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构建和谐师生关系,教师要树立以"学生为中心"教学理念并付诸教学实践。研究小组拟以实验研究法研究以"学生为中心"的高职英语教学模式及教学实践,并探究以"学生为中心"的高职英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和提高高职英语教学效果的促进作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
以就业为导向的高职英语教学就是要将英语教学与学生的就业相联系,传统的高职英语教学过于重视对基本理论知识的教学,而忽视了学生对知识的应用能力。本文主要探讨了高职英语教学中存在的问题,并且分析了以就业为导向高职英语教学的重要性和构建模式。 相似文献
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苏丹 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):265+268
随着网络技术和高职教学改革的发展,网络教学平台已经成为高职院校教学的重要辅助手段。因此网络教学平台和高职英语教学的有效整合也成了高职英语教学的当务之急,也是高职院校对应用型人才培养的需要。本文针对高职高职专英语教学的特殊性,本着辅助主修,提高学生职业能力和文化素养的目标,就网络教学平台和高职英语教学整合要注意的几点问题进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
高职院校英语教学对学生的英语学习和综合成绩具有极大的影响,英语教学是整个高职教学中不可或缺的一部分,许多高职院校的学生都是高考淘汰下来的,英语基础较差,在英语学习的过程中常常会丧失信心,因此,英语教学成为高职院校教学的重点。本文分析了高职英语教学课堂建设的作用,并阐述了高职英语教学微课堂建设和实施的方法。 相似文献
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严丽芬 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
多元智能理念具有多元化和个性化的教学特征,它与我国高职院校英语教学的特点相吻合,对我国高职英语教学设计具有重要意义。本文就多元智能理念在高职英语教学设计的原则和方法的渗透作了借鉴和探讨,旨在提升学生的学习效果,提高学生的英语学习和运用的能力。 相似文献
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高职英语教学应以培养学生的实际运用语言能力为目标,教学要遵循“实用为主,够用为度”的方针。而目前,高职英语教学仍然存在许多问题和不足,要真正达到教学目的,就必须清楚认识这些问题,因材施教。 相似文献
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李蔚 《中国科教创新导刊》2012,(16):8-9
我国的高职教育在不断的发展,因此,高职院校要进一步贯彻落实我国教育事业的发展的需求,高职英语教学随着教育的发展要不断的改革,提高英语教学水平,目前,高职英语的教学现状出现的问题诸多,本文从当前高职院校的英语教学现状为出发点,分析了其教学现状,探讨了高职院校英语教学改革的方向,提出了一些高职英语教学相关对策,由此提高学生的英语实际运用水平,促进高职英语教学的持续发展。 相似文献
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对多媒体辅助高职英语教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
秦晓梅 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
高职教育培养的最终目标是促进学生自我的全面发展,培养具有时代精神、创新能力的高素质应用型技术人才.在知识经济时代,高职教育培养的学生不仅要有扎实的基础知识,更需要具有宽广的知识面和职业能力.本文就引进多媒体辅助教学,优化高职英语教学环境以及高职院校如何正确认识和对待多媒体辅助英语教学进行了探讨. 相似文献
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赵洁 《中国科教创新导刊》2010,(25):102-102
培养具有高技能的应用型人才是高等职业技术学校的重要职责。对于高等职业技术学校的英语教学来说,就是要培养学生的英语应用技能,使学生能够具备基础的听、说、读、写、译的能力。但是传统的高职英语教学方法已经不适应当前教学目标的发展,积极改进高职英语教学的方法势在必行。基于此,笔者就我国当前高职英语教学方法的改进问题展开论述,提出了几点改进对策,以期能够对我国当前高职英语教学方法的改进提供一点可借鉴之处。 相似文献
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印海霞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
要想提高高职英语教学的效果,就要将多媒体技术广泛应用于高职英语教学过程中。高职教师可以通过媒体的形式,逐渐形成一种以学生为本,师生之间多互动的教学模式和方式。学生对于知识信息的接触和掌握,可以通过多媒体技术,同时也使得学生在学习过程中感受到多媒体技术应用的乐趣。本文对高职英语教学中多媒体技术的应用进行了分析,希望可以帮助到高职教师的教学。 相似文献
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丁莉 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):114-115
高职院校英语教学工作主要包括基础英语和行业英语的教学工作两大部分。高职院校的本职工作就是为社会培养实用型的人才,而英语是当今社会学生在就业时所必不可少的基本技能之一。因此,在教学工作中,如何实现基础英语教学工作向行业英语教学工作的过渡是高职院校在教学工作中所要研究的重点内容之一。本文从教师、学生及教材教法三大方面入手,以高职院校英语教学工作的现状为出发点,就高职院校英语教学工作中存在的问题提出具体解决方案,为高职院校提出有针对性的开展行业英语的改进方案。 相似文献
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现如今,高职英语教学正面临全新的突破和转型,为了进一步提高高职英语教学质量,学校和教师要重视各种先进技术的运用,充分吸取技术的优势,实现高职英语教学创新。教师可以利用人工智能技术开展英语教学,实现个性化教学,满足学生的学习需求,解决现阶段高职英语教学中存在的问题,使高职英语教学迈向新的阶段。 相似文献
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吕岩 《成都航空职业技术学院学报》2018,(1)
后方法理论是一种具有开放性、针对性的语言教学理念,是超越教学法的一种语言教学的宏观策略,能够根据具体的教学内容与教学对象实施具有实践性、可行性和特定性的教学行为。高职英语教学有其自身的特殊性,也存在诸多自身的问题有待解决。通过对高职英语教学现状的分析和后方法理论内涵的认知,提出将后方法理论运用于高职英语教学中,并指出具体的实施路径,从而改进高职英语教学,促使高职英语教学有的放矢地展开教学,保障高职学生英语学习机会的最大化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
2016年实施的高考英语改革,势必会对高职英语教学产生相应的影响,中学阶段学生的英语理论及应用能力,对高职教学质量具有直接影响,另外高职生和本科生学生本身质量也就存在差距,所以高考英语改革对高职英语教学具有较大影响。本文则详细分析高考英语改革对教学的影响及应对策略。 相似文献
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高职英语教学具有一定的针对性,对于素质教育中学生能力的培养与市场发展的需求更加要求严格,因此,要采用创新性的教学手段,通过培养学生的情感、创设愉快的氛围、展开多种丰富的语言教学,能收到很好的效果。本文将围绕高职英语教学中的各个环节进行创新性教学,更好地服务学生就业、推动教学成果的进步,实现整个教学效果的全面进步。 相似文献
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《考试周刊》2017,(37)
随着我国国际化的发展和新课程的不断改革,高职英语教学目的是在学生学好英语基本知识的基础上,培养学生运用英语的交流能力,高职英语教学中进行英语文化教育是学好英语的关键。在全球化语境下,不同形式文化背景的人们要想交流毫无障碍,那么对英语文化的学习是不容忽视的,要学好英语并且了解到外国的语言习惯。现阶段,要想实现高校学生英语的良好交流能力,不能单纯在教学中进行简单的课本知识讲述,教师在英语教学中对学生要进行必要的文化教育,让学生对外国文化背景和文化习惯有大致的了解,本文主要从高职英语教学中英语文化教育存在的问题入手,探究高职英语教学中英语文化教育的相应策略。 相似文献
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本文通过对高职英语教学现状和社会需求的分析,提出高职英语教学与专业教学紧密结合的必要性和可行性。高职英语教学应根据其教学目的和学生特点,更新教学理念,改革教学模式,强化高职特色,将英语教学与职业能力的培养紧密结合,培养学生的英语应用能力,以满足社会需求。 相似文献
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社会和经济的发展对高职英语教学与高职教育提出了更高的要求，我国高职英语教学的现状不能适应高职教育的发展。要提升高职英语教学水平，必须从进一步明确高职英语教学的指导思想，根据学生实际和专业特点确定相应的教学目标，转变英语教学思路，推进英语教学改革，充实教学内容、加快教材建设，优化师资队伍建设，等诸多方面进行改革与创新。 相似文献