据此提出的专业类多元匹配录取模式可能是适应普及化阶段高校招生需要的理论模型,该模式变单一总分标准为多元录取标准、“一档一投”为“一档多投”,有利于促进高校选才。 相似文献
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雨羽编 《中学生阅读(高中版)》2010,(11):34-35
近几年来,高校自主招生政策受到了全社会的强烈关注。80余所名牌高校的强大阵容,提前录取、降分录取、录取时所报专业享受优先照顾等一系列优惠措施,都吸引着广大高考学子的眼球。“自古华山一条道,万人争抢独木桥”．高考的异常残酷,使越来越多的学生试图通过参加自主招生, 相似文献
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高考录取制度与社会公平 总被引：4，自引：0，他引：4
众所周知，作为连接基础教育和高等教育的桥梁，高考历来是一项重要的教育制度和社会制度．也一直是社会民众和政府高层极为关注的热点和焦点话题之一。随着基础教育的快速发展和高等教育大众化的不断推进，“倾斜的高考录取分数线”日益凸显和加剧．高考录取成为饱受非议与批评且强烈要求改革的制度之一。总体而言，高考录取危害教育公平和社会公平的现象大致分为两类：一是北航南宁招生“丑闻”等高校招生腐败现象．这既与高考录取的制度性缺失有关， 相似文献
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高考远程网上录取工作是在信息化时代背景下兴起的现代招生录取工作方式，这一录取方式因其快速、准确、透明和公正性得以迅速在全国招生录取领域广泛应用，并对传统招生考试工作在录取机制、招生管理以及思想观念等方面进行了积极的扬弃，尤其是在贯彻“阳光高考”、“阳光招生”方面，起到了不可或缺的作用。 相似文献
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“阳光工程”一定要落实到具体的招生录取工作中，认真执行国家的招生政策，坚决克服地方和行业保护主义，尤其要严格执行教育部关于“不得降低录取标准指名录取考生”的规定，绝不能因为争取几个指标，点录几个学生，影响教育公平，损害教育形象。 相似文献
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全面推进阳光招生，主要是建立或完善“四个机制”——高考预警机制，管理运行机制，检查监督机制和责任追究机制。其中，增加招生信息的透明度则是实施高校招生“阳光工程”的核心。本以“四个机制”为切入点， 相似文献
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新高考改革倡导多元录取的招生制度改革,经历了从国家政策制定到高校试点实验的历程。经过试点省份的试验,高校招生多元录取存在制度困境,表现在对多元录取法令规章合法性的信任危机、规范制度操作性的路径依赖和文化—认知共识性的利益博弈。高校招生多元录取制度困境的产生与制度本身、运行过程和适配条件密不可分,被动服从的意识形态限制了高校招生录取的主动性、松散结合的规范性系统影响了高校招生录取的稳定性、高度行政化的制度同形抑制了高校招生录取的创造性。高校招生多元录取制度困境的破解需要减少“行政化”束缚赋予高校招生自主权、构建“多元协同”的招生录取制度规范、通过“制度创新”实现文化认知理性的统一。 相似文献