共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
著名作家老舍得知他的母亲逝世的消息，伤感地觉得自己仿佛是放在瓶子里的花，虽然还有色有香，但却失去了根。老舍曾说：“生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲血汗灌养的，我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”老舍的母亲一字不识，然而她以自己的一言一行履行了做母亲的职责。老舍深情地说他的母亲是“真正的教师”。就是这样一位“教师”，浇灌出了老舍这样充满人格魅力的“参天大树”。 相似文献
2.
老舍,1899年出生于北京西城小羊圈胡同的一个贫困家庭。母亲在41岁的时候生下了他,父亲是一名满族的护军,在老舍一岁半的时候,阵亡在八国联军进北京的巷战中。生活的重担全部压在了母亲一个人的肩上,母亲柔弱的双肩是怎样支撑的呢?老舍笔下的母亲,虽然不识字,却是他遇到的“真正的老师”,因为她给老舍的是“生命的教育”。沿着这条线索,老舍塑造了一个感人的母亲形象。母亲勤劳朴实而且做事总是那么仔细认真。母亲帮人家洗衣服挣钱养家,手常年浸泡在水里,所以“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的”。简单的一句话,一个不断在搓洗衣服的母亲的身影就如在眼前。这 相似文献
3.
被誉为“人民艺术家”的老舍先生,以其生活节俭、治学严谨、文风朴实而赢得广大群众的尊敬和爱戴。然而,这位艺术大师无论何时何地也忘不了自己的母亲对他一生的影响。他常对人说,从私塾到小学,到中学,他接触过不下20位教师,其中有给他很大影响的,也有毫无影响的,但他的真正的老师还是他的母亲。尽管母亲不识字,可把性格传给了他,给了他生命的教育。老舍的一生是艰苦的。父亲早年抗击八国联军阵亡。那时他才一岁半。他是靠母亲给人洗衣服和缝缝补补带大的。老舍的母亲很爱花。她的小院里 相似文献
4.
5.
6.
7.
<正>老舍的《我的母亲》,语言朴素直白,字里行间透出的真情却令人感动不已。老舍幼年丧父,与母亲相依为命,母亲身上所具有的淳朴性格,成为他一生汲取不尽的生命源泉。儿子对母亲的爱也感人至深。"街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。"在这饱含泪水的文字中,我们看到了儿子对母亲深深的热爱之情。文章还抒写了对母亲深深的愧疚之情:没有遵循母亲的 相似文献
8.
老舍是一个悲观的人 ,但为什么老舍没有写出伟大的悲剧 ,反而成了一名以幽默风格著称的作家呢 ?这里从老舍的家庭、生活环境、人生经历、以及他复杂的情感体验对他的影响等方面论述了老舍幽默风格形成的原因 ,希望能帮助我们更好地理解老舍的幽默艺术。 相似文献
9.
老舍是一个悲观的人，但为什么老舍没有写出伟大的悲剧，反而成了一名以幽默风格称的作家呢？这里从老舍的家庭、生活环境、人生经历，以及他复杂的情感体验对他的影响等方面论述了老舍幽默风格形成的原因，希望能帮助我们更好地理解老舍的幽默艺术。 相似文献
10.
教育者的心理品质对教育的效果有着极其重要的作用。这种作用既体现在受教育者德智体美几方面的全面发展,又反映在受教育者良好心理品质的形成上。著名文学家老舍先生在纪念他母亲时曾写下这样一段话:“从私塾到小学、中学,我经历过起码有百位老师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我真正的老师,把性格传给我的,是我母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母的 相似文献
11.
12.
每次读老舍的《我的母亲》一文,我都会被深深地感动,总禁不住潸然泪下。我一直在想,老舍笔下的母亲,不就是一位极为普通的农村妇女吗?是什么原因让我每读此文便如此动情?思来想去,惟有两个字——真情。《庄子·渔父》中说:“真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。”正是老舍的真,深深地打动了我,想必也深深地打动了众多的读者。老舍是一位动人的“真者”。作为儿子,他在用真心深情地回忆自己的母亲。事不须大,惟需有真。多少年过去了,他还那么分明地想着在那艰难的岁月里,母亲是如何为自己筹备上学的资金。那时,母亲是“作了半个月的难,含泪… 相似文献
13.
4月2日晴读了《爸爸妈妈辛苦啦》这篇文章后,老舍孝敬母亲和邓小平爷爷孝敬继母的故事给我留下了深刻印象。老舍把妈妈的辛苦看在眼里,记在心上,他说:"母亲是我刻骨铭心的真正的教师,她传给我做人的性格和习惯。"我们也应该像老舍一样,知道心疼自己的父母,感激自己的父母,他们一直在教我们做事,教我们做人。邓小平爷爷希望继母能有一个幸福的晚年,就把老人接到身边。还抽时间做老人喜欢吃的川菜,陪着老人聊天。我也想,在妈妈孤单的时候,陪着妈妈聊天;在爸 相似文献
14.
15.
16.
侯志成 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(1):15-18
人是一种独特的生命,完美的生命需要教育。教育归根结底就是生命教育。关于生命、生存、生活的“三生教育”就是广义的生命教育。生命起于身体,以身为本演绎人生是自然主义的身体哲学,其中共包括物、身、心三本体,我、你、他三主体和松、动、静三本能九条人生公理。生命教育遵循自然主义的身体哲学将会变成一种“自然的”过程,即：物身心共建生命,松动静展开生存,我你他享受生活。 相似文献
17.
梁多俊 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
上中学的时候,我们班的语文老师重视学生的思想教育工作,常常利用上课之余给我们介绍一些治学格言、读书的方法和思想修养的座右铭。如奥斯特洛夫斯基关于人生的论述:“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻——这样,在临死时候,他就能够说:‘我整个的生命和全部的精力,都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。” 相似文献
18.
支淑萍 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):88-89
作为中国传统知识分子,老舍是骨气重于生命的,他对社会的思索是着眼于人的尊严和人的生存价值,老舍通过作品表现了做人的骨气,寄寓对骨气的崇尚;他本人也用生命对骨气做了最真实的诠释。 相似文献