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郑勇 《福建基础教育研究》2009,(1):24-26
树平安意识,是学校实现科学发展的基础
学校是育人的场所,也是社会的重要组成部分。学校安全工作关系到广大师生的生命安全,牵涉到千家万户,影响到改革发展和社会安定稳定的大局。因此,只有平安,学生才能静心学习、健康成长;教师才能安心教书,专心育人;学校才能安定稳定,健康发展。因此,安全工作是我们一切工作的前提,是学校实现科学发展的基础。 相似文献
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教科室作为学校的职能部门、科研部门,必须给自己一个准确的定位,必须明确工作的目标、方向、重心。教科室工作不仅仅停留在一定数量的公开课、观摩课上,也不能仅仅满足于几个假、大、空的课题上学校教科室工作的现实基点在哪儿?我们以为,其工作的开展必须基于学生基于教师,基于学校。一、基于学生——营造优良的育人环境,为学生的成长奠基新课改的核心理念是:为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。学校因育人而存在,学校教科室工作如果不立足于学生的成长,让他们学会成事、成人,就失去了其存在的价值。因而,如何营造优良的育人环境,… 相似文献
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一、加强教师队伍建设
教师的育人观,尤其是班主任的育人观,是学校德育工作制胜的关键.教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平.塑造学生美好心灵,必须把师资队伍建设作为学校的首要任务,把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育的关键.教师要更新育人观念,在教育教学活动中全方位关爱学生,要成为每位学生成长道路上的忠实伙伴和领航人.要整合学校一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人、全面育人.牢固树立“育人为本、德育为先”和“成长比成功更重要”的育人观念,把德育工作放在各项工作的首要位置. 相似文献
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教书育人是教师义不容辞的职责，也是学校一切工作的出发点和落脚点。学校的一切工作都是直接或间接为育人服务的，离开了育人，学校工作就失去了灵魂和存在的意义，抓住了育人，就抓住了学校工作的根本和关键。江泽民总书记在第三次全教会上深刻地指出： “教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”为新形势下教书育人工作指明了方向。高师院校作为培养中学师资的“基地”，教书育人工作具有特殊的意义… 相似文献
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屈变玲 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):126
学校育人工作的目的是为了把学生培养成合格的人才,学校的一切常规管理工作,都是为保证实现所育之人的高质量.因此,学校育人工作的管理是一种质量管理. 它包括两个主要方面,一是"产品"的质量,即学生的质量;二是制造"产品"的工作质量,即学校育人工作的质量.在学校的各项工作中为保证育人质量,就必须提高育人工作的质量,对育人工作实施质量管理. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》指出:把育人为本作为教育工作的根本要求,要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。现代教学论也认为,学生是学习和发展的主体,教师必须坚定不移地树立学生学习主体 相似文献
9.
学生是教师的育人对象,学生的成长离不开教师的工作。教师是校长的育人对象,因为校长是“师者之师”,校长要提升教育质量,就必须不断地加大对教师的培养力度,以更好地推动师生和学校的共同发展。要达成学校的发展目标,校长不仅要重视对学生的育人工作,更要加强对教师的育人工作,忽视对教师这些育人者的引领,学校的工作成效就将大打折扣。 相似文献
10.
<正> 我校整体教育改革将要按照"从严治校,为人师表"的办学思想深入进行。为使改革获得全面成功,切实提高教育质量和办学水平,校党委规划实施"四三工程",即:"三育人"--教书育人、管理育人和服务育人;"三文明"--文明教室、文明寝室和文明食堂;"三风"--干部的工作作风,教师的教风和学生的学风;"三联系"-每个校领导联系一个系、部、每个系、部领导联系一个教学班,每位教师联系一个学生寝室。其中三育人是重点和核心,学校的一切工作都要以"育人"为根本目标,要把学生培养成为政治上坚定、思想上可靠、业务上纯熟、体质上健康、忠诚党的教育事业的又红又专的人才,必须树立"育人"的指导思想。"三风"是育人的基础,学校的全局工作必须为"育人"服务,为此,全体教职员工必须起模范作用,机关干部就必须树立良好的工作作风,教师要树立良好的教 相似文献
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陈远春 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(2)
学校教育是以育人目标为中心的社会活动。我国《教育法》以《宪法》为依据,并根据《中国教育改革和发展纲要》的有关提法,对我国的教育方针作了法律规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这个教育方针明确地规定了学校的育人目标。完成这个育人目标是一项复杂的系统工程,它是包括学生家长、学生本人、学校教师、学校管理,以及社会环境等多种因素合力的结果。因此,我们在学校教育中,必须坚持教书、管理、服务三者的有机结合,才能全面地贯彻党和国家的教育方针,才能有效地完成学校的育人目标。 相似文献
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正制度文化是学校工作得以顺利进行的条件和保障,是师生价值观的内化和外显。为了实现"不苛求人人成才,但必须个个成人"的育人宗旨,近年来,我校围绕"一切为师生发展"的办学理念,坚持德育为首,建立健全各项德育制度,并在教育实践中使这些制度日趋规范化和精细化,以科学完备的德育制度为学生的健康成长保驾护航。一、建立教师专业成长机制教师是教育活动的重要关系人。教师人格高尚,才能对学生产生感染力、辐射力,才能实现最佳教育效果。我校依托内涵丰富的校园文化和科学 相似文献
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高等学校以培养人才为中心,是高等学校“以学生为本,以人为本”的教育观念的体现。学校工作应以“一切为了培养人才,一切服从培养人才,一切为培养人才让路”,才能让学生素质和能力得到全面的培养和提高,使大学生真正成为社会主义事业的建设者和接班人。因而“教书育人、管理育人、服务育人”是高校教育的一项本质工作。笔者作为一名兼职的班主任教师,通过多年的教学实践和班主任工作实践,对如何教书育人、管理育人以及怎样做好班主任工作等问题做了一些思考,体会较深的主要有下面两点。一、以人为本,平等交流当代的大学生受诸多因素的影响,… 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(2):70-72
学校党建工作必须与育人工作紧密相连,在育人实践中凝聚人心,开发人力,培育人才,才能办出更多让老百姓满意的家门口的好学校,才能让受教育者完善人格,成长为社会主义的建设者和接班人,完成好造福人民的教育使命。在育人实践中落实党建工作,一要立足课堂教学,拓宽教书育人的主渠道;二要丰富校园活动,搭建实践育人的宽平台;三要强化全员党建,抓实服务育人的小细节;四要致力队伍建设,发挥组织育人的大作用。 相似文献
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育人是学校的根本任务,学校的各项工作都要为育人这个目的服务,因而育人需要学校各个方面共同努力,具体包括教师的教书育人。管理人员的管理育人。服务人员的服务育人,以及学校内外的环境育人等。这些方面共同构成校园育人系统,是校园文化的重要组成部分。1．教书育人教书育人是教师的天职,是学校育人的核心,也是校园整体育人的重要组成部分。在学校一切工作中首先要树立教书育人观,按照教育要面向现代化。面向世界、面向未来的要求,把学生培养成为有社会主义觉悟,为社会主义建设服务的合格人才,这不是单纯依靠传授业务知识所能… 相似文献
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<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,学校必须落实立德树人的根本任务,坚持显性教育和隐性教育相统一,实现全员全程全方位育人。这一重要论断为高校思想政治教育工作和管理工作提供了根本遵循。为此,高校育人工作必须形成一个完整的、协调的、多元的人才培养机制,以促进学生的全面发展。其中,管理育人起着尤为关键的作用,管理育人是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,是高校人才培养过程中最具活力的要素之一, 相似文献
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国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.办好学校的根本就是培养一支精于教书善于育人的师资队伍.而专业化发展则是教师钻研教书育人的必经之路.因此,任何一个学校,若要做好教育育人这项工作,就必须为教师搭建多元学习平台,引领教师走向专业化发展的道路. 相似文献
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校本·人本·师本·生本 总被引：3，自引：0，他引：3
校本,即以学校为本,以学校为基础。校本的基本内涵有三:1.“为了学校”,以改进学校工作,解决学校面临的问题为指向;2.“在学校中”,学校的发展必须依靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升;学校的问题需由全校人员(校长、教师、学生)共同探讨、分析、解决;3.“基于学校”,教育工作要从学校实际出发,充分考虑学校的具体情况,挖掘学校潜力,利用学校资源,释放出学校的活力。校本的基本表现形式主要有:校本管理、校本德育、校本课程、校本研究、校本培训。校本的基本目标是:一切为了学校的发展,一切为了学生的发展,一切为了教师的发展。人本,即… 相似文献
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屈变玲 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
学校育人工作的目的是为了把学生培养成合格的人才 ,学校的一切常规管理工作 ,都是为保证实现所育之人的高质量。因此 ,学校育人工作的管理是一种质量管理。它包括两个主要方面 ,一是“产品”的质量 ,即学生的质量 ;二是制造“产品”的工作质量 ,即学校育人工作的质量。在学校的各项工作中为保证育人质量 ,就必须提高育人工作的质量 ,对育人工作实施质量管理。一、实施质量控制有人认为学生的质量是由检查得来的 ,因而设立名目繁多的测验、考试 ,似乎次数越多质量会越高。其实 ,这是一种舍本逐末的做法。在学校工作中 ,学生的质量是靠学生“… 相似文献