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高明丽 《小作家选刊(小学)》2011,(12):227-228
当前中学英语教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容和教学方法。有效教学是解决当前中学英语教学高耗低效现状的迫切要求。 相似文献
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如果说语文教学还没有完全摆脱“应试”阴影的话,那么,复习期间的“应试”阴影最深;如果说语文教学还存在高耗低效现象的话,那么,复习期间的高耗低效现象最为严重;如果说语文教学中学生的主体性还没有得到充分发挥的话,那 相似文献
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在传统“精批细改”的要求下,作文修改一直存在着“高耗低效”的现象,至今未见有大的改观,这是由行政领导的明文要求、学生家长的过度关注、教师自身的心理禁锢三大原因造成的。其实在现实教学中,让学生实现相互批改作文是可行的,而且可以让学生相互借鉴,提高作文鉴赏能力,当可改变目前作文批改“高耗低效”的现实状况。 相似文献
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1什么是“实验——探究”模式 “实验——探究”模式就是通过生物学实验创设问题情景,激发学生的探究欲望,使学生自主地进行探究,并通过实验不断发现新问题从中获取新知识,并获得全面发展的一种教学模式。在“实验一探究”模式中,“实验”是手段,“探究”是核心,是一种对实验教学功能全面开发的教学模式,是一种以学生发展为目标的探索性、发现性学习的实验教学模式, 相似文献
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施慧英 《宁波职业技术学院学报》2003,3(2):53-55
我国的英语教学存在严重的“高耗低效”现象。本运用克拉申的二语习得理论对造成“高耗低效”的原因进行了分析，认为，注重语言知识轻视语言运用的传统教学思想、缺乏语言习得的环境、学生情感过滤程度高等是制约英语教学效果的因素。然后在此基础上提出了相应的对策。 相似文献
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统一的教材、要求、内容、教学方法、评价标准和模式……这不像企业的流水线在生产产品吗？在传统教学中,我们的语文教学一直处于摸索阶段．走了不少弯路．语文教学出现了高耗低效现象．语文教育出现了培养“平面人”的趋势。 相似文献
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学校例会中存在的高耗低效，领导和教师“双输”的问题，确实是当前学校生活中普遍存在的现象，下面就此谈一些个人的看法。 相似文献
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樊家伟 《山西教育(综合版)》2008,(12):37-38
目前,教师观摩研讨录像课均停留在“听课——交流”的传统模式下,“即时听课,即时交流,第二天基本忘光”的现象很是普遍,于是,探讨农村小学教师观摩研讨录像课的最佳模式,解决农村小学教师观摩研讨录像课存在的“高耗低效”的问题已成为必需。 相似文献
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《化学课程标准》指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。”在这一理念的指导下,探究性学习成了初中化学课堂教学中最主要的学习方式之一。但是,一些教师由于对探究学习存在理解上的误区,导致了学生在化学探究的过程中出现了“高耗低效”的现象。其实,探究学习作为一种高效的学习方式,在其探究问题的创设、探究活动的开展、探究活动的拓展等环节都有起着关键作用的“落点”,教师只有抓准这一些有效“落点”,才能让学生的化学探究更有效。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2009,(1)
关文军：看了贵刊第10期的《信息技术在中学课堂教学中的应用现状与策略分析》,对“信息技术在课堂教学应用中存在的问题”深有感触。作为一线教师,我们时常为“高耗低效”问题所困扰。但文中提出的“对策”,我认为仍无法解决“高耗低效”的问题。 相似文献
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目前,农村小学教学质量偏低,课堂效果不尽人意,普遍处于高耗低效的教学状态.如何提高农村小学数学教学效率,是新课程教学改革与研究中面临的重大课题.我们应正视分析当前农村小学数学教学中高耗低效的成因,探讨解决数学教学高耗低效问题的手段,贯彻新课程自主、合作、探究的学习理念.有效地提高数学课程的教学质量. 相似文献
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崔峦老师说,要实现阅读教学的美丽转身,改变语文教学出现的＂高耗低效＂现象。那么,如何在阅读教学中实现美丽的转身,改变这种＂高耗低效＂的现象呢？本人从＂三个转变＂进行了思考。 相似文献
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时下，小学数学课堂教学仍然存在“高耗低效”的现象，究其原因，除应试教育的制约之外，还与教育理念的陈旧关系极大。 相似文献
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在语文教学中,过去或现在还存在着这样的现象：教师繁琐地提问、发胖式地分析课文,学生没有自己读书、自主研讨的时间,造成了小学语文教学的“高耗低效”。新课改强调学习方式的变革,强调学生的主体地位,强调课堂要给足学生读书的时间,课堂上放手让学生自提问题,由学生的质疑问难入手来实施教学。既不能对学生提出的问题束之高阁,也不能提什么问题就解决什么问题,走出“高耗低效”的课堂教学误区。 相似文献
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新课程改革后,我们化学教学的方式、观念等都发生了改变,出现了众多新的教学方法和模式,极大地提高了课堂效率.但化学实验教学却依然问题较多,如“讲实验代替学生做实验”“播放多媒体视频中实验操作代替做实验”等现象依然存在.实验是化学的基础,教师应该努力运用各种实验方式,提高学生多维能力.笔者结合“探究金属化学性质”中运用多种实验方式的实例,对实验教学进行了以下探索. 相似文献
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小学语文课堂教学存在“高耗低效”的现象。近年来,教育界提出了“朴实、扎实、真实”的教学理念。它的实质就是提高教学效率,即课堂的有效教学,对此,我谈些粗浅的看法。 相似文献
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熊建容 《小作家选刊(小学)》2011,(10):115-115
经过数次改革,语文教学质量确有显著的提高,但语文教学仍旧存在着“少慢差费”、“高耗低效”的现象,课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。“讲读型”和“串讲型”可以说是语文教学传统的基础课型。 相似文献