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王晓东 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
学习和掌握知识离不开记忆,学习数学同样离不开记忆。顺口溜记忆法是最容易记忆的方法,即把需要记忆的数学材料依据其主要特征编成一些顺口溜,以便于记忆。 相似文献
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初中化学教材中有许多化学知识和用语抽象难懂,更难记忆,这是不少学生对化学不感兴趣和失去学习信心的原因之一。如果课堂上老师巧妙地将化学知识的讲授与顺口溜相结合,有效发挥顺口溜的作用,学生对部分抽象化学知识就能形象轻松地记忆,对部分复杂的化学知识就能化繁为简地学习,从而激发和长期保持对化学学习的兴趣,快乐地学习。 相似文献
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正针对化学教学内容琐碎、繁多,初学者记忆困难,总结了记忆化学知识的几种方法,以培养学生学习化学的兴趣。一、实验——按实验步骤和操作要点编成顺口溜记忆在实验教学中,我经常把实验步骤和操作要点编成顺口溜教给学生记忆,活跃课堂气氛,加深学生记忆。在讲氧气的制取实验时,要求学生用七个字来记忆制取氧 相似文献
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顺口溜,顾名思义,即语言应通俗易懂,读起来琅琅上口,容易记忆。顺口溜在地理教学中,可以把生硬的知识灵活化、趣味化,便于学生接受。于是,我把部分地理课文的主要内容编成顺口溜。现举例如 相似文献
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学习是一个理解、掌握、积累、运用知识的过程,也是一个发现问题、解决问题的过程。学习化学需要记忆．如何增强学生的记忆效果．是每位化学教师必须思考的问题。教师要教给学生行之有效的记忆方法．如简化记忆、编顺口溜记忆、关键词记忆、总结记忆、对比记忆、原始记忆等。 相似文献
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张连秀 《中学课程辅导(初二版)》2001,(12):49-49
把一些知识点编成顺口溜，读起来朗朗上口，随时随地都可“顺口一溜”，既记住了知识点，又由于多次“溜”，便进一步悟出其理所在．下面是一些关系“密度”知识的顺口溜，请你一溜，有兴趣的话，还可把它们填人某些歌曲的谱下，在歌唱中记忆和理解． 相似文献
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任之 《中国小学语文教学论坛》1983,(2)
中学生学习语文,许多知识要归类,许多知识要记忆,记住以后还要尽量不忘记,这里有个方法问题,在语文教学实践中,我感到依靠“顺口溜”可以帮助归纳,便于记忆,如文学常识中的唐宋八大家,学生反映说难记,八个作家的名字一时记住了,过不久又记不全了。我在教学中用八大家的姓编了两句顺口溜:“韩柳曾王,三苏欧阳。”学生这样去记,就再也忘不了了,而且还容易说清“韩愈、柳宗元”是唐代的,后六位作家是宋代的。节奏和谐,顺口流畅的语言便于记忆。诗歌之所以容易记住,能熟读成诵,原因也在这里。语文教学中用顺口溜的形式,归纳一些知识,说明一些方法,首先就是方便学生记忆。特别是那些规律性比较强,项类比较繁多的知识,用顺口溜加以归纳,学生普遍反映说好记。例如语法知识教学中的单句结构,内容比较抽象,一时难以掌握,学生不易记住。我就介绍了《句子结构六语歌》: 句子成分叫“六语”,主谓宾,定状补。主干成分主谓宾,连带成分定状补; 定语必居主宾前,谓前是状谓后补。只要熟记《六语歌》,句子结构心有数。教学中再辅之以形象化的单句结构图式,并加例句分析,学生对单句结构知识的掌握、记忆就能达到 相似文献
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基础乐理是学好音乐的基础,但单调的乐理知识教学对于少年儿童来说往往是枯燥无味的,而且不容易被接受和记忆。根据少年儿童的年龄特点和心理特点,我们在进行音乐理论基础知识教学过程中,运用生动形象的图形,琅琅上口的顺口溜、口诀,饶有趣味的谜语,激发学生学习兴趣,帮助少年儿童理解和记忆所学的音乐知识,收到事半功倍的效果。 相似文献
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巧用口诀记忆生物学知识 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学知识内容庞杂 ,学生多因记忆不牢固而在解题时犯错误 ,教学中引入浅显易懂的顺口溜、谐音 ,不仅能活跃课堂气氛 ,激发学生学习兴趣 ,而且能够帮助学生有效记忆 ,从而达到快速记忆、牢固掌握知识的目的。1 顺口溜记忆1.1 植物细胞有丝分裂间期复制看不见 ,貌似静止是外观 ;前期两现两不见 ,染色体分布呈紊乱 ;中期之时着丝点 ,排列整齐赤道板 ;后期丝点分两半 ,锤丝牵引到两端 ;末期三现两不见 ,新壁始于细胞板。1 2 血液循环与气体交换体肺循环两条线 ,血管输送不停闲 ;右室血流肺器官 ,气体交换血色变 ;沿着静脉往回转 ,动脉血归… 相似文献
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一、编"顺口溜"
"顺口溜"能使所学知识妙趣横生,读来朗朗上口,便于记忆.
如:(1)常见元素化合价:
一价钾钠氟氢银,二价氧钙钡镁锌.
二四六硫二四碳,三铝四硅五氮磷.
铁有二、三要分清,莫忘单质都是零. 相似文献
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任何一门知识的学习都离不开记忆,特别是物理基本概念、结论、定义的记忆.笔者在多年的物理教学工作中,遵循记忆规律,创新教师、创新学生,总结、探索并积累了一些对比、归纳、形象,比喻,朗朗上口的顺口溜来记忆的技巧和方法,使学生在浓厚的学习兴趣中轻松愉快的学习物理,收到了理想的效果. 相似文献
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正小学数学教学工作是一项极为艰巨而复杂的创造性劳动,特别是低年级数学,由于学生年龄较小,教学更是存在一定的困难。结合低年级学生的实际情况,笔者来谈一下低年级数学课的几点做法。一、自编儿歌、顺口溜儿歌、顺口溜是低年级小学生最喜爱的,便于记忆,使用儿歌再加上教师的点拨,学生就能轻松自如地把新知识掌握 相似文献
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顺口溜是民间广为流传的、深受人们喜爱的一种语言表达形式。顺口溜的特点是顺口简洁、巧妙有趣、方便记忆,十分适合学生的学习心理特点。在CAD教学中。结合教学内容巧妙地运用顺口溜,能够帮助学生速记过程、掌握方法、化难为易,在一定程度上有效地促进CAD绘图教学,激发学生学习绘图的兴趣、增强记忆效果,从而提高学生的CAD操作技能。本文主要阐述顺口溜在CAD教学中的作用。 相似文献
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在多年的历史教学中,我体会到一些同学对纷繁浩瀚的历史知识感到枯燥无味,难于记忆且极易混淆。机械的记忆费时费力,事倍功半。若能展开想像的翅膀,化枯燥为形象,把那些零散的历史知识通过顺口溜、歌诀等串起来记忆,这样,由于在这些历史知识间建立了规律性的联系,记忆起来就会事半功倍。从而也就有利于激发我们的学习兴趣,提高学习效率并养成动手动脑的良好习惯,培养历史思维能力。 相似文献
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生物学知识内容庞杂,同学们多因记忆不牢固而在解题时犯错误,现引入浅显易懂的顺口溜、谐音,希望能够激发大家的学习兴趣,帮助大家有效记忆,从而达到牢固掌握知识的目的。一、顺口溜记忆1.植物细胞有丝分裂间期复制看不见,貌似静止是外观;前期两现两不见,染色体分布呈紊乱;中期之时着丝点,排列整齐赤道板;后期丝点分两半,锤丝牵引到两端;末期三现两不见,新壁始于细胞板。2.血液循环与气体交换体肺循环两条线,血管输送不停闲;右室血流肺器官,气体交换血色变;沿着静脉往回转,动脉血归左房间;左室血流各器官,气体交换成分变;血沿静脉往回返,静… 相似文献