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历史教材不宜再用传统地动仪模型图 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来．中学历史教材一直把张衡发明的地动仪和地动仪模型图（图1）作为秦汉时期科学技术成就的重要内容。以初中历史教材为例,人民教育出版社出版的新老教材、上海版新老教材均使用了这幅图片。人教版教材除这幅图片外．还附有地动仪震动示意图。在新教材中这幅图片由黑白变成了彩色,古色古香的彩色图片更加清晰可辨．令人印象深刻。由于历史上张衡发明的地动仪并没有保存下来．图中的地动仪模型是20世纪50年代我国考古专家研究复原的,被简称为传统模型。2004年以来。 相似文献
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语文教材中的图片有利于学生的认识、情感、社会化等心理的发展。本文对苏教版小语教材的图片内容进行了统计和分析。结果显示：1 教材中插图随年级增加呈现上升趋势。2 教材中人物图片居多，男性是女性的4．43倍。名人图片占人物篇的32．2％，外国人图片占17％，名人职业多是高社会地位的，普通职业有3种。3、动／植物图片占总篇数的19．2％。4、景物／场景图片占总篇数的37.3％。 相似文献
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历史教材是历史课程资源的核心．是进行历史课程教学的基础。而新课程的历史教材的一大特色便是图文并茂。如人民出版社出版的必修第一册共有图片150幅．第一二册共有图片176幅．第二册共有图片160幅。新教材汇集的这些大量图片中，有历史人物的画像和照片，有历史场景的照片，有历史文献的照片．甚至还有绘画、文化图片、名胜古迹照片等． 相似文献
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图片是教材的重要组成部分,人教版《历史与社会》新教材更是把图片作为重要的课程资源,极大地增加了图片在教材中的份量。与传统教材相比,新教材在表达方式上明显已由过去以文字为主、图片为辅,向文字与图片相结合、图文并重的方向转变。这一转变要求我们重新认识图片在教材中的地位和功能,重新研究在教学中如何运用图片去发展学生的智能。在此,笔者仅以人教版《历史与社会》八年级教材为例,结合自己教学中的具体实践,谈谈我对图片教学的一些初步认识。 相似文献
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高中历史教材中采用了大量的图片，这些历史图片既可印证教材上的字记载，也可形象地再现历史，又丰富和活跃了字内容，给人以鲜活的实际感。近几年来高考历史试题不断改革，利用历史地图(图画)考查能力的试题经常出现，怎样学习教材中的图片，通过对图片的观察提高历史思维能力已是高中教学必须重视的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
古人曾云:"千言万语不及一张图表达得更为明确和生动。"教材中的插图在教学过程中起着至关重要的作用,教师如果能够合理地利用教材中的这些插图,将能够挖掘出其潜在的意义,更好地通过图片让学生概括其大意,提高学生"说"的能力,促进教学任务的展开和进行,凸显图片在教学工作中的重要意义。通过简单的图片表达,学生能够从图片中领略其大意,更加轻松地学习单词句子和语法,提高学生的分析能力和创新能力。教材中插图的分配均匀地贯穿于词汇学习、句型学习、整篇学习和综合素质能力培养的学习中。这种图文并茂的编排方式不但符合小学生的年龄特点、认知规律,而且更有利于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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中学历史教学中,科学、合理、有效运用历史图片,可以帮助学生更加准确的理解和掌握历史知识,提高学生历史知识水平。可以说,历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观的历史素材,有利于提高历史教学的有效性。那么,历史图片如何有效的应用于历史教学中?对此,本文从研究历史图片的含义和分类展开,就历史图片在历史教学中的意义进行分析,进而探讨历史图片在中学历史教学中的有效应用。 相似文献
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一、说教材。1．教材地位。本课是这一单元的第二课时，主要操练一些单词和句型，进一步巩固日常交际用语We are from China．We are Chinese．We can speak Chinese．通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。 相似文献
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朱祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9):19-20
一、说教材１．教材分析《自选图形》是云南省普通高级中学实验教材信息技术（上册）课本第三章第五节的内容，也是《云南省中小学信息技术课程教学内容》规定的“高中信息技术课程教学内容”之模块三的内容。从教材特点来看，《自选图形》教学是让学生掌握简单几何图形在WORD中的画法，为学生今后学习“图片的插入、编辑”等内容提供必要的思维模式，是培养学生创新精神和动手、动脑能力的一次良机，在具体教学中把它与生活中的某些创作联系起来，拉近学生与电脑之间的距离。２．学生情况分析到目前为止，学生已经学习了WORD文字编辑的… 相似文献
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刘悦红 《小学教学(数学版)》2010,(2):47-47
教材中插图的运用．有的可以制成大的教学挂图．有的可以根据教材提供的活动情境设计具体活动。根据教材图片的作用,可以将教材主题图等图片分为静态出示、动态出示和创造性出示三种运用形式。 相似文献
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林小静 《基础教育(重庆)》2004,(6):20-20
教材是教师教学的主要依据，教师不仅要讲透教材，还应该用活教材，创造性地探索多种教学类型、方法和手段，实行多样化的教学，充分利用教材中的图片在教学中的作用不仅是可能的，也是必须的。 相似文献
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人民教育出版社出版的初中化学新教材与旧版教材相比,在教学内容、章节结构上都做了较大的调整,新教材在内容编排上更加贴近环境、贴近生活,更加注重培养学生实践能力和创新精神。教材增加了大量图片并改为彩页印刷,给人耳目一新的感觉。同时,教材中还增加了诸如观察与思考、活动与探究、交流与讨论、拓展视野等栏目,为广大师生的教学和学习... 相似文献
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文质兼美的课文是学生进行语文学习的范例。如何有效使用课文这范例呢？笔者认为重视教材中图片的价值，利用好教材中的图片，是使学生学好课文的必要手段之一。现以苏教版高中语文必修二教材为例，来审视这些在语文学习中发挥较大作用的图片。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
当今,新教改在不断推行,不断突破传统观念,充分运用教材的优势,深入挖掘教材中的文本和图片,理解和领会编者的用意,真正利用好教材中的文本和图片。由于小学英语缺少语言环境,所以更需要挖掘教材内容,充分利用教材文本和图片,使学生深入学习英语,对英语充满兴趣。 相似文献
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赵波 《新课程导学(上)》2011,(13)
初中历史教材中的教学图片是某一历史事件的反映和细节性的描述,历史图片能捕捉某一历史事件的典型细节,展现生动而形象的历史事件和历史人物.初中历史教材具有一个显著的特点,历史教科书中具有大量内容和形式丰富、颜色鲜艳的彩色历史图片,通过历史图片的展现能实现准确而生动地反映历史教学的内容.初中历史教材通过各种形式的改革和发展,实现了由文字型为主、图片型为辅的教材模式向文字图片结合、图文并茂的方向转变.因而,在初中历史教学中要求教师重视历史图片在教学中的作用,明确历史图片的教学意义,在新课程标准的要求之上建立合理的历史图片的使用和发展的教学体系. 相似文献