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<正>生活不止是灰、白、黑三种颜色,生活中处处充满鲜艳、明亮的色彩。当我们觉得无从下笔的时候,是因为缺少一双捕捉色彩、捕捉生动的眼睛。为了让平静的生活"动"起来,其实我们可以为它制造"人工浪花",加入"创意"颜色,通过浓笔重彩的渲染,让生活的画卷产生动人心腑的感染力。 相似文献
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刘健青 《长春教育学院学报》2013,(7):146+148
<正>"问题导学法"是一种有效的教学方法,不管在讲授新课还是复习课上,它都能激起学生的学习兴趣,创设出高效课堂。这一方法的灵魂是"问","问"是"导"的基础,只有"问"到位了,才能充分调动学生学习情绪,强化学生的探究内动力,使学生自主探究问题,解决问题。因此我们要重视"问"的设置。本文以《孟德尔豌豆杂交实验(一)》复习课为例,讲述在设置复习课问题方面笔者的一些尝试和思考。 相似文献
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李琦 《吉林省教育学院学报》2014,(2):3-4
正《易·乾》:"君子学以聚之,问以辩之。"要想学成,就要在学中问,问中学,不懂就要问,懂的要教别人。故学问焉!"问"对于学生而言,在其求学过程中是非常重要的,而对于教师而言,在课堂中能够准确而巧妙地运用提问的教学方式也是至关重要的。多年来从事英语教学,使我愈发感觉到提问是很重要的教学方式,而且值得我们大家共同研究和重视。为此,我认为英语教师一定要认真慎重地对待课堂提问,把它当作一门科学来看。 相似文献
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<正>大书虫寄语:学校是肥沃的土地,托起教师的梦想;学校是灿烂的天空,让每个孩子都沐浴阳光;学校是多彩的乐园,共建师生成长的摇篮。——潘湘云校长读书或许不足以改变世界、改善生活,但可以丰盈我们的内心,慰藉我们的灵魂。——谭春兰教师 相似文献
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有一个成语叫“熟视无睹“,意思是说:看惯了就像没看见一样。如果问同学们:初冬的小草是什么颜色的?也许很多同学会不假思索地回答: 相似文献
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直接与视黄醛短程作用的氨基酸残基的突变是Bacteriorhodopsin中颜色调谐的主要原因.我们发现:将第78位Ile替换为非天然残基R1,产生显著的颜色调谐.但R1在Gln75,Asn76,Thr128,Lys129和Leu61的替换,均未产颜色调谐.Bacteriorhodopsin光循环中间体的衰减表征发现: R1的替换使M412的衰减寿命显著延长.晶体结构发现:R1不与视黄醛发生短程作用,但可能直接与膜表面的"三体水分子"作用,并借助长程的氢键网络与视黄醛活性中心发生联系. 相似文献
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王桂林 《吕梁教育学院学报》2011,(2):145-146
缤纷多姿的颜色装点了我们的世界,满足了我们的视觉要求。在慨叹颜色怎样美化了我们的生活的同时,不由得发现一个很有意思的现象：同样的颜色在不同的文化背景下竟然有着迥乎不同的暗涵义,学习知道这些暗涵义对我们学习英语语言和文化有着很大的帮助。 相似文献
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各种各样的植物将大自然装点得五彩缤纷,异常美丽。在习作中,我们如何让笔下的植物"活"起来呢?一、多种角度观察植物。同一棵植物,从不同的角度观察,认识是不同的。因此,我们不仅要用眼睛去看它的根、茎、叶、花、果的形态、颜色,还可以用鼻子闻一闻花的气味,用手摸一摸叶、茎等,看有什么感觉。如:喇叭花色彩繁多,有白的、红的、蓝的、紫的……一朵朵喇叭花像一把把撑开的小花伞。走近一看,有的花朵上面还镶着一道乳白色的花边。这里小作者具体观察了喇叭花,从花朵的颜色和形状 相似文献
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"奥运三问"是中华民族对奥林匹克理想不懈追求的历史实证.但不少学者对其真实性则持怀疑态度,甚至认为是为申奥杜撰出来的政治操弄.经过整理相关主要文献,梳理"奥运三问"的流播、源流、质疑与考证,得出:"奥运三问"不仅符合历史的真实,也是历史的事实,其真实性是无可置疑的,而与政治操弄的杜撰无关. 相似文献