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语文是人文性很强的学科。对培养学生的人文精神具有得天独厚的条件。学生学习语文，运用语文的过程，也是增长知识、丰富情感、陶冶情操、培养健康个性和健全人格的过程。在语文教学中，知识的传授及能力的培养已不再是唯一目的，唤醒学生的人文需要和人文追求，培养学生基本的人文素养，促进学生个性的自由发展，将成为语文教学的核心内容并伴随... 相似文献
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<正>语文是高职教育中十分重要的专业课程之一,培养学生的人文素养,属于高职语文教学的重要目标,能够强化学生的基础能力,提高学生的社会责任感。为了促使高职语文教学人文素养培养目标的实现,应当提高语文教师的教学能力,重视经典文化的教育,营造良好的人文氛围。人文素养对学生的成长和发展具有重要意义,为此,很多高校都十分重视人文素养培养策略和体系的建立。对高职院校而言, 相似文献
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在各类高职教育教学中,语文是一门十分重要的文化基础课程。高职语文的课程目标是要全面提高学生的人文素养,提高学生的语文应用能力。在基本能力方面,要使学生具有口头交际能力、阅读理解能力、书面表达能力、文学欣赏能力,以及语文活动能力等。口语交际教学自然是语文教学中一个十分重要的教学内容。 相似文献
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初中语文是一门基础性学科,对于培养学生具有一定的人文素养具有很重要的作用．可以提升一个人的文化修养,因而历来受到各方面的关注和重视。虽然．目前初中的语文教学依然是以分析解读作家作品为主的教学活动．但是在课程改革背景下．语文教学不仅要传授给学生语文知识．还要注重培养学生的语言文字运用能力,学生的语文情感、认知能力。本文借此对如何全面创新语文教育．努力提高学生人文素养．提出可行意见。 相似文献
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高效课堂背景下,语文教学是知识能力和人文素养整合发展的过程,语文教师要发挥语文课程的人文资源,挖掘语文教育中的人文内涵,培养学生的人文素养。而其关键就是要培养学生的爱国主义思想,使其成为具有良好思想品德和道德修养的人。 相似文献
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语文教学的任务是指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好的习惯,具有一定的人文底蕴,形成正确的价值观和人生观。要完成这一任务,在语文教学中,我们必须激发学生对语文的学习兴趣,培养学生对祖国语言文字的深厚情感,夯实其人文底蕴,形成创造性人格和积极的人生态度。一、兴趣是语文教学的内驱力 相似文献
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语文教学的任务是指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好的习惯,具有一定的人文底蕴,形成正确的价值观和人生观。要完成这一任务,在语文教学中,我们必须激发学生对语文的学习兴趣,培养学生对祖国语言文字的深厚情感,夯实其人文底蕴, 相似文献
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随着语文新课程改革的逐步推进,在语文教学中注重度提倡人文性这一观点,已成为广人语文教师的兆识。在语文教学中,知识的传授、能力的培养已不再是唯一日的,唤醒学生的人文需要和人文追求,培养学生基小的人文素养,促进学生个性的自由发展,将成为语文教育的核心内容并伴随语文活动的始终。现行中学语文教学坚持“以全面素质为基础,以能力为本位”的教学指导思想, 相似文献
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高职阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期.语文作为"工具性"和"人文性"的统一.在教学中贯彻人文教育对于提高高职学生素质和能力具有十分重要的意义.本文通过分析人文教育的含义,针对高职语文教学中人文教育缺失问题提出几点建议. 相似文献
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语文教学的中心任务是让学生掌握语文的基础知识,培养学生的理解、分析和写作等能力,从而提升学生的语文素养,让学生受到人文教育。所以培养学生的人文性思想应该是语文教学的最终目标。但在现实的语文教学中,我们往往更多的是关注文本内容,关心考试的重难点,而人文性已沦为生硬的锦上添花的东西。结果学生书读了不少,但人文思想没有多少改观和提升,甚至于有人认为语文是一门无足轻重的学科。语文这一学科之所以处于这么个尴尬的地位,很大程度是因为语文教学中人文性的缺失。因此,在语文教学中培养学生的人文性思想应成为语文教学的最终追求。 相似文献
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语文学科不仅具有工具性,而且具有人文性,是工具性和人文性的融合。在语文教育领域。一度出现重工具,轻人文;重思维,轻情感;重语言,轻文学的情况,这些对语文教育造成了负面影响。要跳出这一怪圈,步入文与道的统一,科学与人文的整合,就应进行素质教育,构建、弘扬人文精神,突出语文学科的人文性。
因此,我们在语文教学的同时,要加强人文科学的教学,即加强语文教学中的思想教育、价值教育和审美教育等。现代语文教育不仅要指导学生学习语文知识,培养运用语文的能力,更为重要的是要教育学生成为思维敏捷、心胸开阔、具有创新精神的人。 相似文献
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刘金玉 《语文世界(高中版)》2011,(4):32-33
培养学生语文阅读能力和提升学生的人文素养、审美能力,是语文阅读教学的两翼。但在现实教学中,严重存在着重能力培养,轻人文素养与审美能力的现象,致使语文变成瘸腿,学生语文营养不良,语文的“人文性”得不到充分的体现与实现。那么,如何切实提升学生的人文素养呢？对话,是重要路径——与文本对话,与作者对话, 相似文献
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姜振飞 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
根据语文教学的理论和实践,构建高效的语文课堂是培养学生核心价值素养的有效途径。高效课堂的构建主要从明确课堂学习目标,挖掘教材,实施语言训练要点等几个方面进行,关注学生在课堂上的收获。旨在注重学生语文知识与能力的积累,培养学生的语文学习意识,提高学生语言表达的能力,培养具有人文温度、人文思想和人文情怀的优秀阳光青少年。 相似文献
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阅读是职高语文教学的重要组成部分,是对学生观察能力和理解能力的综合考察,所以,需要通过有效的教学方式,让学生迅速增强综合能力,在阅读中获得知识。一、阅读在职高语文教学中的重要作用语文是具有浓厚人文气息的学科,是蕴涵无限情感和想象空间的学科,阅读作为语文综合知识能力的体现,在职高语文教学中有着重要的作用。 相似文献
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将人文素养教育融入中专语文教学过程,具有加强学生情感感知与审美能力的重要意义。本文简要分析了中专语文教学中培养学生人文素养过程中存在的问题,提出转变教师教育理念、加强学生人文素养教育、课堂结合人文精神的解决策略,从而为学生的全面发展提供人文素养基础。 相似文献
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语文这门基础学科,重在培养学生的人文素养、综合品质、开放性思维、逻辑能力等.在教学的过程中,语文教师应当注意教学内容的科学合理化,有效的将人文观念融合其中,最大程度的将语文教学与人文素养培养综合在一起.新课程标准实行后,高中语文课程教学更注重体现和突出人文关怀.本文重点阐释了高中语文教学提高学生人文素养的路径.这具有积极的社会现实意义. 相似文献
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高等职业院校的语文教育能够培养学生的人文素养、表达技能等多方面的能力。在教学过程中,突出教学的实用性能够进一步促进学生的专业能力的提高以及综合能力的养成。在学生的职业生涯发展过程中,具有实用性的语文教学具有不可替代的重要作用。 相似文献