共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2019,(15)
社会主义核心价值观给青年学生认同教育带来新挑战,主要包括:观念论困境、本体化困境、伦理学困境、后现代困境。青年学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。青年学生对社会主义核心价值观的认同,应明确新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的主体、规范新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的目标内容,打好攻坚战,迎接新挑战。 相似文献
2.
大学生培育和践行社会主义核心价值观的着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值观是社会主义意识形态的精髓,是中国特色社会主义的理论内核,具有非常重要的理论指导意义和实践价值。作为未来中国合格建设者和可靠接班人的当代大学生,其社会主义核心价值观的培育和践行将直接决定国家的发展方向和建设高度。只有找准大学生社会主义核心价值观培育和践行的着力点,才能把社会主义核心价值观内化为大学生个人的价值观,从"知、情、意、行"四点入手,加强大学生对社会主义核心价值观的理论认同、情感认同、价值自信和实践自觉。 相似文献
3.
4.
5.
《中学政治教学参考》2019,(15)
当前,中国特色社会主义进入新时代。新时代为发展社会主义核心价值观提供了丰富的素材和广阔的舞台。继提出国家、社会、公民三个层面24字的价值要求后,增加了"独立、开放、和平、共享"这一国际层面的价值要求,这是马克思主义与时俱进理论品质的重要体现,也是维护科学社会主义声誉和展示中华民族文化自信的表现。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2021,(19)
新时代,对学生进行中国特色社会主义教育,旨在引导他们明确中国特色社会主义的特色和优势所在。中国特色社会主义的特色主要体现在其鲜明的时代特色、民族特色、理论特色和实践特色四个方面。在教育实践中,加强中国特色社会主义教育,对于落实立德树人根本任务,引导学生坚定"四个自信",增强政治认同,热爱社会主义,忠于党的领导,更加有力地把中国特色社会主义推向前进,都具有重要的意义。 相似文献
7.
8.
《中学政治教学参考》2018,(18)
随着中国特色社会主义进入新时代,家风文化视阈下的青少年社会主义核心价值观培育,面临历史虚无主义肆意消解青少年对家风文化的价值认同,价值多元化持续冲击青少年对家风文化的理论自信,快速社会变化不断挑战青少年对家风文化的自觉弘扬,新媒体广泛影响青少年对家风文化的代际传承等现实困境。为此,要依托家风文化,始终坚持扬弃继承"三分法"原则,培养青少年对家风文化的理性认知;牢固树立以人为本的核心立场,加强青少年对家风文化的情感认同;大力构建"四位一体"的践行体系,保障青少年对家风文化的生动实践;高度重视新媒体传播手段建设和创新,推进青少年对家风文化的广泛弘扬。 相似文献
9.
《潍坊教育学院学报》2019,(4):9-13
开展习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生工作,推动新思想深入青年学生之心,离不开有效的理论武装途径、载体和方法。优化习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生的途径,需要实现课堂主渠道与课外多样渠道相结合、正面宣传途径和负面分析途径相结合、直接途径与间接途径相结合、单向渠道与双向渠道相结合。丰富习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生的载体,需要充分发挥传统课程、书籍、教师教学和文件传达等传统、正式载体的作用,开发运用网络新媒体等新型载体,扩展活动载体、文化载体等多元载体。创新习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生的方法,需要努力提高说理教育法这一传统基本方法的运用水平,运用好心理疏导方法,鼓励青年学生自主学习研修的方法,发挥隐性教育方法的作用。还要密切关注青年学生对理论武装活动的新期待,不断总结党的习近平新时代中国特色社会主义思想武装工作的新经验,实现理论武装途径、载体和方法的高度整合。 相似文献
10.
社会主义核心价值观既能体现中华民族的传统道德精华,又能体现时代精神和要求,要把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,学校课堂教学是培树学生社会主义核心价值观的主要渠道。思想品德课教师要利用生活化的时事热点,凸显思想品德课的价值取向,充分结合课本知识与热点新闻,不断引导学生关注社会热点接受核心价值观的熏陶,在教学中鼓励学生积极参与实践活动,使学生树立核心价值观,在寓教于乐中感受到道德、真理的力量和魅力,并启迪、感染学生,增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同,逐步树立为实现中国梦作贡献的志向。 相似文献
11.
12.
一、进一步加强教职工理想信念教育和师德建设一是在广大教职工中进一步加强中国特色社会主义理论体系的学习宣传,加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信：二是在教职工中加强社会主义道德和中华传统美德的宣传教育,鼓励各基层工会利用教职工活动场所、网络、专栏、刊物等平台和论坛、讲座、征文、报告、培训等形式,提供学习资源、开展教育活动,满足广大教职工提升自我修养的需要。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
培养学生对社会主义核心价值观的认同,是新时代中国特色社会主义思想的主要方略。而在实际开展思想政治教育过程中,如何增强学生对其价值观的认同感,成为教育工作者新的研究课题。目前,新时代大学生社会主义核心价值观的认同教育仍存在一些问题,因此需要更多的教师能开拓思维,进行教学改革。运用新的教学手段,提高学生社会主义核心价值观的认同感,帮助学生建立正确的思想政治动态,将个人发展融入到国家经济建设中,成为建设社会主义合格的接班人。 相似文献
14.
大学生对社会主义核心价值观的语言表达方式高度认可,对社会主义核心价值观的内容理性认知呈现矛盾状态,对社会主义核心价值观的情感认同不稳定。导引大学生确立社会主义核心价值观要注重学生的日常生活,对学生道德领域正能量的呈现要给予及时助力。同时理论界要加强中国特色社会主义理论学术话语权的构建,壮大主流意识形态的理论基础以及世界影响力。 相似文献
15.
谭枝梅 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义文化的鲜明旗帜,有利于增强青少年的民族自信和文化自信,是中国共产党人汲取中华民族传统文化精髓,融入中国精神和时代元素的真知灼见,凝聚着当代共产党人对社会发展规律和时代进步的深刻洞察,本文从五个方面论述了农村小学践行社会主义核心价值观的具体做法。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2019,(18)
社会主义核心价值观自信,是群体对社会主义核心价值观的充分肯定和坚定信念,是对价值追求的高度认同,是保持民族精神独立性的重要支撑。社会主义核心价值观自信是文化自信的核心和灵魂,是中华民族伟大复兴的精神动力。当前,社会主义核心价值观自信面临严峻挑战:多元文化相互碰撞,挑战社会主义核心价值观影响力;社会主义核心价值观生活化不强,削弱了民众的自信力;社会主义核心价值观"走出去"不占优势,在国际舞台缺乏重大影响力。增强社会主义核心价值观自信,必须增强主流意识形态的主动性和引导力,加强对各类思潮的驾驭和整合;深入民众生活,褒扬模范人物,增强对社会主义核心价值观的情感认同;坚持理论自信,提升社会主义核心价值观的国际话语权。 相似文献
17.
党的十八大报告指出,要积极培育和践行社会主义核心价值观。大学生是祖国的栋梁,对社会主义核心价值观的认同和践行,将关系到中国特色社会主义事业的成败,是新形势下坚定道路自信、理论自信、制度自信的重要保障。 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2021,(47)
2019年,习近平总书记提出了以"德、思、能、行、志"为核心的青年素养培育要求。习近平总书记对青年学生的寄语,就是对大学生核心素养的经典诠释。"四个自信"建立在数千年的文明发展历程之上,是当前开展思政教育的重要内容。强化"四个自信"的教育可以保障新时代人才培养目标的实现,引导青年学生树立正确的价值观念。"四个自信"是中国特色社会主义建设时期的意识形态,而培育核心素养是新时代学校教育目标。两者之间存在较强的耦合性,共同服务于新时代中国特色社会主义建设实践。 相似文献
19.
20.
《中学政治教学参考》2019,(9)
社会主义核心价值观教育既然是做人的工作,那么,提高社会主义核心价值观认同效果就有必要从人的情感角度找突破口,以情感人是社会主义核心价值观入脑入心入行的关键环节。立足社会主义核心价值观情感认同研究方向,社会主义核心价值观从理论到实践均具备情感认同的动力基础。因此,在实践中,应注重从敬畏感、信任感和责任感的情感路径上,培育青年学生对社会主义核心价值观的认同感。 相似文献