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近年来,澳大利亚昆士兰州众多公共图书馆在通过数字素养教育共同弥合全州数字鸿沟上已取得重大成效,其实践经验对国内公共图书馆响应《提升全民数字素养与技能行动纲要》相关部署具有重要理论指导价值。文章基于网络调研面向昆士兰州公共图书馆获取数字素养教育实践信息,探析公共图书馆数字素养教育的环境营造与实践特点,尝试性提出国内公共图书馆参与“全民数字素养与技能提升行动”的一些实践思考,即：发挥省级公共图书馆的职能,搭建数字素养教育综合平台,明确参与主体及其合作模式,全覆盖弱势地区与弱势群体。 相似文献
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以服务大众和传播文化为目的的公共图书馆与文创产业协同发展才能更好地发挥其内在价值,因此,粤港澳大湾区公共图书馆文创产业协同发展极具意义。研究发现,文创产品内涵不足、专业人才投入不够、资金短缺、文创思维受限以及文化展示单一等问题制约着粤港澳大湾区公共图书馆文创产业协同发展。本文在借鉴国内外成功经验的基础上提出协同发展的优化路径,以科技和创新为支撑,积极加强馆际间交流合作,实现文创资源共享,深入挖掘传统馆藏资源服务粤港澳大湾区公共图书馆文创产业协同发展,助力粤港澳大湾区文创产业高质量发展。 相似文献
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数字素养是社会数智化转型时期公民应具备的重要素养之一,公共图书馆作为信息与教育机构,其提供的数字素养教育服务对于提升公众数字技能和理解、消除数字鸿沟,推进数字中国建设与社会数字创新等具有重要现实意义。文章以文献调研法、网络分析法获取了美国公共图书馆的数字素养教育实践信息,力求综合展现在社会数智化转型时期美国公共图书馆在数字素养教育服务领域的实践成果。文章经调研发现,美国公共图书馆已经形成较为成熟的数字素养教育服务体系,建议我国公共图书馆抓住社会发展机遇,积极推动服务守正创新,结合美国经验优化国内数字素养服务,提升全民数字素养,以推动我国公共图书馆在数智化转型时期实现高质量发展。 相似文献
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经典阅读承载着中华民族最深层的精神追求,是"文化自信"的基础之一.以粤港澳大湾区为视角,以共建人文湾区为目的 ,对粤港澳大湾区公共图书馆及高校图书馆联盟成员馆经典阅读推广工作开展情况进行调查分析,以期为大湾区图书馆加强区域文化协作、共同推进大湾区全民阅读、弘扬中华优秀传统文化提供理论支持与建议.调查发现,大湾区图书馆经... 相似文献
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文章选取粤港澳大湾区九市两特区12个省市(特区)级公共图书馆为研究对象,通过网络调查法从共享机制、共享平台、数字资源建设、推广服务等方面分析粤港澳大湾区公共图书馆数字文化服务体系现状与问题,提出了完善共享合作交流机制,做好顶层设计与规划;统一平台规范与标准,促进共享平台的多途径多维度无差别服务;加强整合和共享,打造岭南公共数字文化品牌;培养用户对公共数字文化资源使用习惯,增强用户黏度等发展建议。 相似文献
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朱树敏 《图书馆工作与研究》2022,(S1):119-122
基层公共图书馆数字阅读推广工作对于推进全民阅读,提高全民文化素质,提升国家综合国力具有重要的现实意义。信息技术、网络技术的迅猛发展,对基层公共图书馆数字阅读推广工作提出了更高的要求。本文对大数据背景下基层公共图书馆数字阅读推广工作面临的挑战和存在的问题进行分析,并对基层公共图书馆数字阅读推广工作创新策略进行探讨。 相似文献
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打造粤港澳大湾区文化高地是国家发展战略,而开展全民阅读推广活动是建设文化高地的重要组成部分。文章调查分析了粤港澳大湾区公共图书馆、高校图书馆、社区图书馆的建设状况及阅读推广开展现状,剖析了该地区阅读推广存在的问题与不足,从合作基础、合作意义、合作路径等方面探讨了粤港澳大湾区阅读推广融合发展新模式,由此提出图书馆阅读推广融合发展的动力机制：构建图书馆阅读推广融合发展的管理机构（管理动力）;形成图书馆阅读推广活动绩效评价的激励机制（行为动力）;谋划图书馆阅读推广活动主题内容的资源共享（内生动力）;建设图书馆阅读推广融合发展的体制机制（创新动力）,以期推动全国图书馆阅读推广高质量发展。 相似文献
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全民数字素养教育是公共图书馆作为社会教育机构在数字经济时代的职责担当。文章引入变异理论对公共图书馆全民数字素养教育课程进行分析，构建由学习主体、实践情景、学习内容和教学目标4个维度组成的课程内容体系，以及由教学分析与设计、资源开发与支持、教学服务与管理、评估反馈与优化4个环节组成的课程教学模型，借此探讨数字素养教育课程的内容要素与实施策略，以期从教学内容和教学方法两个视角为公共图书馆全民数字素养教育提供理论支撑和行动参考。 相似文献
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社会数字化转型背景下公众数字素养日益成为数字文化强国、数字政府与数字社会建设的重要基石。公共图书馆数字素养教育对于全民数字素养提升至关重要。识别教育关键因素是精准提升数字素养教育效能的前提。文章综合运用深度访谈、扎根理论、专家咨询等研究方法,在掌握公共图书馆数字素养教育现状基础上,提炼出了数字素养教育效能的主要影响因素,建立了公共图书馆数字素养教育效能模型。进一步汇集专家群体智慧,运用模糊集理论-DEMATEL方法分析因素间影响作用关系,识别了关键影响因素。研究发现用户、馆员、资源、服务、管理和环境六个维度因素共同影响公共图书馆数字素养教育效能,其中馆员培训学习激励、专业数字能力、效用价值契合、主题形式创新、经费投入支持等因素较为关键。从主体交互、供需适配、资源整合、公众参与生态共建方面针对性提出教育创新路径,即以供需协同的效能目标、多主体交互的效能过程与公众参与的效能价值为导向,解决公共图书馆数字素养教育效能要素的识别问题,为公共图书馆数字素养教育实施提供理论借鉴与行动参考。 相似文献
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梳理国外公共图书馆开展弱势群体数字素养服务的实践,分析我国公共图书馆开展弱势群体数字素养服务的现状。借鉴国外经验,提出对我国公共图书馆相关工作的启示：深化数字包容理念,做好服务设计;加强与多方主体合作,细分服务群体;整合并揭示多元数字素养资源,做好资源供给;开展多元主题实践,丰富服务方式;搭建交流平台,提升馆员能力。 相似文献
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万瑛 《图书馆工作与研究》2023,(11):73-79
文章从国际层面、国家层面、机构层面和个人层面阐述公共图书馆开展弱势群体数字素养服务的价值,基于对我国公共图书馆弱势群体数字素养服务现状的调查,分析存在的问题,并提出我国公共图书馆弱势群体数字素养服务策略,即调研弱势群体数字素养需求,提高服务的针对性;分类遴选数字素养与技能资源,提高服务的可获得性;构建弱势群体数字素养服务项目体系,提高服务的持续性;加强弱势群体数字素养服务宣传推广,提升服务的参与度;培养数字服务人才,提升服务的可信度。 相似文献
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文章通过文献调研和网络调研等方法,介绍新加坡图书馆老年人数字素养服务的背景,结合新加坡国家图书馆管理局、国家图书馆和公共图书馆的实践,从政策规划和项目开展两方面系统梳理图书馆老年人数字素养服务的内容、特点和有益经验,提出我国公共图书馆服务和提升老年人数字素养的对策,以期为图书馆参与国家数字素养与技能提升行动提供有益借鉴。 相似文献
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粤港澳大湾区是国家战略级别的重要空间载体,其形象的跨文化传播不仅关系到大湾区自身的发展,而且对我国在政治、经济、文化等方面的国际竞争与合作有着重要影响。本文在对粤港澳大湾区形象跨文化传播的维度及其在传播过程中所面临的挑战进行分析的基础之上,提出确保传播方向正确性、加强传播过程规范性以及增强文化自信等具体对策,以求提升粤港澳大湾区形象跨文化传播效果。 相似文献
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郭紫瑜 《图书馆理论与实践》2023,(1):107-113
国内部分大型公共图书馆信息素养教育多以图书馆服务、数字资源推广以及面向信息弱势群体的基础普及教育为主,存在着信息意识、信息安全、伦理评价等相关教育匮乏,且教育内容缺少规划,宣传不足等问题。研究对比分析各馆教育实践的优缺点,结合公共图书馆的服务特点和优势,提出整合优质资源构建知识体系、培养信息素养师团队、创新活动形式、建立信息素养科普基地等对策措施,以期提高公共图书馆信息素养教育的教学效益,发挥全民信息素养教育的品牌效应,扩大公共图书馆的教育影响力。 相似文献
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粤港澳大湾区国际科技创新中心建设是我国具有深远意义的国家重大战略部署,湾区内各地市均是推进湾区建设和发展的重要组成部分。结合文献调研和实地调研的研究方法,分析东莞市在推进建设粤港澳大湾区国际科技创新中心的优势和定位,并结合调研,分析东莞市在湾区建设过程中所存在的挑战和问题,提出相应的建议。 相似文献
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伍星 《大学图书情报学刊》2022,40(1):56-61
文章通过分析粤港澳大湾区图书馆合作发展现状,从图书馆发展与区域社会互生互动的角度,明确图书馆事业和粤港澳经济产业、文化教育和科技创新的密切关系,将粤港澳大湾区发展需求与图书馆创新进程对接。以从传统馆藏到粤港澳行业产业教育资源库、从学科馆员到行业馆员、从文献堆积到文化引领的三个转变为主线,构建粤港澳大湾区图书馆资源文化建设和服务模式的协同创新发展框架,对资源共建共享、行业馆员模式、图书馆协同参与湾区文化建设的发展路径进行探寻。 相似文献
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本文在回顾数字素养的概念及相关研究的基础上,结合《提升全民数字素养与技能行动纲要》开发了一个基于数字化应用场景的数字素养框架,用于测量和评估我国民众的数字素养,为我国开展全民数字素养提升项目提供可参考的指标体系。而后从数字使用不平等的视角出发,基于中国综合社会调查（CGSS）（2017）的调查数据,关注数字社会中的弱势群体,揭示我国民众内部数字素养不平衡的分布特征,为面向不同人群开展针对性数字素养教育提供数据基础。 相似文献
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[目的/意义]全民数字素养与技能受到党和国家前所未有的重视,而图书馆学界和业界在促进数字素养与技能提升中的作用显著、大有可为。梳理国际图书馆学专业组织在促进全球数字素养与技能提升中的作为,既有利于凸显图书馆界服务社会和国家战略的重要地位,又能够为相关研究与实践提供参考。[方法/过程]以全球图书馆界最大、最具影响力的国际组织——国际图联为例,收集整理其在数字素养与技能提升方面发布的各类文件、采取的重要行动,分析总结其在指导和推动全球图书馆界开展数字素养与技能研究与实践中的贡献。[结果/结论]国际图联在全球数字素养与技能提升中的贡献主要表现在搭建全球图书馆和信息机构的交流平台、指导全球数字素养与技能提升的实践与研究、呼吁各国政府重视和支持图书馆开展数字素养与技能提升活动,以及扩大图书馆在全球数字社会建设中的影响。 相似文献