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化石(fossil)是指保存在地层中的古代生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。它是古生物学的主要研究对象,是生物进化的最有力证据之一,是判断地层年代和古代地理气候的重要根据。在找矿工作中,化石带是很好的助手和指示物。通过对家乡化石的寻找,采集与标本制作活动,不仅有利于学生理解进化论知识、激发学生的学习兴趣,而且还可以培养学生勇于探索、吃苦耐劳的科学精神,使学生受到热爱家乡的教育。 相似文献
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一、教材分析
“生物进化的历程”这节课的内容抽象,是学生较难理解的,关键是教师如何引导,激发他们的思维。讲解化石时,利用化石标本给学生观察,把抽象化为直观。教学中善于运用比喻,把地层比喻为石头书,化石喻为石头书中的文字。讲马和鸟的进化历程时,应通过列图形式把抽象问题化解为直观的问题,通过绘制“生物进化树”的游戏活动使学生对生物进化有更直观的理解。 相似文献
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一、教材分析
"生物进化的历程"这节课的内容抽象,是学生较难理解的,关键是教师如何引导,激发他们的思维.讲解化石时,利用化石标本给学生观察,把抽象化为直观.教学中善于运用比喻,把地层比喻为石头书,化石喻为石头书中的文字.讲马和鸟的进化历程时,应通过列图形式把抽象问题化解为直观的问题,通过绘制"生物进化树"的游戏活动使学生对生物进化有更直观的理解. 相似文献
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《黄河象》这篇课文,作者依据一具大象的骨骼化石,假想了一头黄河象的来历,向人们叙述了黄河象骨骼化石保存得完整的原因.其突出的特点是严密的逻辑性和合理生动的想象.因此,这是一篇对学生进行形象思维和抽象思维训练的好文章. 相似文献
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自然选择是生物进化性变化的主要机制,是导致地球上出现生物多样性的重要原因。通过模拟自然选择活动,不仅能让学生直接体验自然选择在生物进化中的重要作用,而且能让学生更好地理解生物进化性变化发生的原因,树立生物进化的辩证唯物主义观念。为此,笔者利用简易材料,对人教版高中生物学教材 相似文献
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<正> 古代生物的遗体、遗物或遗迹形成了化石。是它,有力地证实了现代生物是古代生物的遗孑,生物是逐渐向前进化的。其实。化石除作为生物进化的直接证据外,还有广泛的科研价值和应用价值。 相似文献
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1考纲要求现代生物进化理论的主要内容（考试大纲Ⅱ级要求）、生物进化的基本单位、原材料、方向、实质、物种形成的原因、生物进化理论的发展。生物进化与生物多样性的形成（考试大纲Ⅱ级要求），生物进化的历程、生物多样性形成的原因。 相似文献
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中学生物课讲授一定数量的生物进化基础知识,这对于学生理解生命的起源和生物的发展,理勰生物的多样性和生物之间的相互关系,培养学生的辩证唯物主义观点和树立生物进化的观点都具有十分重要的意义。很多教师在讲授这部分教材时,为了便于让学生理解和记忆生物之间亲缘关系和进化历程,经常用箭头关系式来进行总结。例如脊椎动物的进化历程表达式为:原始脊索动物——→头索动物——→鱼类——→两栖类——→爬行类—→鸟类→哺乳类这种表达生物进化历程的方式对于帮助学 相似文献
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许子法 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
一、教学目的１．知道地层和化石的基本概念及化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的重要作用。２．了解地壳演化的简史及地质年代重要的地壳运动、生物发展的主要阶段和特征。３．学会阅读地质年代表,记住各代、纪的名称和序列。二、教学重点 地壳的演化史三、教学难点 地层和化石四、教学方法运用投影仪（或多媒体辅教设备及自制软件）、化石标本等,综合讲述、启发、诱导、探究太空遨游等方法,抓住学生学习之主体,寓学习、娱乐于一体,进行兴趣教学。五、教具准备投影仪及沉积岩的形成、古生代早中晚期生物、中生代生物、新生代的… 相似文献
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在解释生物进化的原因时,人教版高中《生物·遗传与进化》引用了达尔文在《物种起源》中提出的自然选择概念模型,此模型层次分明,逐层递进,能体现生物进化的因果关系。“鸟模型”活动对自然选择进行模拟,能使学生在概念模型的基础上进一步体验与探究生物进化的关键环节,有利于学生掌握较全面的自然选择知识体系。1设计原理具有某些有利特征的生物往往能产生更多的后代,缺乏这些有利特征的生物在生存斗争中会处于劣势,逐渐被淘汰。假设鸟模型所代表的鸟是生活在干旱地区的一种小型鸟类,只有那些能在两个水源之间飞行足够距离的个体才能生存并… 相似文献
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《琥珀》(十二册第17课)在叙述琥珀形成过程时,称其为化石;而在被父子俩发现时,又称其为琥珀。是否化石就是琥珀,这两个概念究竟应该如何区分? 所谓化石,凡埋藏在地下的古代生物的遗骸变成的石块,或带着古代生物遗迹的石块,统统称为化石。所谓琥珀,仅指古代松柏树脂落入地下所成的化石,简称树脂化石。属一种非晶体的有机物,它是 相似文献
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在上海小学自然课中有一个“史前生物”的单元。教学要求是让学生了解一些史前生物以及生物进化的大致历程。传统的教学一般都是教师给学生转述一下生物进化的历程,并适当通过提问的方式让学生巩固有关生物进化的一些知识。在课堂上,生物演进的过程用年代来表述,学生没有直观的 相似文献
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1教材地位和作用本章内容有2部分:一是简要介绍了达尔文的自然选择学说;二是着重讲述了现代生物进化理论的内容。通过本章知识的学习,能使学生学到生物进化方面的知识,初步理解生物进化的原因、生物的多样性和适应性,为学习第八章“生物与环境”打下基础。同时这还有助于学生形成生物学的基本观点之一——生物进化的观点,从而帮助他们树立形成正确的世界观。2教学目标2.1知识目标达尔文自然选择学说的主要内容(A:知道);种群、种群基因库、基因频率的概念、基因频率的计算方法、进化的实质(B:识记)。2.2能力目标通过学生自主学习、合作交流… 相似文献