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教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点,加强新时期学校的教师教学常规管理制度建设,主要是教育常规制度内容的完善与创新。教师教学常规管理制度建设要富有时代精神内涵,以学生发展为本,培养全面发展的人;发展个性,因材施教,培养学生的创新精神;尊重主体,使学生学会学习,培养学生的实践能力;实行启发式教学,培养学生的独立思考能力;轻负担,高质量,使学生生动活泼地学习。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,培养学生的创新精神、能力是学校教育的重要目标.教师在生物课教学中要注重培养学生的创新精神、创新意志、创新思维,使学生学会学习,勇于创新. 相似文献
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确立学生主体地位培养学生自主学习能力 总被引：3，自引：0，他引：3
在以知识为主要特征的知识经济时代,培养具有创新意识、创新精神与创造能力的高素质人才,是素质教育的核心。确立学生主体地位,培养学生自主学习能力,是培养创造能力的重要途径;自主学习可以使学生个性、特长充分发展;自主学习是保证学生终身持续发展的基本能力;有了自主学习能力,就能在千变万化的形势下,调整自己的知识结构,使之适应市场经济的需求,扩大自己的生存和发展的空间;自主学习对教师提出了更高的要求,需要学校、教师创造必要的条件。 相似文献
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徐利 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):52-52
在教学中培养学生创造性思维能力,是时代的需要.教师在这项工作中起着举足轻重的作用.因此,教师应引导学生发展创新思维,掌握创新学习方法,并培养学生创新实践能力,最终使学生学会学习、学会创新、学会应用. 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力,首先要求教师具有创新精神和实践能力,要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力,具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。教师应成为创新型的教师。为此,学校要为创新型教师的成长创造条件,促进教师创新素质的发展和提高。具体来说,创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习,同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是… 相似文献
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新课程标准对学校素质教育和课堂教学改革提出了新的更加具体的要求,教师在初中数学教学中要注重引导,培养学生树立新型学习观念和思想;强化实践,培养学生灵活创新的思维能力;联系实际,培养学生实际应用的解题能力:注重交流,培养学生互助合作的学习能力. 相似文献
8.
培养学生学习能力,对于提高教学效率和教学质量,培养社会主义现代化建设人才和迎接未来知识经济时代终身学习的需要具有重要意义,是思想政治课教师培养学生学习能力的基本途径。学习能力虽以先天的遗传素质和生理素质为基础,但主要是后天环境、教育影响,特别是学校教育的结果。学校教育中,教学过程是培养学生学习能力的基本途径,而学生的学习能力是在教学过程中培育、形成、发展和表现出来的。教学过程是教师教授和学生学习的双边共同活动过程,其本质可以概括为教师指导下的学生认识过程。教师是教学过程的组织者和领导者,在教学过… 相似文献
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赵亮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0069-0069
在新课改的背景下,很多学校在对学生进行教育 教学工作时,会更加强调素质教育的重要性。在当今社会,创 新精神以及动手实践能力是目前各学校对学生进行培养的基 本要求。尤其在中等职业技术院校,培养学生的创新精神,能 够使学生在今后的学习中、生活中、工作中有更好的发展。在 中等职业教育教学过程中,无论什么学科都需要要求学生具备 创新精神。在美术教学中,教师应当按照教学大纲要求,利用 各种教学手段,通过实践教学等方式激发学生的创新精神以及 创造能力。因此,本文主要以中等职业学校美术类专业学生为 主,在以学生为主体的教学理念和原则下,尊重学生个性发展,通过实训创新结合实践锻炼,使学生的创新精神和实践能力得 到有效培养。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和实践能力，具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能。也就是说，教师首先应成为创新型的教师。为此，学校要为创新型教师的成长创造条件，促进教师创新素质的发展和提高。具体来说，创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习，同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是提高教师教育教学素质和技能… 相似文献
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学校艺术教育是实施素质教育的纽成部分．其目的是使学生德、智、体、美全面发展．培养学生创新精神和实践能力。为培养提高学生对音乐学科的学习兴趣,教师在组织教学时要采用多样化的教学方法,显示音乐教学的趣味性,以音乐本身的魅力来感染学生。 相似文献
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教学工作是学校教育的核心工作,是培养学生的创新精神和实践能力的探究活动。《英语课程标准》的教学目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,促进每个学生身心的健康发展,满足每个学生终身发展的需要,培养学生形成终身学习的能力。因此,教师必须学习新的教育理念,采用新的教学模式进行教学活动,积极培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,发展学生自主学习的能力与合作精神,树立学生的自信心,帮助学生养成良好的学习习惯,在课程的探究中形成有效的学习策略, 相似文献
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阙志红 《中小学实验与装备》2005,15(6):50-51
1 教师自身的创新是培养学生创造性思维能力的前提
前苏联著名教育家沙塔洛夫指出:"教师的创造性是学生创造性的源泉." 培养创造能力和创新精神的主阵地是课堂,起主导作用的是教师.学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系,互为反馈.新课程改革"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革",传统的教学模式和方式已经不再适用,会扼杀学生创造性思维的健康发展,使学生的创造性失去生命力.因此,教师必须更新教学观念,首先要摆脱传统思想的束缚,树立新型的教育观、人才观、教学观,以创新教育为高职院校英语教学的核心.建立新的教育教学理念,在教学实践中就会不仅能够让学生掌握知识,还要着重培养学生创新精神和能力;探索创造性教学的新模式,在教学过程中充分运用创新教育教学手段,充分拓展学生想象空间,以实现发展学生创造性思维的目的. 相似文献
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在学校教育中,培养学生具有发展意识、创新意识和能力,首先教师应具备创新能力的基本素质,而教师的人格是教师创新能力的一个重要方面;同时,教师应具备新、博、专的知识结构,在此基础上建立创新教育的课堂模式,在创新教育的课堂中,激励学生的创造性思维,使学生真正能够创新学习.只有这样才能跟上时代的步伐,才能真正培养出创新人才. 相似文献
16.
程艳丽 《中国科教创新导刊》2008,(6):190-190
课堂教育是学校教育工作的中心环节,为了培养学生的创新意识和实践能力,要求政治课教师要不断创新课堂,实施创新课堂教学,政治课教师要更新观念;全面提高政治教师的素质,激发学生学习的主动性,积极性;探索开放型教学,培养学生创新能力。 相似文献
17.
《天津教育》2006,(12)
校长张贵水天津市北辰区王庄小学占地14461平方米,建筑面积4350平方米。学校专用教室齐全。学校建有2259.4平方米的绿地,树木枝繁叶茂,郁郁葱葱,构成了一道美丽的风景线,学校先后被命名为市级“花园式学校”和“绿色学校”。2005年,学校被列为首批规范化学校建设单位。学校的办学条件达到了标准化。学校建立健全各项规章制度,规范师生的日常行为,使教育教学等各项工作有章可循、有法可依,学校的管理也达到规范化。学校逐步加强师资队伍建设,重视师德教育,扎扎实实做好教师的业务培训,大力培养优秀中青年教师,抓好骨干教师队伍建设,提高全体教师的业务水平和教育教学能力。学校以全面提高教育教学质量为目标,加强教学常规管理,建立竞争机制,积极探索提高教育教学质量的途径和方法,建立质量监控、评价体系,落实以校为本的教研制度,使教育教学质量的高标准成为规范化学校的突出特点。学校进一步深化教学改革,抓住课程改革的机遇,加大素质教育的实施力度,培养学生的创新精神和实践能力,重视发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,使学生主动地、生动活泼地、全面地发展。2005年,学校被命名为天津市小学素质教育示范校。学校在课程改革实验中把转变学生的... 相似文献
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学习北卡州课程标准开发以后,提出在高职学校层面上应抓紧课程标准开发;加快师资队伍建设;推进实践能力培养与开展管理制度创新. 相似文献