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本文从城市经济、城市人口、城市文化和城市管理四个方面探讨美国城市教育的兴起,以期对我国的城市教育、城乡流动人口教育以及城市中农民工子女教育的研究提供参考. 相似文献
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城市可以为教育的发展提供所需的经济、人才、社会环境因素,而教育也可以为城市的发展提供良好的高湍人才和先进的技术支持。城市与教育关联程度较高的城市如波士顿、纽约和伦敦。当然,也有部分城市的发展与高等教育的发展并不同步。城市与高等教育的发展有同步,也有不同步．关键是看城市经济特点和高等学校规模、层级以及二者之间的匹配关系。 相似文献
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王晓君 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(2):56-58
城市化进程中,失地农民的城市适应成为一个迫切的课题,也对成人教育提出了现实的诉求。成人教育作为对失地农民进行教育与再教育的重要途径,应该开展广泛的职业技术培训,提高失地农民的就业、创业能力,帮助其增加经济收入,尽快完成经济层面的城市适应;开展一系列城市生活观念与规则教育,促使失地农民尽快完成社会行为层面的城市适应;开展文化生活和心理健康教育,引领失地农民在更高的心理层面完成城市适应。 相似文献
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俞海潮 《天津市教科院学报》2001,(6):3-4
本文是作者在２００１年１１月北京召开的“城市发展世纪论坛暨中国城市发展与教育经济论坛高级研讨会”上所作的报告。 新的世纪，随着经济全球化。社会信息化和知识经济的到来，对城市在促进国家和地区现代化方面的功能和作用提出了新的要求。教育在提高城市综合实力、推进现代化方面具有全局性、基础性、先导性的重要地位和独特意义。在新世纪初，深入研究教育与城市发展之间的关系无疑是加快城市现代化的一项重要课题。 一、教育与城市发展的关系 现代社会教育与城市发展间存在着密切的互动关系，一方面，城市综合实力的提高是教育发展… 相似文献
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一、问题提出随着城镇化进程的加快,大批人口从农村涌向城市,从经济不发达城市涌向经济发达城市。打工子弟的教育问题已成为当前社会关注的热点问题。北京作为全国的政治文化中心,是流动人口涌入最多的城市,打工子弟的教育问题 相似文献
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朱光兆 《广西大学梧州分校学报》2006,16(1):61-63
美国内战前的城市教育随着经济的发展逐渐形成、演进。在这一过程中出现了很多问题,这些问题的根源在于美国城市的多样性、阶层之间的不平等以及城市中的宗教和种族问题等。为此,教育改革者们进行了许多努力,但是城市教育中的问题在内战前并未得到很好的解决。 相似文献
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许慈青 《聊城师范学院学报》2008,(2):314-316
民国时期,青岛城市经济尤其是对外贸易的繁荣,一方面使得政府和个人有能力去进行教育、智力、文化上的投资,一方面也凸现了文化、教育对城市经济发展和个人职业的重要意义。青岛的教育水平居全国上流,初等教育事业的普及加速了青岛经济的发展、城市的进步。 相似文献
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长期以来,我国经济建设的政策重心偏向于城市,城市经济发展迅速,农村发展较为滞后,成为典型的发展经济学中“刘易斯二元经济模型”。所谓二元经济结构是指发展中国家由于经济发展的不平衡,导致城市以工业为主的现代经济和乡村以农业为主的传统经济并存的一种社会经济结构状态。我国长期以来经济发展中的二元经济结构,引起了社会各界的广泛关注,农村的教育、卫生、社会保障等问题成为当前经济发展中亟待解决的问题。在对农村问题关注提升的同时,相对于对城市的某些问题上却有所忽视,尤其表现在对农村教育救助与城镇贫困家庭子女的教育救助方… 相似文献
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沈阳市是以机械工业为主的门类较为齐全的综合性工业城市,是东北地区的经济、文化中心,是国务院一九八四年确定的综合经济体制改革计划单列城市,也是国家一九八八年确定的教育综合改革试点城市之一。为了解决人口素质与城市经济和社会发展不相适应的问题,市委、市政府大力发展教育事业,特别是在师范院校建设上下了比较大的功夫。市委、市政府从实践中体会到,师范院校是培养师资后续力量的基地,是各类教育的“母机”,是着眼未来的基础工程。要从根本上提高人口素质,必须要在加强师范教育上起步。要繁荣教育事业,为城市建设培养合格的建设者和接班人,必须把师范教育作为教育的战略重点。基于以上认识,市委、市政府在大力发展教育事业时,把师范教育作为教育工作内部的战略重点优先发展,加强领导,实行 相似文献
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城市是人类社会发展进程的产物。随着社会从农业经济走向工业经济,城市不断发展、壮大和完善,其中一些城市还逐渐成为某一地区政治、经济、文化、科技和教育等的中心,成为城乡经济网络的枢纽。自开放改革以来,我国城市化的步伐加快,近２０年增加了４５０多个城市。如今,６７０多个大中小城市星罗棋布,出现了城市群落。在我国现代化发展进程中,中心城市的功能日益突显。所谓中心城市,一般认为是集区域性政治、经济、科技、文化、教育、金融、信息等于一身的现代都市。其所辖区域有大有小,但应覆盖一定的城镇群落,并具一定的经济发… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确提出:要积极推进城市教育综合改革,探索城市教育管理的新体制,促进教育同经济、科技的密切结合。城市教育综合改革对于探索建立有中国特色社会主义教育体制,实现《纲要》确定的我国教育改革和发展目标,起着先导和示范作用。 开展城市教育改革要在“综合”上下功夫,目的是针对我们在单项改革中不易解决的那些带有综合性、涉及全局性的问题。我们只有抓住了那些带有全局性、综合性的问题,城市教育服务于当地经济建设和社会发展才能有更好的出路。 相似文献
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教育产业与城市竞争力 总被引：2，自引：0，他引：2
在经济全球化与信息化的进程中,教育产业与城市竞争力的关系成为研究的热点问题,二者的内在联系,反映了全球化发展进程的新动向。教育产业与城市发展存在着双向推动的关系。城市信息化的结构特征导致了教育产业的空间聚集,教育产业的快速发展带来了现代城市经济社会的重大变化。目前,教育产业的发展呈现出与城市竞争力共同促进的态势,这一态势主要从城市的供给能力、聚集与吸引能力、创新能力三个方面表现出来。 相似文献
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当前教育,处于资源型城市转型的关键期,应当立足于城市发展的节点,在转型期主动介入城市的经济文化变革,充分做好城市未来智力与文化的支持工作。学校教育,承载着城市未来意识培养的教育工作,在现代社会发展语境中应有助于社会转型,以期更好地服务社会。在此基础上,教育工作还需注意发展学生的未来意识与审美观念,以此实现转型期学生教育发展的新跨越。 相似文献
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1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布后,如何尽快转变教育与经济社会发展需要不相适应的状况,是城市教育面临的迫切任务。由于城市教育改革涉及许多部门,影响面广,较之农村教育改革,更为深刻和复杂,就教育论教育,或仅着眼于教育的局部或单项改革,难以解决城市教育改革和发展中的问题。鉴于此,在我国经济体制和科技体制改革全面展开和逐步深化的条件下,为促进教育与经济、科技的紧密结合,适应整体推进教育改革的客观需要,教育部(原国家教委)决定在全国开展城市教育综合改革。 1987年,以教育部在湖北沙市召开 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1995,(5)
我国城市教育综合改革取得新成果近年来我国城市教育综合改革取得明显成效，促进了教育同经济的结合和教育事业发展。城市教育综合改革是１９８７年开始实施的，当时国家教委确定了在沈阳、烟台、洛阳、苏州、绍兴、江门等１５个城市率先开展这项实验。１９９２年又把实验... 相似文献
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美国内战前的城市教育随着经济的发展逐渐形成、演进.在这一过程中出现了很多问题,这些问题的根源在于美国城市的多样性、阶层之间的不平等以及城市中的宗教和种族问题等.为此,教育改革者们进行了许多努力,但是城市教育中的问题在内战前并未得到很好的解决. 相似文献
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柳州市人民政府 《中国职业技术教育》2001,(1):18-19,22
柳州市位于广西壮族自治区中部，总人口１７５.３万人，居住有汉、壮、苗、瑶等２０个民族，是贯通广西南北的水、陆、空立体式交通枢纽城市，是广西工业重镇，是全国五个少数民族自治区中经济实力最强的城市之一。改革开放以来，我们认识到，在柳州这样一个高等院校较少的工业城市，高中段教育是教育与经济的主要结合点，因此，一直把发展高中段教育作为提高城市人口素质，促进教育为当地经济建设服务的基础性工作认真抓好，使我市高中段教育随着经济发展和社会需求得到不断的发展、调整巩固、优化提高。“八五”前期，柳州市提出经济增长… 相似文献