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《校园英语(教研版)》2016,(18)
英语课外自主阅读是提升学生阅读能力的主要策略之一,本文从课程标准入手,指导学生阅读技巧和阅读方法,帮助学生确定并选择合适的阅读材料,制定确定切实可行的自主阅读计划,建立自主学习制度,调控阅过程,建立信息反馈制度,加强自主阅读过程中的测评与评估等方面来提升学生阅读理解能力。 相似文献
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林玉芬 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
本文以自主学习理论为依据,以高中英语自主阅读为课题,围绕学生想学会学能学这三个关键点,从激发兴趣、指导选材、训练技能、管理时间四个方面入手,培养学生的自主阅读能力。 相似文献
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培养农村学生的自主阅读能力是新课改的要求,也是农村语文教学的需要。文章在分析培养农村学生自主阅读能力的必要性与重要性、影响农村学生自主阅读能力培养的因素基础上,提出培养农村学生自主阅读能力的途径:创设自主阅读环境、营造自主阅读氛围,合理选择阅读内容、培养良好阅读习惯,合理安排阅读时间、开展阅读活动。 相似文献
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在高中阶段必须切实贯彻落实语文新课程标准的精神,发展学生的自主学习能力,要对学生自主学习能力的获得规律以及阅读的心理过程进行研究,从阅读兴趣、阅读技能、时间计划安排三个方面入手,培养学生的自主阅读能力。 相似文献
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学生在高中阶段开始接触各种文体,阅读水平进入飞速发展时期。运用科学教学策略提高学生语文阅读水平尤其是拓展阅读能力显得尤为重要。拓展阅读指学生运用多元化阅读途径,从课本出发阅读更多文章,深入挖掘文章思想内涵,体验文章表达的情感,汲取文章中蕴含的知识和思想的阅读方式。在时间有限的语文课堂中,如何满足学生对阅读的需求?如何培养学生自主阅读能力?作者通过实例对高中语文阅读拓展教学进行简要分析。 相似文献
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培养学生的自主阅读能力,教师就要在课堂教学中,从注重阅读个性,留足阅读空间,扩大阅读范围几方面入手去创设学生喜爱阅读的氛围;教给学生读书方法;培养学生良好的读书习惯。教师还要善于指导学生课外阅读,引发他们的阅读兴趣,以巩固和延展阅读成果,从而提高学生自主阅读能力。 相似文献
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新课标一再强调培养学生自主阅读能力的重要性。培养学生的自主阅读能力,促进学生成才,要从渗透学生的自主学习意识,调动学生的阅读兴趣,提供充足的自主阅读时间,增加学生自主阅读范围四个方面入手。 相似文献
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新课改下的科学教学,更注重学生学法和教师教法的转变,努力培养学生的自主学习能力成为教师的首要任务,而有效的科学阅读则可以快速提高学生的表达能力,科学分析、推理能力和自主学习能力,因此,让"科学阅读"走进课堂,培养学生的科学阅读能力是完全必要的。本文从激发阅读兴趣、掌握阅读方法两个方面谈培养学生的科学阅读能力。 相似文献
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新课程标准注重对学生自主阅读能力的培养,而学生自主阅读的效果离不开有效的阅读方法。读书笔记就是一种行之有效的阅读方法。本文从读书笔记的作用和意义、读书笔记的常见形式、做读书笔记的注意事项等方面作了一定的论述。 相似文献
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小学生自主阅读能力仍处于较低水平,主要体现在缺乏阅读兴趣,阅读时间、数量少,阅读速度慢和阅读方法不当等方面。隐性分层指导对提高学生自主阅读能力具有促进作用。一、小学生自主阅读能力现状调查(一)阅读方法指导不当,检测不得力小学四年级学生有了一定的识字量,具备了一定的鉴赏能力,这为广泛的课外阅读提供了可能。为了更好地研究和培养学生自主阅读的能力,提高课外阅读的质量,我对本 相似文献
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鉴于高考英语阅读理解部分的阅读总量大、时间有限的特点,掌握一些阅读方法会极大地提高学生阅读的速度和答题的准确率。下面为大家介绍几种行之有效的提高阅读能力的好方法。 相似文献
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初中生虽然具备基本的整本书自主阅读能力,但是阅读经验有限,其阅读能力有待提升、阅读模式有待优化,此时初中语文教师应当针对学生在整本书阅读中出现的问题,给予学生耐心有效的指导。 相似文献
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廖梦真 《广西教育学院学报》2002,(2):142-144
近年来,无论是从英语学习还是从高考的角度看英语阅读的份量和重要性都显得愈来愈突出.英语教学大纲和高考对高中毕业生阅读量的要求是30万以上.然而初、高中六年的英语教材及其配套的阅读材料的量与此相差甚远.在课程教学时间内是无法让学生进行大量的阅读训练的,只能要求学生在课外进行阅读.因此对于课外时间亦有限的学生来说,培养良好的阅读技巧和较高的理解能力是提高学生阅读兴趣和速度、扩大阅读量最有效的方法. 相似文献
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培养学生的自主阅读能力,教师就要在课堂教学中,从注重阅读个性,留足阅读空间,扩大阅读范围几方面入手去创设学生喜爱阅读的氛围;教给学生读书方法;培养学生良好的读书习惯.教师还要善于指导学生课外阅读,引发他们的阅读兴趣,以巩固和延展阅读成果,从而提高学生自主阅读能力. 相似文献
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《语文新课程标准》要求学生"培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量",作为一名语文教师,我们应该教会学生阅读,把读书的时间留给学生,让他们自主阅读,并积极引导学生进行丰富而有益的课外阅读,陶冶身心,提升语文素养。 相似文献
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张汉芬 《中国基础教育研究》2006,2(6):48-49
新的阅读教学理念主张尊重学生的阅读自主权，因此老师在阅读教学中，应引导大家自主选择阅读内容，自主运用向读方法，自主发表阅读感受，使阅读成为学生自主探究，有独特感悟和体验的过程。 相似文献