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高雨 《苏州教育学院学报》2011,28(5):83-85
黄炎培的职业教育理论有丰富的思想体系,其中“谋生”与“乐业”相结合的教育目的,“社会化”的办学方针,“手脑并用”、“做学合一”的教学原则,“敬业乐群”的职业道德教育,对今天中国职业教育的发展有十分重要的现实意义。 相似文献
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黄炎培先生的职业教育思想丰富而深刻,其中关于职业教育的目的,社会化、科学化的职业教育方针,以及手脑并用的职业教学原则,对切实搞好当前我国的高等职业教育,仍具有重大的现实指导意义. 相似文献
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黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育的创始人和理论家。黄炎培的教育为生产服务、按需施教、注重效能的人才经济培养观、以及教育的价值为促进人类社会进步等观点对当今我国高职教育的发展具有重要的指导意义和启示。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,在为社会生产服务和促进经济增长方面发挥着越来越重要的作用,高职教育的改革和发展成为我国教育发展的重点之一。文章根据黄炎培职业教育思想阐述了我国高职教育在发展中存在的问题及解决对策。 相似文献
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黄炎培职业教育教学思想缘起于其改良社会落后观念的驱使、职业教育实践的启迪和实用主义教育思想的形成。其职业教育教学思想蕴含着手脑并用,做学合一;工学结合,注重实用;尊重个性,因材施教;敬业乐群,赤诚爱国等思想。其职业教育教学思想在当代依然闪烁着智慧的光芒,有着积极的现代价值:以实践教学为载体,坚持"能力导向",提升教学质量;以深化校企合作为着力点,坚持"工学结合",校企协同育人;以教育教学改革为抓手,坚持"以人为本",推进教学质量内部治理;以立德树人为任务,坚持"德技并举",引领教学新航向。 相似文献
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“手脑并用”是黄炎培职业教育思想的核心理念。这一理念至今仍然具有重要的理论价值和实践意义,根源在于它回应了我国社会经济发展的呼唤,反映了我国民众生存发展的需要,体现了教育的内在规律。 相似文献
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戴建安 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,9(4):30-31
黄炎培先生关于职业教育"社会化"的办学方针,"手脑并用"、"做学合一"的办学原则至今仍是指导我国职业教育事业顺利发展的宝贵思想财富. 相似文献
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黄炎培的教育思想是在不断实践中形成的,它经过了教育救国——实用教育——职业教育这样的一个过程。 早年黄炎培深受蔡元培“教育救国”思想的熏陶,并长期从事教育工作。辛亥革命中,他担任了江苏省教育司长之职。为了反对袁世凯窃国称帝毅然辞去职务,怀着“教育救国”的理想往皖、浙、赣、山东、直隶等地考察,发现我国旧教育的弊病:(一)手脑分离、学用脱节;(二)学不致用、毕业即失 相似文献
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刘廷哲 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(3):41-43
黄炎培是我国近代职业教育的创始人。他在长期职业教育的研究和实践中,逐步形成了独特的大职业教育思想体系,其内容主要包括“一贯的与整个的”终身职业教育体系、“平民化与社会化”的办学方针、“手脑并用与教学合一”的教学原则和“敬业与乐群”的职业道德思想。深入研究黄炎培大职业教育思想的内涵,对于探索职业教育规律,发展中国特色成人职业教育具有重要的借鉴和指导意义。 相似文献
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名家小资料黄炎培(1878—1965),号楚南,字任之、韧之,江苏省川沙(今上海市浦东新区)人。中国民主革命家、教育家,中国近现代职业教育创始人和理论家。他把毕生精力奉献于中国教育尤其是职业教育事业,有《黄炎培考察教育日记》、《中国教育史要》、《黄炎培教育文选》等著作传世。教育思想要点使无业者有业,使有业者乐业大职业教育主义用科学来解决职业教育问题手脑并用,做学合一敬业乐群“黄花心事有谁知,傲尽风霜两鬓丝。”此乃黄炎培1947年1月在南京写下的诗句。这位著名教育家一生富有传奇色彩,历经艰险,几度死里逃生。在国运多舛、政治… 相似文献
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本文深入研究了职业教育思想的渊源,通过社会化和科学化的办学方针、“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实践并重”等教学原则和职业道德教育思想,来阐述黄炎培职业教育思想理论体系,从师资队伍建设、职业技能与知识、经济和社会发展、学生的人格塑造四方面,探索传承和丰富黄炎培职业教育思想对当今职业教育思想的时代价值。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2018,(4):19-22
国内外经验表明,职业教育要又好又快发展,必须实行以校企合作为内涵的现代学徒制人才培养模式。尽管在不同国家,现代学徒制的模式不尽相同,但其本质内涵与黄炎培先生提出的职业教育思想如手脑并用的培养方式、产教融合的办学模式、敬业乐群的职业道德等有着紧密的联系。现代学徒制是手脑并用的实施手段,是产教融合的重要途径,是敬业乐群的有力推行。 相似文献
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黄炎培劳动教育思想是其职业教育思想的重要组成部分。从理论逻辑看,黄炎培劳动教育思想内容丰富,蕴含着“手脑并用、尊重劳动、注重培养劳动者素质”等核心要义,对新时代劳动教育具有重要的启示。从现实逻辑看,融媒体的发展给黄炎培劳动教育思想的传播和利用带来了新的挑战和机遇,其呈现出传播主体多元化、传播内容大众化、传播场域虚拟化的时代特征。从实践逻辑看,通过打造传播矩阵、创新传播方式、优化传播生态等实践理路,提升黄炎培劳动教育思想传播的广度、深度、效度和温度。 相似文献
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黄炎培的职业教育思想丰富而深刻,他的职业教育思想中的"使无业者有业,使有业者乐业"的职业教育目的;社会化、科学化的办学方针;"手脑并用"的教学原则以及加强职业道德教育的思想,对于解决当前农民工职业教育中出现的问题,具有重要的启示。 相似文献
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黄炎培（１８７８－１９６５）是近现代史中一位著名的教育家。他毕生从事教育，从前清举人到中国共产党执政中担任第一任人民政府的副总理兼轻工业部部长。“九一八”东北沦陷后他看到教育一时难以挽救中国，于是“投笔从政”，参加了国民党的国民参政会，发起组织中国民主同盟和以后的中国民主建国会，希望在国民党和共产党之间建立第三种政治力量来调解国共间的矛盾。但在八年抗战期间，他在抗战后方也从未停止过他的教育事业。１９１７年，他和一些著名的教育家、实业家以及政界蔡元培、张謇、梁启超、伍廷芳、宋汉章等在上海创建了中华… 相似文献
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杨克贵 《安徽教育学院学报》1999,16(1):56-59
黄炎培是我国职业教育的奠基人。他毕生从事职业教育，为我国职业教育的发展做出了卓越贡献。他的职业教育思想和实践都非常丰富，职业道德教育思想是他整个职业教育思想的重要组成部分。本文就这个问题做点探讨以就教于读者。一黄炎培作为职业教育的理论家和实践家，他对... 相似文献
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黄元培先生提出"使无业者有业,有业者乐业"、 "手脑并用,双手万能"的职业教育思想,对我国的职业教育影响深远.职业教育最根本的目标,是培养受教育者可持续发展能力,提高受教育者的就业能力和创业能力,这和黄元培的职业教育思想有相通之处,创业教育思想是黄元培职业教育思想的进一步体现. 相似文献
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珍贵的精神遗产──《黄炎培教育文集》读后吴福生黄炎培的大量教育论著是我国文化宝库中的珍贵精神遗产，其中主要组成部分是他一整套关于职业教育的思想和理论。它凝聚了黄炎培历尽艰辛，献出毕生精力，积极倡导和推行职业教育的宝贵经验。《黄炎培教育文集》出版的重要... 相似文献
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李品庆 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(4):15-17
黄炎培是我国近代职业教育的创始人,在长期的教育实践中,他形成了独特的职业教育思想.本文主要论述了黄炎培职业教育思想中关于职业教育地位与目的、职业教育方针、职业教育教学原则及职业道德教育的主张. 相似文献
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黄炎培先生不仅是我国近代职业教育的奠基人，也是著名的民主人士。他一生为国家、民族兴旺与发展四处奔走、呕心沥血，为后人留下了诸多的历史佳话。作为先生亲手创办的《教育与职业》杂志编辑， 相似文献