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地方本科院校是我国高等教育的主力军,应用型人才则是我国高等教育人才培养的重要目标。针对地方本科院校的特点,探索构建地方本科院校高层次应用型人才培养模式,对促进应用型专业(学科)发展、提高其社会认可度具有重要现实意义。本文作者以参加湖北省高等学校青年教师深入企业行动计划服务黄冈华阳药业有限公司为例,总结地方本科院校产学研合作培养应用型人才的经验,并阐述了地方本科院校产学研合作培养人才过程中存在的问题及对策。 相似文献
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朱征宇 《长春教育学院学报》2012,28(1):143-144
高职教育应该适应地方经济产业调整和升级,通过人才培养为地方经济发展服务。当前我国正在大力发展服务外包产业,并作为转变我国经济发展方式的重要途径。高职院校为适应服务外包经济的发展,要积极调整专业设置,加强产学研结合、校企合作,大力加强创新型服务外包人才的培养。文章主要探讨江阴地区高职软件专业教育与地方经济社会发展适应性研究。 相似文献
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李佳玲 《重庆城市管理职业学院学报》2008,(2)
高等职业教育对地方经济发展具有非常重要的作用。本文通过对广西柳州职业技术学院进行个案分析,提出了高职院校要更好地服务地方经济发展,必须构筑服务地方经济发展的办学理念、创建服务地方经济发展的产学研办学模式、设置地方经济和社会发展需要的特色专业、加强"双师型"师资队伍建设、建设校内校外实训基地。 相似文献
4.
《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):F0003-F0003
产学研结合作为一种人才培养模式，是内部强化教育的实践性环节与外部紧扣市场发展步伐两个部份的有机结合，是实现高职院校培养目标的有效途径。通过产学研合作，既优化了办学资源，又使学院明确了服务社会的方向，使学院的发展空间不断扩大，发展实力不断增强。学院将进一步积极搭建产学研合作平台，探索产学研合作新途径，不断增强服务地方的能力，为企业的发展提供更多更好的人才。[第一段] 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(7)
河南省地方高校转型背景下,高校学前教育专业的转型发展迫在眉睫,采取产学研合作教育模式是有效的发展路径之一。为此,本研究分析了产学研合作教育模式对学前教育专业转型的重要意义,同时提出重要的发展策略。以便支持学前教育专业产学研合作教育模式的进一步推进,构建完整的教育体系,为学前教育专业的转型发展与学生就业提供支持。 相似文献
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台湾地区高职院校产学研合作模式及对苏南地区的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
台湾地区的高等职业教育重视与政府、企业的产学研合作,成功地构建了一套产学研合作模式,并产生了良好的绩效。文章介绍了台湾地区高职院校的产学研合作模式,分析了目前苏南地区高职院校产学研合作存在的问题,并参考台湾地区经验,对作为产学研合作主体的苏南地方政府、高职院校及企业三方分别提出了建议。 相似文献
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路树萍 《包头职业技术学院学报》2012,(2):46-48
随着地区产业结构的不断优化调整,高新技术产业的兴起,对技术应用型人才的需求日益迫切。地方高职院校与区域产业集群的合作必将实现产业发展与人才培养的双赢,同时也是促进高职院校改革人才培养模式,提高人才培养质量的有效途径。在对高职院校专业设置与产业的相关性分析的基础上,提出专业对接产业,促进高职教育与区域经济协调发展的建议。 相似文献
9.
王静 《湖北函授大学学报》2012,(6):101-102
贺州学院作为一所新建地方本科院校,以应用型人才培养为目标,以服务社会为办学宗旨,教学改革是其实现培养目标、办学宗旨的必然途径。本文通过对新建本科院校特点、教学改革的必然性及贺州学院旅游管理专业现状、教学改革的必然性及其面临的问题,提出了该专业教学改革的重点及其途径,以其对旅游管理教学及人才培养上更加符合新建本科院校人才培养的需要,符合社会发展的需要,符合行业人才的培养。 相似文献
10.
依托多种资源,开展产学合作教育是应用型本科高校培养创新人才的重要途径。文章从合作教育视角探讨了池州学院经管类专业"面向市场,服务地方,合作办学,特色发展"的办学思路及经管类专业合作教育培养人才的资源整合问题;构建了经管类专业合作教育的人才培养目标及以能力为平台的课程教学体系;基于地方智库、产学合作平台建设、职业技能培养三类合作教育模式,探索总结池州学院经管类专业应用型创新人才培养的途径和方法。 相似文献
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那木吉拉其仁 《包头职业技术学院学报》2010,11(4):36-37
高职院校的科技活动与普通高等学校不同,其科研工作要与高等职业教育的培养目标和本身定位相一致,应充分发挥高职院校科技活动为应用性人才培养服务,为教育教学服务,为促进地方经济发展和文化事业发展服务,对专业设置、师资队伍建设起到引领作用等功能。 相似文献
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深化产学研合作 多渠道培养高技能应用型人才——以苏州市职业大学电子信息工程系为例 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研合作教育,必须从制订教学标准开始,促进多方共赢．因此,在办学思路上,可以拓展专业教学指导委员会的职能,将专业打造成科研技术服务的基地,与企业进行深层次合作,引进企业人才培养方案和理念,打违高技能人才培养基地．另外,还可以改革实践教学,以培养高技能学生为出发点,优化实践教学体系,如积极推动学生暑期专业社会实践,改革毕业设计等． 相似文献
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校企合作是实现应用型本科院校培养应用型创新人才目标的关键,但是"学校教育+企业实习"人才培养模式、行业企业共办应用型本科院校人才培养模式,这些已不能实现当今应用型本科院校人才培养目标,不能满足当今社会、经济发展的需要。以齐齐哈尔工程学院为例,阐述了应用型本科院校校企合作人才培养模式"校企合一、产学一体"、"专业法人制度"、"专业经济实体"的探索和实践。 相似文献
14.
程斌 《滁州职业技术学院学报》2008,7(4):11-13
产学研合作在高等职业教育和现代社会发展中日益显现出其重要作用,通过对产学研合作教育概念和模式的分析,探讨当前高职院校产学研合作教育中存在的主要问题. 相似文献
15.
《滁州职业技术学院学报》2021,(3):13-17
学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,是国民教育体系的重要组成部分,在国家"双高计划"实施背景下,建设以学前教育专业为核心的学前教育专业群意义重大。高校建设高水平的学前教育专业群要根植地方社会经济发展需求,依托高校办学基础,提供政策与资金保障,通过人才培养模式改革、教学课程体系改革、创新创业改革、教师团队建设、教学资源库建设、实习实训基地建设等路径,全面提升专业群建设内涵,提高人才培养质量和社会服务能力。 相似文献
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产学研合作教育是应用型高校人才培养的重要方式。铜陵学院利用产学研合作教育共建实践基地、优化专业设置、建立了开放式的教学模式,当然也存在一些问题。建议完善产学研合作教育机制,探索多样化多层次产学研合作教育模式,改革评价机制激发产学研用主体的深层内驱力,面向新兴产业加速学科交叉集成,加强"产学研用"推进应用型人才培养。 相似文献
17.
旅游管理专业高等职业教育人才培养模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游管理专业高等职业教育人才培养模式是发展旅游高职教育、为旅游业培养适销对路人才的关键性问题之一。本文结合旅游市场需求特点、社会经济发展需要以及自身教育资源条件,从培养目标、专业设置、培养内容(课程模式)、培养方式(教学设计)、培养主体、师资队伍建设、学生评价方法七个方面时旅游管理专业高等职业教育人才培养模式进行初步探讨。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(17):15-18
随着高职合作教育的深入发展,现有合作教育模式的矛盾也日益突出,产学研的"割裂式"发展,高校与国家、地方政府的"割裂式"发展等问题严重影响了高等职业技术教育的人才培养。针对这些问题,本文以"三螺旋"理论为视角,着重分析高等职业教育校企合作的三个层次:"实习-培训-就业"产学合作教育层次、"大赛-项目"产学研合作教育层次、"孵化-产业"政产学研三螺旋合作教育层次,理清在这三个合作层次中,高校、政府、企业三者间的职能定位与相互关系,并从广东轻工职业技术学院服装专业合作教育实践出发,从建立新的组织机构、积极开展教研/科研活动、实现"五维"教育人才培养模式、营造校企合作文化氛围、积极寻求政府的支持等五个方面指出合作教育的深化途径。 相似文献
19.
孙峰 《浙江国际海运职业技术学院学报》2018,(1):55-58
服务海洋经济,是沿海地区高职院校适应社会经济发展的必然选择。文章从海洋产业的国际性、高投入性、经营的风险性等特征出发,分析这些特征对人才培养的影响,并从专业群设置、专业结构优化、师资队伍建设、教育国际化等提出高职院校涉海类专业建设的基本途径。 相似文献
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近些年,动画专业成为应用型院校争相开设的专业,并形成了一定的教育规模,但粗放发展的动画专业并没有很好地服务和适应地方产业转型升级.在"动画+"的新语境下,传统的动画技术人才培养已经不能适应地方产业发展需要.应用型院校应确立具有交叉学科背景的复合型现代动画人才的培养目标,并从坚持服务社会、改革培养模式、建设科研平台与加强双创教育四个方面,来提高动画专业服务地方产业发展的能力. 相似文献