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所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容,结合学生心理特征和知识水平,设计愉快的教学情境,使学生以宽松的心情轻松地学习。如伺在语文教学中开展愉快教育呢？本人根据自己的教学实践,谈一些个人体会。 相似文献
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愉快教学,又称快乐教学。它是指教师在教学中根据学生的心理、生理以及学科的特点,充分挖掘教材中蕴含的愉快因素,采用学生喜欢的、灵活多样的教学方法,激励学生兴趣,调动学生内在的学习动力,由“要我学”变为“我要学”,让学生在愉快的学习中获得知识,成为学习的主人。 相似文献
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浅谈化学的愉快教学 总被引：1，自引：0，他引：1
宋净 《中国科教创新导刊》2009,(9):180-180
“愉快教学”的实质在于让学生在轻松、愉快的气氛中,积极主动地去获得知识,从而达到让学生体验成功,激发学习兴趣的目的。愉快教学要根据学生的身心特点进行,让学生自奋其力,有效提高课堂教学效果。 相似文献
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教学过程包含情感要素，教学心理激发愉悦之情，这才是“愉快教学”，才能让学生的心灵感到温暖，受到触动和激励。 相似文献
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杨小波 《中国校外教育(理论)》2014,(11):136-136
在中学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。实施愉快教学是学生身心健康发展的需要,是提高学习质量和教学质量的需要,也是学校减轻学生负担,实施素质教育的需要。 相似文献
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杨小波 《中国校外教育(理论)》2014,(32):136
在中学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。实施愉快教学是学生身心健康发展的需要,是提高学习质量和教学质量的需要,也是学校减轻学生负担,实施素质教育的需要。 相似文献
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李霞 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
在化学教学中,愉快的教学方式能使学生更容易接受知识,学习效果才会好。所以在化学教学中,教师要善于激发学生的兴趣,营造一个愉快的学习氛围,还要合理利用多媒体教学手段,使学生在课堂上获益得到最大化。 相似文献
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在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。实施愉快教学是学生身心健康发展的需要,是提高学习质量和教学质量的需要,也是学校减轻学生负担,实施素质教育的需要。 相似文献
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初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。教师要在教学中创造使学生情绪愉快、兴趣浓厚、求知欲强、思维活跃的气氛。在教学中,我结合学生的实际情况,利用愉快教学,激发学生的学习兴趣,使学生在愉快中学习英语。 相似文献
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孔子在实施愉快教学方面为后人作出了榜样。愉快教学的具体措施有：创造一个让学生愉快学习的优美环境;建立一种民主、平等、友好的师生关系;制造一种生动活泼的课堂气氛;善于调控扣人心弦的教学节奏;灵活运用多媒体教学手段。只有这样,才能达到愉快教学的理想境界。 相似文献
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王淑平 《中国科教创新导刊》2012,(9):113-113
环境对学生具有不可忽视的教育作用,对青少年个性的发展会产生潜移默化的影响。青少年的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。学校、班级要根据教育目的,有计划地选择、加工和设置优良而美化的环境,这不仅是精神文明的一种标志,同时也直接影响师生的心理状态和教学秩序。优美的环境能使中学生心情舒畅,精神焕发,乐于学习,有助于愉快教学的顺利进行。本文主要探讨的就是实施愉快教学的具体措施。 相似文献
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孙秀英 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):125-125
愉快教学是根据教学内容、学生知识水平和生理、心理特征，通过创设愉快的育人情境，以调动学生心理内驱力，发挥学生潜能，寓教学内容、教学目的于快乐之中的一种教学方法，它是提高政治课教学质量的重要途径之一。 一、政治课实施愉快教学的必要性 １、现代心理学强调认识兴趣在接受知识中的重要作用，认为“兴趣是最好的老师”。早在我国古代，著名教育家孔子就很强调“乐学”，认为“知话不如好之者，好之者不如乐之者”。现代教育家陶行知也认为，教学应围绕学生实际，以调动学生的兴趣，使学生愿学、乐学。在西方，早在十九世纪，著名… 相似文献
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愉快教育在篮球教学训练中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
遇金 《通化师范学院学报》2009,30(2):82-83
愉快教育是通过学生的快乐体验来激发并维持其学习动机的一种教学模式,其注重对学生个性和能力的培养,可调动学生学习的积极性,增强学生对知识的渴望,使学生在愉快中不断地提升自己,完善自我,进而达到提高教学质量的目的．该文根据篮球运动的特点,探讨了愉快教育在篮球教学训练中的应用问题,旨在为提高篮球教学效果提供参考． 相似文献
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实施愉快体育教学 强化学生主体意识 总被引：1，自引：0，他引：1
愉快体育教学是在现代教学理论的指导下，根据体育学科的教学规律和青少年学生的身心特点而形成的适合我国素质教育要求的教学方法和教学模式。愉快体育教学所具有的科学性、时代性、实践性的特点，顺应了21世纪人才培养的时代潮流。一、确立学生的学习主体地位在愉快体育教学中，教师要积极引导学生在轻松愉快的情境中受到感染和启迪，充分发挥他们的学习主体作用，使他们真正成为学习的主人。因此，教师要注意充分利用和调动学生对“玩”、“游戏”的本能需要，以学生的心理、情感需求为基础，根据学生的实际能力去实施教学。教学内容的安… 相似文献
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徐富琼 《成都教育学院学报》2000,14(7):58-59
愉快教学是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学，在轻松愉快的氛围中，实现教学目的要求的教学活动。学生心情愉快，情绪饱满，在没有精神压力，没有心理负担的这种状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，从而收到良好的教学效果。因此，实施愉快教学是学生身心健康发展的需要，是提高学习质量和教学质量的需要，也是中学实施素质教育的需要。那么，初中数学教学怎样实施愉快教学呢?实施愉快教学的方法多种多样，下面仅仅从提高兴趣这个方面谈谈自己的认识和体会。 相似文献
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正所谓愉快教学法,是指在教学过程中根据学生的心理特征,创设各种愉快教学情境,激发学生主动学习,使师生在轻松愉快的环境中完成教与学任务的一种方法。初中化学属于化学教育的起始阶段,是学习化学的基础,但由于初三学生面临着升学,学习任务繁重,如何使学生从刚接触时就喜欢化学是一个非常值得研究的问题。运用愉快教学法不但可以培养学生学习化学的兴趣,还可以使化学知识通俗易懂,化 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
目前,我国对于初中体育学科教学,强调教学过程中要创造快乐课堂,愉快教学因此应景而生,针对初中时期学生的独特特点进行教学创造,将学生作为教学内容的核心,教师以提高学生身体素质为主要教学目标,学生通过体育教学实现身心一同发展的目标。初中体育教师通过愉快教学提高学生的思想,帮助学生实现锻体身体、强化体魄的目的,使学生拥有一个足够强健的体魄去学习其他课程,才能更好地提高学生的综合素质。 相似文献