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初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。 相似文献
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初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。 相似文献
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新课改背景下,初中数学教学中存在很多不足,初中数学教师专业化发展也变得越来越重要,对初中数学教学有着重要的影响作用。本文简单概括了初中数学教师专业化的内涵,对初中数学教学存在的问题进行了分析,并提出了提高课堂教学效果的改革策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在初中数学的日常教学中,教师应该注意的是要加大力度重视多媒体技术在数学课堂中的应用。因为多媒体技术在很大程度上改变了初中数学教师在日常教学中的手段,丰富了初中数学课堂的教学内容,在教学成果上也极大地激发了学生数学学习的兴趣,同时也改善了初中数学课堂的教学气氛,帮助初中数学教师提升了初中数学课堂的教学质量,让初中数学课堂的教学成果得到了强化。但是在日常的多媒体技术应用过程中还存在着一些问题。主要讲述了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用与技巧。 相似文献
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当前,在新课改背景下,农村初中数学教学存在的问题包括数学教材中部分内容脱节、农村初中学生主体意识淡薄、农村初中数学教师教学方式比较落后等。提高农村初中数学课堂教学效果应加强对教师专业化的培养,提高农村中学数学课堂教学效果,采用多媒体等现代化教学手段,提高农村初中生的学习数学的兴趣,实现农村初中数学教师的教学质量的提高。 相似文献
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徐铭之 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
怎样构建高效课堂一直都是广大初中数学教师思考的问题。数学作为一门贯穿学生学习过程中的基础学科和工具学科对学生来说是非常重要的,初中阶段正是培养学生数学能力的关键时期,教师要重视这段时间的教学,让学生可以高效学习,高效课堂的构建是培养学生综合素质的重要途径,同时也是我国教育改革对初中数学学科教育提出的要求。本文将分析初中数学课堂教学现状,并根据分析结果提出提高初中数学课堂教学效率的方法策略。 相似文献
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<正>新课程改革为我们初中数学课堂教学带来生机与活力,课堂教学精彩纷呈,学生综合素质不断提升.作为初中数学教师,如何更新教学观念、变革教学方式,让学生的数学学习取得效益是我们认真思考的课题.通过平时课堂调研发现,在新课改背景下,课堂教学的一些深层次问题时常出现,如课堂教学注重形式而忽略思维能力培养;注重数学解题方法的总结而忽略教师过程的示范性等方面.概括起来,初中数学课堂教学存在以下两 相似文献
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新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,催化了课堂教学模式的变革.本文结合新课标下初中数学课堂教学的实际,简要阐述应用多媒体技术在初中数学教学中的优势;探索初中数学教师如何有效地提高数学复习课的效率;剖析初中数学教学过程中利用多媒体辅助教学教师需注意的问题. 相似文献
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崔小林 《中国教育技术装备》2008,(15)
新课程已走进初中数学教学,作为初中数学教师,如何正确理解新课程理念,树立正确初中数学教学观,开展初中数学课堂教学成为目前首要思考与解决的问题。下面是笔者的一些做法。 相似文献
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我是农村中学一名普通数学教师,这里没有现代化设备,教学手段还是"一支粉笔、一块黑板、一张挂图"的传统教法.我认为在农村初中数学课堂教学中存在着一些问题,主要是教师没有充分地调动学生的主人翁精神和学习积极性.为了能挖掘课堂教学的潜能,全面展示知识发展过程,并发挥学生的主体作用,充分调动学生参与教学的过程,让全体学生能在躬行的探索中理解知识,掌握方法以感悟数学思想,适当地改变教学方法是必要的. 相似文献
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新课程改革对初中数学课堂教学提出了全新的要求.在这一背景之下，初中数学教师需积极革新自身教学理念与模式，不断创新，进而打造高效教学课堂.文章分析了当前初中数学课堂存在的问题，并就高效课堂的构建提出意见，旨在为初中数学教师的教学实践提供参考，引导学生高效学习，促进初中数学教学发展. 相似文献
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康迎春 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):110-110,112
《数学课程标准》指出：数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习．但是,创设情境绝不是教师为了赶时髦而设的课堂点缀．就一堂数学课中的情境而言,设置它的最终目的应该是为了更好地达成课堂教学目标．如果教师不考虑课堂教学的需要与否,脱离教学目标,盲目地创设情境．不但无助于课堂教学目标的达成．还会影响课堂教学的效果．笔者曾经对部分初中数学教师进行了访谈,从中也吸取了他们的相关经验．并对初中数学课堂中运用情境教学所存在的问题进行了总结归纳． 相似文献
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课程标准体现了国家对人才的需求,是教师教学过程中应该达到的一个具体指标,教师以此为依据对学生进行教学与考核。目前义务教育数学课程标准进行了大幅度的调整和全方位的修订,这就需要初中数学教师们转变课堂教学方式,使得课堂教学适应“双减”背景下的发展和新课标的要求,全面实现立德树人的根本任务。本文通过对新课程标准的解读,并结合自身数学教学实际,针对初中数学课堂教学提出几点思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
21世纪教育环境变得越来越复杂,初中数学教师要把握时代的脉搏,改进教学方法,提高教学有效性,推动我国教育事业的深入发展。当前初中数学课堂教学还存在各种问题,简要概述初中数学课堂教学现状并有针对性地提出几点看法,希望以此推进数学课堂教学有效性工作的进一步展开。 相似文献