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距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。那时我是预科生,他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。摇过预备铃,我们走向音乐教室,以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着或笑着、骂着。推门进去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。我们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头,红着脸,去端坐在自己的位子里。 相似文献
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克拉索夫是我们的钢琴老师，他来自俄罗斯，他65岁了，看上去像个小伙子。在他迷人的五官中，最引人注目的是那双淡蓝色的眼睛了，它像海洋，像天空，辽阔而又深邃，也像那些最好的音乐。克拉索托夫先生上第一堂课的时候就对我说：“你要学会听自己创造的音乐，你不是一个传声筒，你要被音乐感动，要被音乐吸引，你必须诠释音乐。”他说这番话的时候，我抬起头来，再次看见他那双淡蓝色的眼睛，突然觉得非常感动：音乐太神圣了，热爱音乐的人太神圣了，我要像克拉索托夫先生那样热爱音乐，要做一只扑向音乐的凤凰，哪怕烧死也在所不惜。我像… 相似文献
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正我曾读过一篇名叫《从李叔同的"三鞠躬"说起》的文章,它写道,李叔同先生在上音乐课时,发现一个学生在偷看别的书,他没有立即点破。等到下课后,别的同学都出去了,他才用轻而严肃的声音,温和地对这位同学说:"下次上课时不要看别的书。"说完,微微一鞠躬,表示拜托。又一次,一个学生上音乐课时,趁先生不注意,把痰吐在地板上。李叔同看到了,暂不作声。下课了,他把这位学生叫住,单独对他说:"下次不要把痰吐在地板上。"说过之后,又是 相似文献
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大卫·欧文 《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
惠特森先生是六年级的科学常识老师。记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应环境的变迁,所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈,一面让我们传看一块颅骨。我们全都认真地做了笔记,然后是随堂测验。当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为卷面上画着一个巨大的红叉叉。我得的是零分!我满腹狐疑,也许是老师弄错了!惠特森先生在课堂上说的话,我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快了解到,这次测验,全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢?惠特森先生解释道“:事情很简… 相似文献
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在《藤野先生》一文中,鲁迅向我们讲述了自己与藤野先生的交往之后,满怀深情地写道:"但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一 相似文献
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张义香 《中学课程辅导(初一版)》2004,(2)
惠特森先生是我上六年级时的自然科学课的老师。在给我们上的第一堂课上,他介绍了一种“长翼飞猫”的动物,说这种动物夜间活动,适应能力很差,早在冰川时代就全部灭绝了。他一边讲解,一边给我们展示了一个头盖骨。我们认认真真地做着笔记。接着,惠特森先生对我们进行一次小测验。但是,当两天后我拿到批改过的卷子时,立即就傻了眼:一个大大的红叉自上而下触及每一道题的答案。我考了一个零分。这绝对错了!每道题惠特森先生课上都讲过,我几乎一字不差地做了笔记。我的答案与笔记没有什 相似文献
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陈瑜清 《湖州师范学院学报》1985,(4)
我是立达学园第一班的学生.音乐老师丰子恺先生教我们五线谱,用钢琴伴奏混声四部合唱,也教我们唱李叔同先生用“老八板”填词纯粹中国风的《祖国歌》.全班同学都喜欢上音乐课,丰先生给我们的印象是极深刻的.后来我爱唱鲍狄埃的《国际歌》,喜听中国古乐,显然同先生的循循善诱培养我们爱好音乐的兴趣是分不开的.我因为参加“五卅”运动,上海学联派我去宁波宣传募捐,一九二五年六月八日上海《申报》刊载了这消息,巡捕房来抓人,幸亏那时我回乌镇老家去了,后来同学黄河清(黄源)告诉我黑名单上有我的名字;同时,一位极知己的同班同学夏侠(松江叶榭人),服氰化钠自杀了,他是品学兼优的学生,全校师生员工莫不为之震动,我也就无法安心在立达求学了, 相似文献
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刘显德 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(4):21-22
一座高高的山丘上,一只云雀和一头鹰在岩石上见面了。云雀说:"早晨好,先生!"鹰很瞧不起他,淡淡地说道:"早晨好。"云雀又说道:"我祝你万事如意,先生。""唉,"鹰说道,"对我们一切都是如意的。难道你不知道我们是鸟中之王吗?在我们没有开口前,你不应当张口讲话。" 相似文献
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约翰先生上课,自然得让你忘记那是在上课。上约翰先生的课,总是自然地感到自己就是个孩子。 约翰先生说:自然的孩子的世界是充满幻想的,有幻想的音乐才是好的音乐,有幻想的音乐活动才是好的音乐活动。于是,在充满幻想的音乐世界里,我 相似文献
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“还可以”先生是这个世界上我最关心的人,一是因为他是我的儿子,二是因为他还年幼,才11岁。和他妈离婚后,我们每个星期在我父母家见一面,时间约3小时。因为我对他成长的过程不能全面、细致地观察,我有了解他一切的欲望。我向他提出各种问题,以下是我们的对话:你语文怎么样,还可以;你数学怎么样,还可以;你们老师怎么样,还可以;你妈给你吃得怎么样,还可以……怎么说他呢?我觉得他就像一个太极高手,以静制动,以一招胜万式。他回答的态度慵懒、从容、漫不经心;他的答案暧昧、模糊、激发人的想像,但却什么也想像不出来。和他在一起我感到孤单、… 相似文献
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惠特森先生是我上六年级时自然科学课的老师。在给我们上的第一堂课上，他介绍了一种“长翼飞猫”的动物，他一边讲解，一边展示了一个头盖骨。我们认真地做着笔记。接着，惠特森先生对我们进行了一次小测验。 相似文献